英语教育论文：外语教程中美英文学的穿透范文

本站小编为你精心准备了英语教育论文：外语教程中美英文学的穿透参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

作者：王争伟单位：郑州大学外语学院讲师

英语教学中英美文学的渗透

语言和文化相互影响，相互促进，二者密不可分。我们在学习语言的过程中，不可能不去了解语言背后的文化底蕴；同样，在了解文化的过程中，也离不开语言这一重要媒介。文学作为文化的重要载体，为能够在文化背景有巨大差异的人与人之间的交流做了铺垫。因此，教师们要特别重视英美文学在英语教学过程中的渗透。

（一）高中英语教学的现状分析

根据目前高中阶段英语教学的实际情况，在内容和方式上都存在一定的片面性和单调性。教学方式没有突破，学生在课堂上过分依赖老师，习惯性地接受长期以来“填鸭式”的教学方式，导致缺乏学习的主动性，甚至导致学习乐趣的缺失。在我国，长期的应试教育这种教育体制，使学生几乎很少有时间去接触英美文化知识方面的课外读物，学生将大部分时间花费在背单词、做大量的习题上。而恰恰相反，学生对英语文学的喜爱程度却非常的高，他们渴望在课堂上获得有关英美文学的知识，以提高自身的文学素养并拓展自身的国际视野。在英语教学这一学科的教学中，教学方法的发展往往受到理论语言学发展的制约和束缚。传统语言学、结构主义语言学包括转换生成语言学，几乎都将语言学研究的对象定义为语言本身，而忽略了文学渗透的影响。

(二)大学英语教学的现状分析

英美文学作为英语专业学生的必修课之一，对英语专业学生英语的学习起到了重要作用。而对于非英语专业的学生来说，仍然按照听说读写的课程来训练。在英语学习和英语教学的过程中，我们常常将文学背景知识作为学习的材料，对于学习程度不同的学生，不同时期的英语教学过程中，英美文学的渗透都发挥了不同的作用。长期以来，受应试教育的影响，在大学英语的教学过程中，我们常常重视语言技巧的教授，而忽视了文化的重要影响。文学作为主要的文化因素、重要的文化载体，在消除英语学习和文化障碍之间的冲突、增强有效沟通上，成为了关键性的工具。因此，大学英语教学应增强英美文学的教学意识，加强英美文学在英语教学中的渗透，这不仅有助于改进我国英语教学的状况，培养多层次的英语水平全面发展的新型人才，还为国际交流奠定了基础。因此，英美文学课不应该只是英语专业学生才有的课程，相反，英美文学的渗透应该普及到全部的大学英语课程中。

(三)英语教学中渗透英美文学的重要性

1.有利于提高学生的学习兴趣。长期以来，传统的英语教学主要以考试为准则，更加注重听力、阅读、翻译及写作的训练，学生感到学习乏味枯燥，逐渐丧失了英语学习的积极性。有人说，文学是语言的艺术品，是现实社会生活的写真，它反应了人与人之间的关系。优秀的文学作品通常是通过描述主人公丰富的生活与坎坷命运、深刻思想与细腻的感情来以小见大，阐述整个社会的观点与感情倾向，具有很强的感染力，深深地吸引着读者。优秀文学作品中丰富的情感性往往能在一定程度上满足现在大学生多元的情感需求，同时，文学作品本身的美学价值和独特的愉悦功能还可以增强英语教学的趣味性和生动性，使学生更容易接受西方文化，从而达到英语教学的最终目标。

2.有利于培养学生的语言学习和使用能力。优秀的文学作品有以下几个功能：为教师提供大量丰富的教学素材，使课堂更加生动，富有趣味性；使学生在有限的时间读到有价值的书籍，大大提高了学习的效率。英语的综合应用能力不仅仅包括听力、表达、阅读、翻译、写作这五种最基本的语言应用技能，同时还包括深厚的文化素养，这些往往不是通过简单的技能训练可以达到的。学习语言不是学习语言的本身，而是怎样更好地运用语言。英美文学在英语教学中的渗透不仅能使学生学习一些基础知识，比如相应语境中的语音、词汇、句法和语篇知识，还能帮助学生根据不同的语境或交流的场所而选择不同的语言表达方式，提高他们使用语言的能力。

3.有利于发散学生的创新思维，发挥学生的想象空间。学习不应该是一味的盲从，同样，阅读英美文学作品，不仅可以让学生更好地学习一门外语，增强语言的运用能力，还可以发散学生的创新思维，发挥想象空间，增强独立思考的能力。文学作品缺少了读者的参与就只是几张白纸而已，因为有了读者的参与，文学才能成为一种流动的传播文化的工具。不同的人对同样的文学作品会有不同的认识，这就需要读者进行独立的思考，把文学阅读当作一种独特的体验，去认真的感受、独立的思考整部作品。

4.有利于培养学生的人文素养。人文素养是当代大学生综合素质的重要体现，是21世纪英语教学的必然要求。人文素养是以人为对象、以人为中心的。文学作品通过文字记录着人类在历史和以往的社会生活中所积累的智慧结晶，记录着人们对人生意义思考，记录着人类的文明成果，能够陶冶人的情操、引发人类情感上的共鸣、升华人格。通过加强英美文学作品的渗透，可以帮助学生了解英美国家的文化价值理念，对西方社会有清楚和深刻的认识，引导学生对比东西方文化，从而对世界有更正确的认识，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。

5.有利于塑造学生人格，培养学生思辨能力。所有的文学作品都有一个共同点，那就是帮助读者了解自己未知的世界。英美文学可以帮助学生了解英美文化，了解西方的文化理念和价值体系。英美文学作品是学生透视世界和了解未知世界的的一扇窗户，在塑造学生的和谐人格和培养学生的思辨能力方面发挥着重要作用。还可以从文学作品主人公的优秀品质出发，培养学生良好的思想道德品质。将德育融入到对英美文学作品的赏析中，对培养学生正确的审美观具有重要作用。

教学思路

(一)培养学生的自学能力

长期以来，传统教学以教师为主，应该转换教学方式，把提高学生的自学能力放在首位，学习的主体是学生，教师起到引导的作用。学生学会怎样学习，有了自学能力，才能积极主动地学习新知识，才能创造性地发挥学习的作用。教师可以先将教学内容提前布置给学生，向他们推荐一些下次要讲内容的参考书和文章段落，提出一些问题和具体要求。即要求学生在教师讲解该内容之前先自己预习相关知识，再通过提问等形式引导学生在了解的基础上和老师形成互动，积极思考和讨论。教师通过推荐一些优秀的文学作品，让学生完整的阅读，从阅读中感受英美文学中的精髓，写读书心得。既提高了学习英语的兴趣，提高了文学素养，还能进一步增强学生的自学能力。通过写读书心得还可以提高写作水平，增强语言文字的表达能力。

(二)建设互动课堂

在教学过程中，教师的作用是引导。有了课前预习之后，教师在课堂上应该鼓励学生表达自己的想法，发表自己对文学作品的看法，和同学交换自己的想法，共同交流。同时，教师应该注意不断地启发和引导学生，调动课堂气氛，唤起学生的热情，最终提高学生的表达能力和独立思考能力。建立互动课堂的方式有很多，教师主要起到组织的作用。比如，在教学中适当地加入一些影视赏析的内容，这样不仅能够活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，也有助于培养学生独立思考能力和批判性思维的能力。教师还可以组织学生进行英语戏剧或英语小品片段的表演，通过表演不仅可以加深对作品的理解，提高学生的英语语言运用能力和交际能力，还可以提高学生的创新能力，调动课堂气氛。通过小组的形式，还可以增强学生的团队意识。