论述小学生养成教育范文

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一、从低处打基

“良好的开端等于成功的一半”。小学生养成教育上，不能急于求成。一入学就给他们定下高目标，这是不切合实际的。首先，要根据小学生的身心发展特点，从最基本的行为习惯要求做起，扎扎实实地打好基础。其次，养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，要强调持之以恒，“冰冻三尺非一日之寒”。养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓、有耐性。再次，严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，但不能灰心。矫正一个不良习惯，养成一个好习惯是需要过程的。坚持才能胜利，持久才有收获。教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。

二、从细处着眼

细，就是养成教育的要求要具体，其一，小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。学校作为孩子养成教育的主要阵地，应自觉承担起孩子的道德行为、习惯等的养成，在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育；同时，家庭教育必须跟上学校教育的步伐，同步对孩子进行养成教育。对于学龄儿童来说，如果脱节或某一方过分地滞后，孩子就会无所适从。小学生养成教育是一个系统工程，必须坚持不懈地抓，而对待少年儿童，又不能违背他们的心理与生理特点和成长规律。因此对小学生进行养成教育，必须与家庭教育相互配合，协调一致，才能取得良好的效果。

三、要落到实处

养成教育的关键是实践，是导之以行。要避免走入“重理论轻实践”的误区，不能纸上谈兵，要理论联系实际，使行为教育做到“可见、可学、可仿、可行”。小学生的思想单纯，在他们的心目中，老师是道德的化身，智慧的化身，老师的言行胜过他们的父母，孩子们听老师的话多过听父母的话。他们会把老师作为学习的榜样，会有意或无意地模仿老师的行为举止，模仿老师的态度、品行，老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，老师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率作用。另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。少成若天性，习惯成天然。由此可见，小学生养成教育要从小抓起，从低处打基，从细处着手，从近处着眼，最终落到实处。

作者：李泽朱光旭单位：古浪县王府营完全小学