茶文化中音乐教育探讨（3篇）范文

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第一篇：音乐教育在茶文化中的重要性

摘要：

目前在我国的高等院校中，普遍开设有音乐教育的相关课程，这一课程并不是为了培养音乐家，而是为了提高学生们的音乐素养。在茶文化专业的课程中，也应当开设音乐教育的课程，因为在对茶文化的学习过程中，要对茶文化进行深层次的理解，需要借助丰富的想象力和创造力，想象力相对于知识来说是无穷无尽的，音乐教育可以帮助学生塑造音乐素养，提高音乐欣赏的品位，从而增强艺术鉴赏能力。音乐也能够赋予茶艺生命力与灵魂，让茶艺表演更加生动，更加有感染力，音乐教育将帮助学生更好地理解茶文化，更好地去鉴赏茶文化，更好地将音乐与茶文化相结合，创造出更好的茶艺表演，所以音乐教育在茶文化的学习中有重要的作用。

关键词：

音乐；教育；茶文化；学习；重要性

茶文化作为一种综合的文化以及艺术形式，在茶艺表演中，从舞台的设计，到表演中的每一个过程，茶艺表演者优美的动作，配合适宜的音乐以及乐器，整个表演是一个和谐统一的整体，具有很高的艺术价值和魅力。这些过程都体现了设计者和表演者的艺术修养和鉴赏能力，所以要将茶文化内涵深刻的理解，并且运用到茶艺表演中，或者对茶文化以及茶艺表演进行鉴赏，自身的音乐修养也不容忽视，这就体现了音乐教育在茶文化学习中的重要性。茶文化中包含了许多比较有内涵的内容，我们通过对音乐的学习，使我们的审美和鉴赏能力得到锻炼，开阔自身的视野，才能对茶文化中茶的色、香、味等内容有更深刻的理解，因此学习好茶叶的基本知识固然能帮助理解茶文化，但如果没有音乐教育的艺术修养，就不能够更深一步的了解茶文化的境界。

1音乐与茶文化的历史渊源

1.1音乐与茶的关系

中国的茶文化历史悠久，最早发源于周，在两汉时期诞生，最为兴盛的时期是唐朝和宋朝，在元、明、清三个朝代经久不衰，深受人们的喜爱。从中国的诗词中不难发现茶的身影，有很多关于茶的诗词，而从这些诗词中，我们也可以发现音乐与茶之间的关系。例如，白居易的《宿杜曲花下》，曾丰的《候月烹茶吹笛》等，从这些诗句中，可以发现，不仅有茶还有很多乐器的出现，例如，古筝、琵琶、笛子等，这些都说明茶与音乐的关系由来已久，人们早已经习惯将音乐和品茶联系在一起，在后人论及茶的时候也认为，“茶宜静室、宜古曲”。茶文化是一种文化，也是一种艺术形式，更是一种美学，人们将茶文化融入生活，用来修身养性，通过对茶的鉴赏、品味，来提高修养，达到高雅的思想境界，这些特性与音乐是分不开的，音乐是茶事活动的辅佐，为人们的茶事活动增添情趣和意境。

1.2音乐与茶文化的融合

音乐与茶文化的融合还有另外一种形式，那就是源于人们生活又高于人们生活的采茶戏，采茶舞的形式，这也是由茶事活动发展而成的剧种，是音乐与茶文化高度结合的体现。说到采茶戏和采茶舞，人们会联想到很多家喻户晓的名曲，采茶歌调深入人心，还有很多现代的采茶歌不断的诞生，将采茶戏和采茶舞进行了传承与发扬。其中具有代表性的有，《请茶歌》、《请喝一杯酥油茶》等，这些采茶戏体现了音乐与茶文化的融合与灵魂的碰撞。在很多采茶戏，或者是茶艺表演中，每当有壶中茶水倾注的动作时，常常配的音乐都是我国民族音乐中的名曲《高山流水》，正是这样一首名曲为倒茶这个简单的动作赋予了诗情画意，这也是音乐与茶文化十分契合的例子，体现了音乐对茶艺表演的重要性。

2音乐在茶文化中的体现

音乐教育要想运用到茶文化中，必须对音乐进行系统的学习，首先要听大量的音乐作品，并学习音乐的鉴赏、韵律等，其次要学着将音乐应用到茶文化中，与茶文化相结合。在茶文化专业的学生，应该对其音乐课程安排中外音乐简介、中国民族乐器、中外经典声乐、基本乐理知识等，来提高学生的艺术修养以及对音乐的鉴赏能力。

2.1音乐欣赏

在音乐教育中，最重要的就是音乐欣赏的能力培养，并且要从听到学，最后到运用这三步的过程，完成对音乐的认知，对音乐有一定的理解和感悟，才能更好的将音乐运用到茶文化中，让鉴赏能力发生本质的变化。在学习的过程中，应该选取比较有代表性的名家的音乐作品来作为音乐教育课程的内容，其中包括音乐的各个流派的介绍和欣赏，特别是对中国的一些民族音乐应该作为课程的重点内容。学生在对音乐课程的学习中，将会发现一些与茶的气质相贴近的音乐，这样更加容易引导学生感悟茶文化，加快以及提高学生进入茶文化的精神世界，感悟到茶文化的真谛。

2.2民歌学唱

民歌的学唱能帮助学生认识音乐，在学习民歌的同时，对音乐有更多的领悟。学生对于音乐的学习是一个积累的过程，而民歌学唱是帮助学生积累音乐经验的有效方法。民歌与茶文化一样，来源于生活又高于生活，其艺术形式的本质是相同的，民歌与茶文化都与人们的生活贴近，易于被人们所理解和接受，人们将情感寄予民歌与茶文化中，用其来抒发胸意。对于中国大量民歌的学习，会带领学员们进入一个音乐的世界，特别是我国大量丰富的采茶歌，更是打开茶文化内涵大门的钥匙，采茶歌的学习对理解茶文化来说是最好不过的了。

2.3音乐实践

音乐教育学习的最后一步是音乐的实践，在前两步中，学生们通过听大量的音乐以及学习如何演唱音乐，对音乐已经有了一定的认识，了解到音乐的魅力和与人产生的共鸣，以及为人们带来的不同感受。音乐教育的最终目的还是让学生将音乐用于实践中，用于茶文化的演绎中，更好地诠释音乐。音乐实践其实是一个对音乐进行再创造的过程，让学生们在茶文化的学习中，能够更好地用音乐的思维方法，去理解诠释中国的茶文化，将音乐运用在茶文化中，为茶文化构建新的艺术形式。

3音乐教育对茶文化学习的重要性

3.1传达信息

音乐是没有国界的，音乐之所以被所有人接受是因为音乐存在于世界的各个角落，是被大家所熟知和喜爱的。音乐可以用来抒发自己的感情，可以作为音乐家们的载体，自由的发挥他们的想象空间，创造出打动人心的作品。对于茶来说，茶文化也有跟音乐相似的魅力，茶文化也不需要过多的诠释，就能够为人们所理解和接受。在中国的茶文化中有各种各样的茶，每种茶都有各自独特的味道和茶香，更有丰富多彩的茶艺，中国的茶文化不仅在国内风靡，还影响了许多国外的朋友，大家都对中国的茶文化抱有很高的兴趣，希望对中国的茶文化进行了解。茶艺师用不同的器皿，不同的茶叶向各国人民传达茶文化的真谛，在品茶、赏茶的过程中以茶会友，去品味茶的精神内涵。所以音乐与茶在信息传达上有共同性，音乐能够帮助茶更好地传递信息和文化内涵。

3.2内在韵律

音乐的起承转合、陈诉与连接，很好地体现在茶艺表演中，他们都是依靠这种周期的运作，贯穿在表演的始终的，所以音乐与茶文化的内在韵律是非常贴合的。随着茶艺表演的进行，我们的思维也随着表演和音乐在自由地翱翔，在音乐中去体味茶道思想的精神内涵，接受茶艺表演中那些丰富的信息，在脑海里形成完美的茶艺表演和艺术形式。因此，音乐的韵律与茶文化是一致的，对于音乐的学习，特别是对音乐内在韵律的学习和理解，将会使得在观赏茶艺表演时，对其理解更加丰富，有利于我们理解和认知茶艺表演，让我们触碰到茶文化的精神世界的大门。

3.3精神统一

音乐与茶文化有在精神层面的共性，在茶艺表演中，虽然我们无法完全理解那些程式化的表演过程，但是通过音乐的辅助，我们可以在精神上发挥我们的思维和想象力，看到茶文化内涵的精神空间。在茶艺表演中，音乐的配合可以说是对茶艺表演的再创作，如同对音乐的欣赏过程一样，观赏者的心情不同，所处的环境不同，都会对茶文化内涵产生不一样的理解，但是虽然每次欣赏的外在因素变化莫测，但只要音乐一开始流动起来，茶艺师的动作伴随着音乐向人们展示时，我们都将会对这种音乐与茶艺相结合的艺术形式产生共鸣，并且得到心灵的洗礼，以及灵魂的升华。音乐赋予茶文化以灵魂，茶艺将音乐具体化为形象，将音乐教育引入到茶文化的学习中，是非常重要的，两者相互贴合，相互映衬，让两者的艺术形式都得到了丰富和提高。

4结束语

综上所述，茶文化与音乐具有深厚的历史渊源，音乐也是茶文化中必不可少的组成部分，音乐教育对于茶文化的学习具有重要的意义。音乐与茶文化的结合可以丰富各自的艺术形式，为观众们带来更好的观赏价值和视听体验。不仅能看到茶艺师的表演，闻到茶香，品到茶的味道，还能够听到优美的音乐，对于茶文化的理解将更加深入。在茶文化的学习中加入音乐教育，可以让茶文化教学更加能够被理解，提高学生们的鉴赏能力，更好地对茶文化进行发扬和传承。

参考文献：

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作者:王玲 单位:北华大学音乐学院

第三篇：茶文化中音乐教育的运用

摘要：

茶文化是起源于中国的一个独特的文化层面。茶文化自古以来就以它的包罗万象性和丰富多彩性存在于人们的日常生活之中。它包括茶具、茶诗、茶道、茶艺和茶禅等等很多方面。茶文化是一个内容广泛的文化，如要真正地体味到茶文化的内涵和韵味需要有较高的鉴赏能力和审美能力。而音乐作为一种兼具韵律美和艺术美的存在物，无疑会提高人们的审美能力和感知能力。所以说音乐教育有利于人们培养对茶文化的尊崇，将音乐教育与茶文化相结合，使得两者相得益彰，可以创造出更富美感的存在状态。可以说，音乐赋予了茶艺以灵魂，茶艺赋予了音乐以形象。所以将音乐教育与茶文化综合运用起来就显得尤为重要。

关键词：

音乐教育；茶文化；合理运用

茶文化的内容十分丰富，茶艺是属于茶文化的一种形式而存在着，茶艺是关注茶道的全过程以及它的各个方面而相互协调创作的一种艺术性的活动。茶艺对周围的环境要求是极高的，不仅是周围环境的设计、茶具的颜色与样式、茶叶的选择与运用以倒及茶的动作等等都需要很多的讲究。此外，与茶艺有关的创作者、设计者等都要有着较高的素养、有着较高的审美能力和鉴赏能力。茶道作为具有着丰富内涵的文化艺术活动，其中的精神表达和灵魂共享性更是无法让人通过语言来传达的，人们可以通过茶道来参悟里面的茶禅，从茶的浓香与茶的精髓文化之中体味出茶中蕴藏的各种道理以及对人生的感悟等等。此外，通过音乐教育的促进作用，可以让人更具有鉴赏能力和提高他们的欣赏水平。音乐是没有国界的，是全世界的人都可以共享并且可以共同吟唱的，所以通过音乐这个包容的媒介可以将深具内涵的静态茶道、茶禅来向更多的人给展现出来，让人们了解到茶文化的博大精深与源远流长。音乐本身就可以提高人们的精神境界，提高一个人的品味，甚至还可以提高一个人的魅力等等，茶中也是具有着很多的精神文化与灵魂感悟，将这两者相互的结合起来就会使得音乐更具有民族的气息，与此同时茶文化也更加的生动形象。所以在了解茶道与茶文化的时候配以可以提高人们精神境界和审美能力的音乐可以促进对茶文化的认知，可以提高自己的艺术感受力。从而进一步的提升自己的茶道、茶禅境界。

1音乐与茶文化的历史渊源

中国茶文化发源于周朝时期，兴盛于唐宋，历经元、明、清三代，余波荡漾，至今不衰。稍稍梳理一下历代有关饮茶的诗词，就会发现茶与音乐的关系由来已久，在茶词以及茶诗的吟诵过程当中，将人们对茶的感悟，以及借茶来抒发胸臆，直抒胸怀的作品已经是很多很多了。作者都是通过对茶的感念与对茶的寄托来表达自己内心的情怀，又由于古代的一些诗词即是他们那个时代的歌曲唱词，所以说，茶文化就与这些诗词歌曲们产生了密切的联系。并且很多诗词都会直接或间接的提到古代的乐器等等，这也从另一个侧面反映了茶及茶文化与音乐的紧密联系。而现如今在人们提到音乐与茶文化的联系的时候多会直接的想到我们通常所接触过的采茶曲、采茶舞以及采茶戏等等，可以说我们国家是“采茶戏”发源最早的一个国家了。另外，我们还会数出好多现在流传的音乐与茶文化相联系的歌曲，比如说有《请茶歌》、《挑担茶叶上北京》、《采茶舞曲》、《请喝一杯酥油茶》、《前门情思大碗茶》这些舞曲无不体现了音乐与茶文化的相亲相融。

2音乐教育在茶文化中的作用

2.1信息互达的媒介

自古以来音乐就在人们的日常生活中占据着重要的作用，音乐可以实现人与人之间的交流，音乐还可以作为一种媒介起到信息间的相互传达。音乐是通过听觉来引起人们内心的注意，音乐作为一种悦耳的声响可以给释放人的心灵，可以放空人们的内心，这就是音乐的魅力所在，这就是音乐的力量价值。茶文化更多的是以一个旁观者的心态守候在它的旁边，虽然能够给人一种敬畏感和尊崇感，但是鉴于自身知识的限制以及对茶文化内涵的不了解，就会使人们不敢接近它。通过音乐与茶文化的相互结合和相辅相成就消除了人们内心的这种顾虑。不同的茶配以不同感觉和不同格调的音乐，让茶语通过音乐展现出来。音乐通过人们的听觉来引起注意，茶文化更多地是通过视觉，将两者结合起来实现茶文化的信息互达性，耳边配以一定的音乐，内心创造者无限的遐想，相信这美妙的音乐可以将茶文化的语录，茶文化里面的信息传达出来。

2.2韵律共享的默契

音乐与茶文化搭配起来，可以使得茶文化更具有可接触性，更具有亲切性等等。通过音乐进行与茶文化的相互沟通，可以更加真实地了解茶文化的内涵和精髓。在随着音乐的声响和韵律起伏的时候，这种跳动的音律使茶文化的精髓呼之欲出，让人们可以通过这美妙的歌曲感受着这传承千年的茶文化内涵。浸身于音乐的奇幻世界里，眼前再配以古典和典雅格调的茶文化色彩，在这样的氛围之下一定可以将自己的内心释放出来，在韵律的跳动之间体味音乐的美丽，感悟茶文化的精神，实现彼此精神的共享和交互。世间最美妙的时刻莫过于寻到一位可以进行心灵交流的人，在音乐与茶文化相配的情况之下，用心感受着两者共同带来的静谧与喜悦，打开心灵的窗门，此刻最容易与一人进行心灵交流，所以说，音乐教育与茶文化之间是彼此相辅想成的，可以实现韵律共享间的默契。

2.3灵魂共通的桥梁

正如前面所提到过的，音乐教育可以提高一个人的精神境界，提高一个人的审美能力和鉴赏能力。音乐是最没有国界的，音乐可以在不同的种族，不同文化，不同社会之间进行相互的传达和共通。音乐是一种无法形容的语言，比真实的语言更加的隐蔽，更加婉转也更加具有穿透力。在音乐与茶文化相互结合的过程当中，可以实现灵魂上的共通，在基于音乐和欣赏的茶文化都是属于对精神世界的求索和认知，所以说两者在某种程度上是属于同一种属性的，尽管在每一次的欣赏过程当中都会有着千姿百态，变幻神奇的不同感悟，但是，每当音乐的潺潺流动，茶艺师的举手投足，与我们的感受产生联想和共鸣时，我们都无疑会受到一次又一次灵魂的洗、深净化与升华，并且可以进而实现灵魂上的共通。

2.4情绪体验的中心

通过音乐教育实现音乐与茶文化的相互沟通，可以在这样的过程中不断的进行自身情绪的体验，在耳边响着代表不同基调和氛围的歌曲，此时此刻可以放下自己外在的一切，只消享受着这片刻的宁静，实现对自我的深度剖析和解读。身旁伴以美曲和美茶，卸下身上的各种角色担当，体味这环境里的一份静处，相信这个时候不会再被周遭事物所烦扰，也不会被打搅，有时候我们需要这样的一种时刻来停住脚步认认真真的审视一番自己，不管是喜悦的还是悲伤的都要将其内心打开，在这个美妙的环境之下静静地进行自我情绪的体验和感知，可以说这是最佳的手段。

3音乐教育在茶文化中的实施

3.1音乐欣赏

通过音乐教育可以提高对音乐的不断欣赏力和审美力。音乐是人们日常生活中一味很不错的调味品，音乐欣赏不仅可以实现自我的精神境界，还可以改变自身的局限思维和想法，或许还会为自己提供另一种看待事物的思路和思考。音乐教育与茶文化的相互连接的同时也给音乐欣赏提供了一个很好的平台，在了解茶文化的过程当中也可以欣赏动听的音乐，通过音乐还可以实现对情绪情感的管理和认识，何乐而不为呢？

3.2学唱民歌

在实现音乐教育与茶文化的相互结合的过程当中也可以让人们学唱民歌，采茶曲与采茶舞等等都是民歌里的一种，这些歌曲是以欢快和喜悦为基调的，所以在了解和认识茶文化的过程中可以有学唱民歌的机会。民歌就如同茶文化一般，它源自于人们的日常生活当中，代表了作者对生活经验的感悟和理解，也代表了对生活的总结和切实体味，这些不需要语言就可以达到精神上的理解，所以说在音乐教育中学唱民歌是实现精神内化的一种途径。

3.3茶禅传播

在音乐教育与茶文化相互结合的过程当中还可以实现茶禅的传播和表达，前面我们已经说到过，茶文化可谓博大精深，茶文化是中国独有的一种源远流长的文化。茶文化包罗万象，人们生活的种种经验和体验都可以在茶文化中体验出来，茶禅的内容更是丰富多彩，在音乐教育和茶文化的交互沟通中，蕴含着情感与理智的茶禅精神也会不断的传播。

4结语

总之，茶艺是属于茶文化的一种形式而存在着，茶艺是关注茶道的全过程以及它的各个方面而相互协调创作的一种艺术性的活动。茶艺对周围的环境要求是极高的，不仅是周围环境的设计、茶具的颜色与样式、茶叶的选择与运用以及倾茶的动作等等都需要很多的讲究。音乐教育在茶文化中的运用范围极广，在两者的相互结合与不断的交流过程中，可以提高对音乐的鉴赏能力和审美能力，同时也会提高对茶文化的尊崇之感，两者的结合是对美感追求上的升华，对茶文化的传播具有极为重要的意义。借助于音乐的力量来进行对茶文化的内涵表露和传达打开茶文化宝库的一把不可多得的钥匙，在此过程当中实现心灵上的感应，情感上的对撞和共鸣，无疑会不断地丰富个人的内心精神世界。

参考文献：

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[7]刘勤晋.茶馆与茶艺[M].中国农业出版社，2007(3)．

[8]莫维主编.世界音乐经典快读[M].中国国际广播出版社，2003(9)．

作者:钟莉萍 单位:广州城市职业学院信息技术系

第三篇：茶文化中音乐教育研究

摘要：

茶艺表现具有优雅、科学、举止得体及肃静有序的特点，茶艺表演中背景音乐的选择应注意按照不同的茶的种类来选择背景音乐、选择那些符合周围环境和表演形式的背景音乐及按照民族习俗的不同来选择背景音乐，茶艺表演中的音乐教育功能有拓展信息传达方式、升华个人的精神境界及提升创造力。

关键词：

茶艺表演；音乐选择；音乐教育功能

1茶艺表演的特点

茶艺表演是一个极富艺术性的行为。在表演茶艺的过程中，表演者需要将泡茶的完整过程以优雅、科学的方式展现出来，使观赏者能够感受到茶的韵味，在观赏表演的过程中使自己的情操得到陶冶。尤其是最近几年，茶艺获得了较大发展，与此同时茶艺表演也成了传递茶艺术的重要手段与方式。当前，茶艺表演已经受到了人们的广泛认可，为大众所喜。综合来看，茶艺表演的类型具有多样化。就民俗茶艺表演来说，它主要展现了极富民族特色的饮茶方式。具体的民俗不同，茶艺的表演方式就存在较大不同，这其中较有代表性的有“西湖茶艺”和“赣南茶礼”等。从根源上看，中国的历朝历代都十分重视茶文化，也正是因为如此，才促使了茶艺表演的诞生，如“仿宋古茶”等。在表演茶艺时，表演者要身穿与表演主题相一致的服装，使用相应的表演道具。总的来说，茶艺表演的各项因素都应该和表演类型相一致。就茶艺表演的原则而言，表演者应该遵循“精、清、净、美”的表演原则。就“精”而言，不管是从茶叶以及茶具的选取上，还是在对水的使用上，都应该讲究精益求精。就“清”而言，饮茶是一门艺术，讲究的是淡泊明志，怡神养气，所以茶艺的表演者在表演的过程中理应做到举止得体，肃静有序，通过娴熟的茶艺表演体现清净宁和的茶文化。另外，就“净”而言，要保持茶艺表演环境的干净、素雅，只有如此才能够真正做到去除心灵的杂念。

2茶艺表演中背景音乐的选择

就茶艺表演的背景音乐而言，有以下几种音乐类型可供选择，如古典名曲、自然之声、专用茶艺曲目和现代音乐等。就古典名曲而言，它多由古筝、古琴以及琵琶等来演奏；就自然之声而言，其多为山泉飞瀑声以及小溪流水声等大自然的声音，比较适合于那些山水外景的茶艺表演；就专用茶艺曲目而言，其多为专门针对茶艺表演而谱写的乐曲，多用于表现茶艺表演的主题；最后，在茶艺表演的过程中也多采用现代音乐，尤其是在那些西式红茶的表演过程中多采用《天鹅湖》等现代音乐。在针对不同茶艺表演的主题进行背景音乐的选择时，应该注意以下几点：

2.1按照不同的茶的种类来选择背景音乐

中国地大物博，受各地阳光和温度等不同生长条件的制约，各地的茶的味道也千差万别。其中，就中国较有名的这几类茶而言，凤凰茶醇香浓厚，独具花香，冲泡的时间较长；普洱茶味甘醇厚，茶色红艳鲜亮；铁观音色清味淡，独具一股清幽的白玉兰香；茉莉花茶茉莉花香十分浓郁。按照茶叶种类的不同，茶艺可分为以下几种，分别是绿茶、红茶和花茶茶艺。在表演茶艺的过程中，应根据具体茶叶种类的不同适当选择背景音乐。以乌龙茶为例，该茶香气浓郁且幽静香甜，因此在选装茶艺的背景音乐时应该尽量选择那些能够突出体现乌龙茶之美的音乐，如春江花月夜等，使品茶人在品尝乌龙茶的过程中感受独具风情的茶乡风味。再如绿茶，该茶味道清幽淡雅。在选择背景音乐时，应该尽量选择那些节奏明快、快慢分明的音乐。与此同时，茶艺表演者应该力求动作柔和动人、利索有序。

2.2选择那些符合周围环境和表演形式的背景音乐

中国的茶文化博大精深，茶艺表演的内容也十分丰富，茶艺表演者的动作优雅、举止得体。然而不管是哪种类型的茶的茶艺表演，都应该在充分考虑表演环境的前提下，烘托出优雅优美的表演意境，使茶艺、茶艺表演者以及周围的环境成为一体，突出茶文化的隽永与深厚底蕴。总的来说，要以音乐烘托背景，靠背景衬托音乐，使二者相得益彰，突出茶文化这种艺术的深远影响。

2.3按照民族习俗的不同来选择背景音乐

从历史上看，中国的茶文化历史悠久，可谓源远流长。而从茶艺表演的形式上看，中国为数众多的民族也有着各自不同的差异，可谓形式多样，各具特色。当前，随着经济与社会发展水平的日益提高，大众的审美标准也发生了很大变化，人们的审美水平也越来越高。在此情形下，茶艺的表演者也越来越注重借助茶艺表演的过程体现不同的民族习俗特色。对此，他们开始从茶具、茶席以及服饰配置的角度出发，借助这些配套设施使民族特色得到了突显，弘扬了少数民族的文化。据此，在选择背景音乐时，也应该将民族习俗纳入到考虑的范畴。

3茶艺表演中的音乐教育功能

3.1拓展信息传达方式

音乐作为一种独特的艺术形式是没有国界的，这一观点当前已经受到大多数人的认可。而这一艺术形式之所以能够受到如此多的人的喜爱，主要是因为它具有以下特点：第一，其载体声音能够存在于各个角落，且不具备强制性。第二，演奏家和指挥家们能够充分发挥想象力，在真实的感情状态下，根据自身的实际经历和对作品的认知，对音乐作品进行淋漓尽致地阐释和演绎。茶香和音乐同样可以不受语言的束缚，能够摆脱语言、时空、习俗、信仰等的限制，为各个地区的民族、不同的人类族群所接受。茶文化发展到今天，已经遍布世界各地，不同的国家和地区在茶艺和茶香上各具特色，不同的茶艺表演也在各地受到广泛欢迎。泡茶人使用形色各异的茶具，泡出不同色泽与香气的茶叶，为来自其他地域和民族的人奉上一杯浓热香甜的茶，使有关茶叶和民族的讯息得到了传递。不管是品茶还是谈茶，抑或者是以茶会友，无论是茶艺师们还是品茶人，都不需要对茶香做出明确界定。相同地，作为信息接受者的品茶者们，自然也会用心灵去感悟茶文化，用感官去品味茶香之美。通过以上论述可以看出，茶艺和音乐有着相同的信息传达与接受方式。这两种文化的学习和认知方法有着极大的相似点。两者之间相互借鉴，能够使学习者之间的屏障得到突破，深化对形象思维和现实世界关系的认知，使自身的想象力和创造力得到极大提升。

3.2升华个人的精神境界

韵律内在的共性音乐是时间的艺术，而音乐的这一特点也体现在茶艺表演中。音乐的流动性稍纵即逝，无形无状，让人无法捕捉。然而，这种流动性并不意味着单调乏味，也不是单一音响的无序构成，它是情感表达手段的有机组合。音乐的运动形态使人类的心理和生理需求都得到了较大满足。人们在聆听音乐的过程中，不会觉其乏味、无趣、无序，相反人们会感知到其有序的一面，会自然地在音乐的陶冶中感受到时间自然的流淌，从而在内心深处产生一种相伴而生的心灵共振。而这种心灵共振的唤醒在一切的表演艺术中存在着，起着起承转合的作用。借助音乐主题与副题的陈述、连接以及再现等相关运动，音乐的起承转合原则得到了体现。在茶艺表演的过程中，起承转合的原则得到了突出体现。一个起承转合周期进行完之后，我们的想象中的形象塑造才能够得到新的升华。茶艺和音乐一样依靠时间进行周期运动，因此它也将伴随这一表演过程的始终。随着时间的推移，我们也终将超越现实的新维度空间，使自身的想象力得到突破，在自由的思维天地驰骋，并且在此过程中去慢慢品味茶道的精髓所在，接受那些在茶艺表演中得到突出体现的茶艺内涵，获得丰富、完整的艺术形象。所以，据此我们有理由得出结论，在学习与理解蕴藏在音乐作品中内在韵律的过程中，我们将会深化对茶艺表演的认知，加深对同属时间艺术的茶艺表演的理解，使茶艺表演的形式更加形象化。与此同时，我们也将能够接收到更多的茶艺传递给我们的丰富信息，最终能够超越这些外在的形式化的表演而踏入无形的精神世界，使自身的精神境界得到升华。

3.3提升个人创造力

虽然作曲家依托精神内层的共性音乐为自身的丰富情感找到了抒发的渠道，但是我们却不能借助音乐本身这一载体去了解和把握作曲家想要传达的真实的思想内涵。同样，在欣赏茶艺表演的过程中，我们也不能简单通过那些按部就班的程序化的表演手段来获知茶艺师想要传达的真实思想。但是，也正是因为思想的多元性和思维个体的多样性，个体的想象力才能够冲破现实的束缚，在广阔的精神世界进行探索。和音乐欣赏相同的是，不管是茶艺程序的设置，还是茶艺表演者的再创作和品茶人的三度创作，其具体过程都会因为具体个体认知能力的不同而产生较大不同。另外，外部环境也会对个体的品茗过程产生较大影响。茶艺和音乐相同，都是对精神世界的一种前所未有的无畏探索。因此，虽然并不是每次欣赏过程都有着约定俗成的完整性，虽然每次欣赏过程都存在着较大的，有时候甚至是天壤之别。但是当背景音乐缓缓响起，茶艺表演者的一举一动都能和我们的感官与思维产生高度一致时，我们无疑会受到再次的洗礼和升华。只有具备丰富想象力和创造力的个体才能够充分理解茶艺表演的内涵。通过对音乐的欣赏，个体能够充分发挥自己的想象力，能够使自己的创造力得到极大提升。也正是因为茶艺和音乐这两种艺术形式在精神层面上的一致性，人们才能够透过茶艺表演的外在形式体会到茶中之道，找寻出茶艺本身所蕴含的丰富的文化内涵。通过以上分析和论证可以看出，茶艺赋予音乐以形象，而音乐则赋予茶艺以灵魂。通过在茶文化的教学过程中引入相关的音乐教育，能够促使二者互为补充，相得益彰。

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作者:李舒 单位:郑州旅游职业学院