幼儿教育的立足点研讨范文

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一、以《指南》为指导，遵循幼儿特点，实施身体素质教育

身体素质教育是幼儿教育的一个重要组成部分，因为其关系到幼儿的身体健康，有了健康的身体，幼儿才能更好地完成其他方面的教育。而幼儿阶段是儿童长身体的关键阶段，这一阶段，必须要注重幼儿身体素质的提高。《指南》将3~6岁儿童分为3~4、4~5、5~6三个阶段，并给出了各个阶段幼儿的身高和体重标准。而且指出在幼儿阶段，要让幼儿具备一定的平衡力，动作要协调、要有一定的力量和耐力等要求。幼儿身体素质教育中要严格按照这个标准，要注重幼儿的动作发展，奠定幼儿身体素质的良好基础。在幼儿身体素质教育中要善于开展各种活动来提高幼儿的身体平衡能力和协调能力。同时，考虑到幼儿的身心特点，教师可以采用一些游戏方法来达到这一目的，比如，可以组织幼儿进行拍皮球活动或者跑跳活动，提高幼儿的协调力。也可以组织幼儿进行蒙眼走路、走平衡木或者踩高跷等小游戏，发展幼儿的平衡力。此外，还应该注重幼儿力量和耐力的训练，每天要让幼儿进行跑步训练，跑步的距离根据各个阶段幼儿来确定，3~4岁幼儿每天要保持1公里左右的行走距离、能够快跑15米左右，而对4~5岁的幼儿则要适当提高标准，让他们连续行走1.5公里，快跑20米左右。对5~6岁的幼儿行走距离要在1.5公里以上，要能快速跑25米左右。要坚持每天对幼儿进行力量和耐力训练，注重幼儿平衡力和协调力的发展。这样才能为幼儿身体素质的提高奠定基础。

二、以《指南》为指导，遵循幼儿特点，实施自理能力教育

当前，幼儿的自理能力普遍较差，幼儿在生活中本应该自己做的事情都被家长包办。为了改变这种现状，让幼儿具备基本的自理能力，必须进行相应的自理能力教育，这是幼儿教育的一个关键，是培养健康幼儿的另一个重要指标。《指南》也明确指出，要注重幼儿良好生活习惯和生活能力的培养。要让幼儿将生活卫生习惯搞好，有基本的生活自理能力，尊重和满足他们不断独立的自我要求，避免包办代替。因此，幼儿教师必须要注重培养幼儿以下几个方面的自理能力。包括：（1）饮食；（2）睡觉；（3）大便；（4）穿脱衣；（5）洗漱卫生；（6）自己的事情自己做。教师要善于通过形象的教学，培养小小班幼儿的自理能力，具体可以采用以下方法：1.模仿演示法小小班幼儿虽然没有生活经验，但有喜欢模仿的特点，更愿意模仿别人的动作。因此，在教学时要注意让班里表现比较好的学生演示“漱口”“洗手”等动作，记住千万不要让幼儿把水咽下去，在模仿中，你看我，我看你，大大提高了幼儿的兴趣，并能很快掌握漱口和洗手的方法。

2.儿歌诵读法

儿歌朗朗上口，富有情趣。小小班幼儿很喜欢读，教师要善于把生活中一些必会的能力编成儿歌，让幼儿边读边学习，比如“洗手歌”，小朋友，来洗手，先卷袖，淋湿手，抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，我们大家手拍手。背会了儿歌，幼儿也掌握了正确的洗手方法，养成了良好的习惯，不会忘记擦手和关水龙头了。

3.游戏教育法

爱玩是幼儿的天性，对幼儿来说最高兴的事莫过于游戏了，两岁大的幼儿很难分清左右，在教幼儿怎样正确穿鞋时，可以这样说“两只鞋是一对好朋友，要让他们头对头，如果没有头对头，就说明他们吵架了，不好了，你能不能让他们两个好朋友和好呀”。另外，可以让幼儿站成一排，对着自己的鞋子，看谁能最快穿上自己的鞋子，并且穿得又快又好，在游戏中让幼儿掌握鞋的正确穿法。

4.经常开展各种比赛活动

经常举行各种比赛能极大地调动幼儿的积极性。比如“，穿衣服”比赛，“洗手”比赛，“吃饭”比赛等，有条件的还可以让父母代表参加，不仅让幼儿掌握了自理能力，而且大大地促进了亲子之间的交流。

三、以《指南》为指导，遵循幼儿特点，实施自我控制能力教育

作为生活在社会中的人，幼儿必须要拥有一定的自我控制能力，这是他们必须要接受的教育，也是幼儿阶段素质教育的重要组成部分。很多幼儿由于在家长的宠爱下长大，自制力较差，稍有不顺心就大喊大叫，在与其他幼儿相处的过程中，只要稍逆其意就会大喊大叫。此外，还有一些幼儿在上课的时候不能自制，随便说话、随便乱跑、随便打闹，排队领东西时前拥后挤、跑出队伍等，这些现象在我们周围是屡见不鲜。为此，必须要培养幼儿的自制力。《指南》明确指出要结合不同年龄段幼儿的特点，让他们掌握基本的行为规范以及要遵守的准则。在实施自制力教育中，可以采用游戏规则约束的方法来达到好的教育目的，《指南》也指出教师要经常和幼儿玩一些带有规则的游戏，让他们自觉遵守游戏规则。比如，猫捉老鼠的游戏，其游戏规则是：小朋友要一边念儿歌《老鼠》，一边一个一个从“老鼠洞”下钻过去，一直要等到念到“腊月初一”的时候，“猫”才可以去捉“老鼠”。但是有些幼儿由于自制能力比较差，急于取胜，所以经常在还没有念完的时候就开始跑去捉“老鼠”。在这个时候，幼儿园教师就要对其进行教育、引导，告诉他们只有遵守游戏规则的小朋友才可以参与游戏，这样幼儿为了参加这个游戏就会控制自己的行为，遵守游戏的规则。又比如，乌龟驮物的游戏，其游戏规则是：幼儿要趴在地上，并将枕头放在背上向前爬，等爬到终点的时候用手摸一下小凳子的腿儿，然后往回爬，等回到起点线的时候拍一下下一个小朋友的手。在这个这个游戏中，幼儿就要克制自己的行为，克服冲动，表现出耐心和毅力，明白自己和集体的关系，不能一意孤行。这样不仅可以使幼儿增强自制力，而且还能够培养幼儿的集体观念。

四、以《指南》为指导，遵循幼儿特点，实施艺术教育艺术教育

本质上说一种美育，它能够让幼儿在不同的艺术活动中感受美、体验美，特别是以美术、音乐、舞蹈等艺术形式对培养幼儿的艺术感受力和表现力和提高幼儿的审美能力等有着重要的意义。不论是哪种形式的艺术教育，都能够激发幼儿的创作性和艺术细胞，让幼儿的想象力与创造力萌芽并生长。因此，必须注重艺术教育在幼儿教育中的作用。

1.在幼儿艺术教育中培养学生的创造力和想象力

在幼儿艺术教育中可以引导幼儿收集废旧材料，实施幼儿艺术教育，这可以极大地培养幼儿的创造力和想象力，让他们善于观察生活。《3~6岁儿童发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》明确指出，在教学中，要善于利用幼儿身边的一些废旧材料制作成辅助的教学工具实施各种教学活动。以幼儿音乐打击乐教学为例，教师要善于激发幼儿的想象力和创造力，通过对一些废旧物品进行改装或组合，让其达到打击乐器的发音效果。比如幼儿喜欢喝一些易拉罐饮料，他们喝完之后通常会将易拉罐丢进垃圾桶里，教师可以带领幼儿收集易拉罐，并往易拉罐里填充一些细沙，然后将两个装有沙子的易拉罐连接在一起，并用胶带等封住，然后在打击乐教学中，握住易拉罐的交接处上下摇晃，那么幼儿会听到“沙沙”的响声，教师可以让幼儿自主制作，然后练习节奏。还可以用幼儿喝过的酸奶瓶制作打击乐器。将10个酸奶瓶用绳子按照一字排开的顺序进行捆绑，然后给幼儿发汤匙，并示范让幼儿拿着汤匙从瓶身依次划过，并让幼儿用最慢、较快、最快的速度划过，不同的速度会产生不同的声音效果，教师可以指挥学生依据速度快慢进行节奏训练。此外，铃鼓是幼儿打击乐器中最常用的打击乐器，教师可以带领幼儿制作简易的鼓。比如，可以用空奶粉罐来当做鼓，让幼儿进行打击乐训练。

2.在幼儿艺术教育中培养幼儿的表现力

幼儿表现力的培养是非常重要的，《指南》也有明确之处，要让幼儿能够模仿学唱短小的歌曲，能够跟随音乐做身体动作，能模仿一些生活情境，能自己制作一些美术作品等。幼儿表现力来源于他们对生活的细致观察，为了让幼儿在以后的学习生活中学会观察，提高他们的洞察力，幼儿教师可以结合幼儿的特点，为幼儿提供一些丰富的素材，供他们模仿和表现。比如，可以为幼儿提供图书、手工艺品，或者音乐、舞蹈作品等。然后让幼儿自主选择喜欢的项目，并用自己的方式表现出来。在潜移默化中，完成幼儿表现力的培养。综上所述，幼儿教育是一项综合教育，其与其他阶段的教育不同，有其自身的特点。本文认为，幼儿阶段，文化教育并不是全部，而身体素质教育、自理能力教育、自我控制能力教育和艺术教育是幼儿教育中不能忽略的重点。想要搞好幼儿教育，必须把握好这几个立足点，提高幼儿教育的成效，为社会培养优秀的人才打好根基。

作者：郑霄杭单位：浙江省杭州市西湖区小和山幼儿园