新时期高校英美文学论文范文

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一、新时期英美文学课教学现状和困境

1.师资力量不足的问题。一些英美文学教师文学功底不够深厚、知识面不够广，无法较好地引导学生。同时，教师的教学模式、教学方法陈旧。某些院校由外籍教师担任英美文学课程，但是外籍教师的流动性很大，且与中国文化和思维方式差异很大，这导致学生与教师沟通和理解障碍，教学效果不佳。

2.教材建设落后的问题。如何选用一套合理实用的英美文学课的教材，使学生深刻理解作家作品、文学思潮，而不概念化具有一定难度。虽然英美文学的教材种类繁多，也有很多脉络清晰的优秀教材，但是时间跨度极大，教师在教的过程中无从讲起，学生在学的过程中望而生畏。因此，学生普遍反映在学习完英美文学课之后，只能记得一些重要的作家及其作品名，而缺乏对作品内容的深刻理解，这就导致无法提高学生的文学审美能力。

二、英美文学课的改革途径

1.丰富多样的教学方法。英美文学课的改革必须先打破传统“填鸭式”授课方式。在课堂教学应根据英美文学的教学内容采用恰当的教学方法和技巧，实现教学设计中既定的教学目标。教师课堂教学应在师生互动中进行，加深学生对作品的印象，保证教学的深度和广度。此外，可开辟第二课堂，充分利用一些改编的电影、排演戏剧、诗歌朗诵比赛等方式丰富对文学和作品的理解，从而增强英美文学课的趣味性，达到最佳教学效果。

2.因材施教。由于生源素质不一，学生对文学爱好程度不同，因此对文学兴趣特别浓厚的学生，应具体分析其对文学知识的需要，可对其提供帮助，努力拓展文学深度，推荐作品使其拓展阅读量。而对文学兴趣不浓的同学，应积极鼓励他们扩大阅读范围，拓展视角，着重培养其文学知识的鉴赏能力。

3.师资的配置与培养。文学教师的师资队伍应合理化，由资深老教师传授经验于年轻教师。同时，为教师提供各种各样培训、深造以及访学机会，提升高校教师的英语文学水平和业务素质，从而使更多的教师能够胜任英美文学的教学，更好地引导学生的学习。

4.使用现代化教学手段。现代社会是信息社会，而多媒体的应用在英美文学课中有其优势。因此文学课应与时俱进，使用现代化教学手段，用形象生动的图、文、音、影、像去激发学生的兴趣和想象力。这不仅能丰富教学内容，同时也能激发学生的兴趣。与此同时，学生还可以利用互联网进行自主学习，学生能在其中发挥其主观能动性，从而实现最佳教学效果。

总之，文学是一个民族优秀文化思想的结晶，是文化的载体，它反映了一个民族社会、政治、经济、生活习俗等许多文化的因素。通过英美文学教学，可以提高学生的语言修养和文学素质，塑造完美人格，增强跨文化交际意识和文学鉴赏能力，使之成为具备叫高素质的英语人才。正如王守仁教授所述，英美文学课程是一门素质培养课。学生通过阅读英美文学作品，主动参与文本意义的寻找、发现、创造过程，逐渐“养成敏锐的感受能力，掌握严谨的分析方法，形成准确的表达方式。这种把丰富的反省经验上升到抽象的理性认识的感受、分析、表达能力，将使学生受益无穷。”因此，即便在商品经济的大背景下，文学的作用无可替代。

作者：王诗颖单位：兴义民族师范学院