幼儿教育之创新能力的发展范文

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随着国家科技的不断发展，需要人们创新的能力也就越来越强。所以，在我国的教育中，要重点培养有创新能力的人才。这种创新能力不是一朝一夕就能够获得的能力，也不是没有根据的想象，而是一个漫长且需要有知识理论性的创新。这就需要我们的教育工作者从小为孩子灌输创新能力。在幼儿教育中主要根据幼儿们的性格特点，通过何种教育方法来提高幼儿们的创新能力，处于幼儿阶段的孩子们都比较喜欢游戏，教师可以从游戏出发，来吸引孩子们的注意力。

随着我国国家经济水平的不断发展，社会也正在转型阶段，我们最需要的就是要发展创新型国家，培养创新型人才。创新是一个国家进步的灵魂。所以，从幼儿阶段，就要培养孩子们创新的能力。幼儿教育是一个人的启蒙教育，对幼儿们进行创新意识的培养，对一个孩子创新能力的发展很重要。幼儿处于喜欢动手动脑的阶段，对一切事物都存在着好奇的心理。所以，在教育中，我们要根据幼儿们的特性来制定教学方法来提高幼儿们的创新能力。人们处在幼儿的阶段，会有许多不同的想法，比如，问一个孩子“0”是什么？他可能说是一个蛋，可能说是球，会把它想象成为许多不同的东西，也会为它编造一个故事，而人们学会了许多知识后，便会回答：它是“数字0”，或者“字母O”。所以，教师们在培养幼儿们的创新能力时候只要保留住孩子们的童真。

一、根据幼儿的发展特点，培养幼儿参与游戏的兴趣。

在幼儿阶段对自己不熟悉的事物都会有好奇感和兴趣感，教师可以利用孩子们这个特性制定游戏来吸引幼儿们的兴趣。根据游戏的形式来提升幼儿们的创新意识。幼儿们处于身体生长的阶段，教师可以制定促进幼儿们身体骨骼生长的游戏，要想提升孩子们的创新意识，教师可以与幼儿们一起探讨游戏的规则与奖惩制度，在想这些问题的时候，幼儿们便开拓了脑筋，创新了传统游戏的游戏方式，并与教师或其他同学们一起进行了交流，也促进了幼儿们的表达与沟通的能力。通过采取不同的游戏形式，让幼儿们的身体，心理都得到了健康的锻炼，并能够在游戏中感受到集体的重要性，让每个孩子从自身找到对游戏的不同感悟。

二、在游戏中培养幼儿创新能力的方法、途径。

创新就是通过观察旧的事物发现新事物，发现问题新的解决方案，标新立异。在幼儿阶段，不能够要求幼儿们去利用创新解决问题，当然，我们可以潜移默化的影响幼儿们用创新的角度去看问题。教师可以通过创设创新的环境来吸引幼儿们的眼光。教室中都会有两块黑板，教师可以在黑板中画上不同的画或者在窗台上每天摆上不同的东西，来引起孩子们的好奇心，通过好奇心，幼儿们就会多提问题，也就激发了幼儿们想去探究问题的积极性。在幼儿们提出各种各样的问题的时候，教师不要觉得问题没有意义性便对这些问题不理会，要认真的对待幼儿们所提出的问题，这不仅仅是培养幼儿们创新能力的前提，也是对幼儿们的尊重。

三、提供自由的空间，发挥幼儿们丰富的想象。

要想提高幼儿们的创新能力，要为他们提供自由的空间，不要让幼儿们感受到约束感。让他们自由发挥自己的想象力。传统的幼儿教育中，教师大都教育孩子们一些基础的语文、数学知识，而并没有让孩子们发挥自己充分的想象力。所以，在当代需要创新人才的时候，同时也要创新对幼儿的教育方式。让幼儿们展开想象，不要拘泥于严格的形式，想象力比知识更重要。教师可以通过开展游戏的形式，可以进行室外的游戏，也可以让孩子们表演自己的才能，让幼儿们展示自己的天性，进行天性的解放，这样，在游戏中让孩子锻炼自己的想象力和创新能力。

四、在美术音乐活动中培养幼儿们的创新能力。

幼儿们处于喜欢动手动脑的阶段，我们教师也要根据幼儿们的特点制定教学方案。对幼儿们开展美术课程，既能够让孩子们观察多变的事物，还能够锻炼孩子们的动手动脑能力。教师可以组织小朋友们去幼儿园的室外观察“树”的变化，通过一年中四季的变化，树也在发生着不同的变化，通过让幼儿们观察不同事物的不同的变化，让幼儿们认识到事物发展的新陈代谢。在音乐的课程上，随着音乐的旋律以及歌词，幼儿们可以放松自己的心情，开发自己的想象，比如在听“小毛驴”的时候，幼儿们会模拟小毛驴的那个画面，让每个同学以接龙的形式将小毛驴叙述成一个完整的故事形象，老师与孩子们一起创作，在创作中，幼儿们也能够感受到集体的力量是无穷大的。

五、给予实践机会，并进行积极地鼓励。

实践是检验真理的唯一标准，要想让幼儿们真真切切的感受到创新的意识，要多给他们实践的机会，让他们自己学会动手动脑的去思考问题，并且要积极的鼓励幼儿们去开发自己的想象力，想出一些新的方法。教师可以给孩子们安排演一些课本剧，编排一些小故事，首先让幼儿们通过观察了解自己饰演人物或者小动物的特性，只有观察了，才能够准确的将自己的角色演好，通过观察，幼儿们在心理就会有一定的了解，来提升创新能力。

作者：邵正秀 单位：江苏南通如东掘港镇新苗幼儿园