新生心理特点的养成教育综述范文

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1个性张扬，思想独立，但缺乏集体观念

由于“90后”学生成长环境更加宽松，她们的个性张扬独立，持有强烈的个人价值观。生活特立独行，以自我为中心，对集体缺乏热情，团体协作能力较差。张某，个人能力很强，但不愿为同学服务，对班集体的活动漠然处之。她认为要凸显自己能力，不是为班里做多少贡献，而是自己干些自己喜欢的事情，这样才会更加独立，更能彰显个性。新生大多个性张扬，富有独立性，创造性。但是为了将来能更好的融入社会，需要学会团结协作，维护团队荣誉，有集体荣誉感。

1．1勇于挑战，但耐挫能力差

“90后”新生头脑清晰，她们为了将来在生活中有更好的竞争力，除了要掌握知识技能外，还要有其他的竞争优势。她们关注考证，通过多途径增加锻炼机会，提高综合素质。但是一旦在学习和生活上遇到困难，便会出现心理失调，受挫能力差。

1．2内心空虚，渴望交往，情绪困扰较多

人际交往困惑是新生面临的最主要的心理问题之一，这包括与家人的沟通、师生交往及学生交往，有些学生则渴望多接触社会，希望结交社会上的朋友。在交往过程中有些学生我行我素，以自我为中心，不懂得关爱和包容他人。导致其在人际交往中被孤立和排斥，人际交往出现问题。学前教育专业的学生大多是女生，女孩子心思细腻又爱计较，出现问题最多的便是宿舍人际关系。有时在处理矛盾时容易情绪失控。针对这个特点，我们在大学生心理健康课中，有针对性的进行人际交往和情绪控制专题讲座，开展“宿舍你我他”团体辅导，让学生学会从不同角度分析问题，正确对待交往冲突。

2实施养成教育，帮助学生养成良好心理素质

大学生养成教育是指以高校为主体，在家庭、社会的配合下，根据大学生的身心形成和发展规律，运用各种途径和手段，对大学生施加系统影响，促使其养成文明习惯和走向社会后应具备的各种能力。孔子曰“少成若天性，习惯成自然”。养成一种习惯，收获一种人生。新生入校需要养成良好的习惯，将各种规章制度内化，从心理上做好当主人的准备。

2．1利用校园文化及社团活动提高个人修养

新生入学教育，学院各级都会给学生做校风校貌及专业特点介绍。让学生从整体了解学院，从内心喜欢所学的专业。鼓励学生积极参与学院各的各种社团，从知、情、意、信、行等各方面塑造学生的整体素质。

2．2养成合理看待问题的习惯

痛苦源于认识，源于个人问题分析问题的角度不同。大学新生要养成正确的认识能力和独立的判断能力。有些学生因为家庭教养方式不当，造成认知固化、思维偏激。因此根据学生的个性特点培养其思维方式，学会从多角度看待问题，使心胸豁达。

2．3养成健全的人格特质

让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。所谓“亲其师，信其道”。身为辅导员，首先要以身作则，身体力行，才能更好的引导大学生按照道德规范约束自己。心理学家做过统计，做人诚实正直、平等待人、生活勤俭、做事积极的人更具魅力。在日常管理中注重培养学生健全的心理，完善人格。健全的人格是学生走向社会必须的素质。在日常教学管理中引导学生从积极的方面分析问题，把问题合理化，帮助学生走出困境。孙某某，母亲是精神分裂症病人，因为早期教育中母亲的教养方式不当，导致其在分析问题时偏激。在家长的支持下，通过几次心理咨询，帮助该生掌握了合理的认知方式，解决了生活上的困扰。

3注重新生心理健康的整体教育和个别辅导相结合

辅导员是站在学生管理的前线，工作虽然琐碎，但每项工作都关乎学院的正常教学秩序。在做好学校各部门工作的桥梁纽带的同时，做好学生的思想管理工作尤为重要。学生的安全重于一切，学生的心理动态关乎学生的学习和生活质量。笔者运用整体教育加个别辅导相结合，呵护学生心灵，提高管理工作的能力。

3．1把握新生心理的整体教育

在新生中开设大学生心理健康教育课，在大学生心理健康教育课中，分版块、突出主题，将学生生活中的突出问题在课堂上深入分析，引导学生学会自助。从大学新生适应着手，引导学生正确认识健康的意义，把认识自我，控制情绪，完善人格从大处加以引导，关注学生的学习、人际交往，分享他们的爱情，珍爱生命，培养学生积极地生活体验，感受幸福。

3．2注重学生的个体辅导

1）关注特殊学生，把安全隐患降到最低作为辅导员，及时发现问题，关注身处困境中的学生，防患于未然。王某，因感冒请假。经过了解，得知该生得过大脑炎，留下后遗症。该生去医院做了检查，是脑流量血流速度加快。这个病情存在很大安全隐患，一旦该生身体不适，很容易出现安全问题。为了在日常管理中能多照顾到该生，安排宿舍人员随时陪同，时刻注意该生的身体状况，并随时跟踪做好心理疏导。

2）关注人际交往困难的学生沈某，要求请假回家，问明原因是跟宿舍里其她同学闹别扭，情绪低落。为帮助她走出困境，辅导员找了合适的理由跟该宿舍全体成员进行了座谈。运用团体辅导，改善宿舍人际关系。女生心思细腻，宿舍里难免会出现各种矛盾。团体辅导的方法，能协调宿舍人际关系。在日常管理中，针对出现问题较多的事情，辅导员召开主题班会，解决突出的心理问题。

3）关注贫困生的心理变化，为其撑起自信的天空魏某某，因为家庭贫困、家庭矛盾及其他问题，把上代人的恩怨憋在心里，产生报复与仇恨心理。经过几次咨询加行为训练，该生的心理问题解决。同时在日常管理中经常表扬该生，让其获得成功的体验，用个别辅导加团体力量为其找回自信。新生入学后，势必会出现各种问题，在思想教育工作中注重养成教育，培养其独立能力及良好的习惯，才能达到“授之以渔”，无论其在顺境或逆境，能够以积极健康的心态处理问题。

作者：李元建薛燕飞单位：济南职业学院