远程教育资源的评估范文

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对象适应：通过远程教育学习的学习者，层次不齐是非常典型的特点，那么要适应各类学习者的对象适应要求就非常高。对于不同的学习者，他们的学习特征各不相同，对资源形式的需求也不相同，如本课程的学习对象为大专学生，年龄在18岁以上，这一年龄的学习者思维发展达到抽象逻辑水平，辨证逻辑思维开始发展并逐步提高。应对这样的学习者在资源设计中，考虑他们的学习特点，从资源的内容表现方式体现了思维的严谨性，内容的全面性。

技术性

(1)最小代价：在选择远程教育学习模式的学习者中，对于学习时间和方式以及相对获得收获的比例要求是较高的。所以资源的设计者就要通过增大学习者可能获得的收获和减少学习者可能有的困难的方法，取得学习者对其的认可。远程教育资源不仅要包含较多的信息量，而且要深入浅出，通俗易懂，以使学习者能够只用较少时间就获得这些信息。

(2)操作简便：使用操作目的清楚的按钮或提示，方便学习者的选择使用。如对于各类概念的超文本技术应用，在《VB程序设计》课程资源中：“典型实例”、“拓展训练”、“常见问题”、“在线测试”、“问题库”等的设计，学习者一目了然，可以根据自己的需要进行相应的选择。

规范性

(1)资源的通用性：对于远程教育资源的使用者，他们的应用环境各不相同，这就要求资源设计者考虑到应用环境的差异，尽量做到让学习者通过远程访问时，所见即所得，不会因使用环境的差异使资源内容呈现差异，尽量做到资源使用的通用性。

(2)资源引用合法：在强调知识产权的今天，网络上资源的转载是否合法是远程教育资源使用的一个重要考核指标，资源的建设者既要给学习者提供可用的高质量资源，又要做到合理合法，不侵害他人的合法权益。

艺术性

(1)风格协调一致：远程教育资源通过技术手段可以提供给学习者各式各样的资源类型，如文本、图片、音视频、动画等等。可以色彩缤纷、声情并茂，但设计者要注意资源使用的根本：提供给学习者有用的信息，而不是一个喧闹的环境，不要本末倒置。所有的技术提供的服务目的就是如何能增进学习者的学习兴趣、使重点突出、简洁清晰，所以设计风格要协调一致。

(2)元素布局合理美观：在网络资源使用中，信息量大，如何使学习者方便操作，整体元素的布局很重要，要简洁、明确、重点突出，如《VB程序设计》课程资源的布局，采用了国字型框架布局，上面突出标题，左边呈现“使用帮助”、“课程信息”等辅助学习信息；右边呈现：“视频讲堂”、“实验中心”、“实例库”等学习工具；在中间的显著位置呈现：“课程导学”、“班级论坛”、“课程论坛”这样的结构重点突出，工具使用方便，学习者容易操作。网络资源的类型虽然多样，但总体是刺激视听的资源，在设计中要培养学习者的审美观，要富于美感。

远程教育资源该如何应用评价

教育界自上而下都希望能真正实现素质教育。那么我们希望素质教育能够培养出什么样的学生？这一直是教育界的困惑，对远程教育这样的质疑更多。那么远程教育如何实现素质教育呢？我认为其中一个有效的手段就是合适的评价方法应用。下面就其在远程教育中具体的应用及问题进行探讨。

1.信息的应用能力

这一能力在远程教育过程中具有得天独厚的培养条件，从信息传播的途径上分析，网络传播几乎占据了半壁江山。而且通过网络得到的信息五花八门鱼龙混杂，这就需要学习者就得到的海量信息甄别真伪，判断其应用价值，将有用的信息存储在合适的位置，并能将其用于解决问题、阐明观点的材料中，并能将其制作成各种类型的媒体资料，在需要的时候进行展示。在培养学习者这些能力时，资源设计者可以设计相应的评价量规来指导帮助学习者。如奥鹏远程学习平台中的《现代远程学习概论》一课中，要培养学习者的网络搜索有用资源的能力，设置了各种趣味问题让学习者去使用搜索引擎，既提高了学习者的兴趣，也帮助学习者进一步掌握搜索引擎的应用能力。

2.思考和解决问题的能力

这一能力的培养在远程教育中也有所长，如《VB程序设计》课程中，设计了形成性考核、在线测试、实例精讲等评价方式，这些评价的特点这一就是学习者在完成测评后，结果马上就会出来，让学生立即对自己的掌握情况有了了解。如“实例精讲”马上就可以使用视频讲解进一步学习自己的不足之处，跟随老师的讲解，了解老师的思路，养成自己科学严谨的思维方式。

3.远程教育评价应用的缺陷

作为21世纪的优秀人才还应具备批判性的和系统的思考能力、创造力和思维性的好奇心、人际关系和自我指导、协作的能力、责任心和适应性等等。我们的教育过程一直以来特别重视对学习者认知能力的评价，并以此作为对学习者的终极评价，而对其他能力的评价一直存在很大的缺陷，这个问题在远程教育中同样存在。我看过一节美国的语文课教学，是著名的童话《灰姑娘》，教师没有一味的强调单词、语法和写作，她还特别设计了一些无关语文的问题：“如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会？”“如果灰姑娘因为后妈反对她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？”“这篇童话有什么不合理的地方？”等问题。这篇童话我想大家都知道，那么请回答这些问题？请思考这些问题对于学生的培养有什么意义？如果您是远程教育资源的设计者，请您设计出高标准高质量的资源，我恳请您从学习者全面发展的角度出发，设计出高水平的评价量规，那么我们远程教育就能培养出全面的人才、合格的人才！

作者：乌岚单位：河套学院