传统文化融入高职校园文化建设探索范文

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［摘要］高职院校的校园文化建设是学校通过人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等各个领域活动逐渐形成的，对学校发展、师生成长具有重要的精神引领价值。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神和道德观念，将中华优秀传统文化融入校园文化建设，有助于高职院校形成融合厚重文化底蕴和学校文化特点的色校园文化。本文通过对中华优秀传统文化融入高职校园文化建设的价值、育人功能和原则的分析，探索高职校园文化建设路径。

［关键词］中华优秀传统文化;校园文化;路径

高职院校校园文化是学校通过人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等各个领域活动逐渐形成的，其内涵包括凝练学校精神的核心理念、校训校风、学风教风等，是学校特色的重要体现，对学校发展、师生成长具有重要的精神引领价值。高职院校的校园文化不是孤立的文化，是与地方文化、服务区域特征、学校发展历史和时代特征紧密相连。中华优秀传统文化为高职院校的校园文化建设提供了传统文化力量和时展动力，有助于高职院校形成融合厚重文化底蕴和学校文化特点的特色校园文化。

一、中华优秀传统文化融入高职校园文化建设的价值意义

中华优秀传统文化是中华民族历代劳动人民、知识分子在自强不息、坚持不懈、玉汝于成的过程中不断创造出的奇迹，其中蕴含着丰富的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值。五千多年的中华文明流传至今，凝结了多少的文化基因和精神标识，为中华民族生生不息、薪火相传提供了精神滋养。中华优秀传统文化是中华民族文化自信的根源，是当代大学生思想道德素质提高、学校教育实效性的重要保障，也为校园文化提供了丰富的文化教育资源和厚积薄发的发展动力，是校园文化建设的精神宝藏。将优秀传统文化的精神精髓和价值内涵贯穿于学校文化建设之中，积极践行社会主义核心价值观，营造健康、积极向上的校园文化氛围，能潜移默化的引导大学生在浓厚的文化氛围中自觉学习、效仿古圣先贤，注重个人品行修养，树立崇高的理想和目标，奋发进取，成长为社会主义的建设者和接班人。

二、中华优秀传统文化融入高职校园文化的育人功能

(一)促进大学生树立正确的价值观念

校园文化是学校在自身发展过程中形成的具有鲜明特色的文化形式，是社会大文化在校园中的特殊存在形式，具有一定的开放性。信息化社会中，多元文化的冲击和互联网的高速传播，精华与糟粕并存，很容易误导学生的价值取向，部分大学生文化自信和文化认同意识逐渐淡漠，人生观、世界观和价值观摇摆不定，拜金、利己、享乐等思想使得部分学生缺乏积极进取的精神和团结合作的意识。中华优秀传统文化孕育丰富的伦理观念和崇高的精神指引，大力弘扬传统文化，营造浓厚文化气息的良好校园环境和氛围，促使学生学习中华民族优秀的文化知识，体会优秀传统文化的精神力量，激发学生强烈的归属感和自信心，树立正确的价值理念，激励他们向上向善，形成积极向上的人生态度。

(二)激励大学生形成崇高的理想信念

校园文化建设以理想信念教育为核心，良好的校园文化从校园环境、校园精神、校园活动、学校制度等方面，影响着学生的思想观念、行为准则和价值追求，激励学生勇于奋斗、敢为人先、乐于学习和工作。中华优秀传统文化中蕴含的中国精神是不可忽视的重要文化力量，“修身、齐家、治国、平天下”的人生境界，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”的人生追求等为理想信念教育和健全人格的培养提供了大量鲜活的素材，为大学生树立崇高的人生理想和信念提供了深厚的文化积淀和深远的精神动力。学生置身于充满感官感受和精神力量的文化氛围中，有志向也有力量追随古圣先贤，树立崇高的人生理想，并为之不懈奋斗。

(三)助力大学生提升文化素养

高职院校的校园文化承担着学校文化育人的重要职责，校园物质文化的直观性、精神文化的隐渗性、制度文化的规范性和活动文化的体验性，使“它像空气一样包围着受教育者，让他不知不觉而自觉自愿地去感受，去体会，从而心甘情愿地接受教育”。将中华优秀传统文化融入校园文化建设，传承和弘扬民族文化，从校园的文化景观设置、文化场馆的建造、传统文化活动开展、学校核心理念的架构、校园文明风尚的养成等方面营造浓厚的校园人文气息，使学生在耳濡目染中养成乐观向善、稳重平和、独立自信的优秀人格品质，从根本上提升大学生的人文素养。

三、中华优秀传统文化融入校园文化建设的基本原则

(一)融合性

传承和弘扬中华优秀传统文化，要重点做好创造性转化和创新性发展，使之与现实文化相融相通。中华优秀传统文化融入高职校园文化建设中，传承中华文化基因，结合学校特色、区域特点进行理论研究和实践探索，融合传统文化和时代精神，从内容上赋予传统文化的时代内涵，让传统文化焕发新的生机和活力;从内涵上追寻现代职业教育理念的价值源泉，在与时俱进中彰显文化的传承与创新，引导大学生坚守信念，提升自我修养，成长为具备专业知识技能和优秀品德修养的大国工匠。

(二)系统性

中华优秀传统文化融入高校校园文化建设是一项系统工程，学校根据核心理念和发展目标，深入挖掘传统文化元素，充分统筹规划校园文化建设的各个要素，形成协调统一、相辅相成的整体规划。通过研究传统文化融入校园文化的计划和方案，将校园文化场馆建设、文化景观设置、校园文化活动开展、文化课程开设等各个方面系统安排，形成各个要素具有一定的独立性，各具特色，要素之间紧密联系，打造文化育人的系统工程。

(三)开放性

高职校园文化是兼容并蓄的文化，高等职业院校无论从运行形式上还是发展本质上都是一个开放的组织架构，在此基础上的校园文化也必然具备开放性，教育教学、管理服务、人才培养、国际交流等处处彰显了高职校园文化建设的创新、开放与活力。校园文化建设中要坚持多元与和谐并存，传统与现代兼容，充分挖掘传统文化的现代元素和现代文化的传统根源，充分借鉴社会各界的先进经验，在学习和交流中不断审视自我、完善自我，持续保持校园文化的厚重底蕴和时代活力。

四、中华优秀传统文化融入校园文化建设的路径探索

(一)以社会主义核心价值观引领，营造高职校园文化氛围

社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的高度凝练，是当代中国特色社会主义文化的灵魂，是传统文明和现代文明的充分融合，诠释了社会主义意识形态的本质。当今经济全球化迅猛发展，全球政治局势瞬息万变，文化的交流和传播前所未有的迅速和频繁。大学校园是思想交流、观念碰撞、文化交融的重要场所，大学生思想活跃却对过度丰富的信息缺乏根本的判断，迫切需要正确的价值导向引领。当前，高职院校校园文化虽然内容形式丰富却缺乏系统的内涵建设，以社会主义核心价值观引领校园文化建设，是当前高职校园文化建设的迫切需要，是高职院校为国育才、为党育人的必然选择。充分发挥社会主义核心价值观在高职校园文化建设中的重要引领作用，从校园环境设计、校园景观设置、楼宇道路的命名、校园氛围营造等外显的物质文化中贯穿社会主义核心价值观，使校园文化形象、具体易感知;以社会主义核心价值观为指导，培育大学精神，强化理想信念教育，通过课堂教学、课外活动、社会实践等形式对大学生进行思想文化熏陶，以优良的精神力量浸染大学生的心灵，培养积极的人生态度。

(二)以课程思政为抓手，推进高职校园文化入脑入心

立德树人是高职教育的根本任务，校园文化的建设也要紧紧围绕这一根本任务开展。“课程思政”与思政课程同向同行，形成思政政治教育的协同效应，以其全学科、全方位、全功效的教育特征受到了越来越多教育者的青睐。0年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确了课程思政建设目标要求和内容重点，加强中华优秀传统文化教育是其五大内容之一。高职院校在实施推进课程思政的过程中，深入挖掘专业课程的传统文化内涵，地方文化特点、学校的特色等，将其与专业知识相融合，通过教师精心的教学设计，打造专业与思政、专业与文化的融通，形成完整的集专业、文化、思想为一体的教育生态。教师在课程思政教学准备、教学研究的过程中，主动自觉的理解和体会校园文化，学生在习得专业知识和技能的同时，也能够更加深刻的理解校园文化，推进校园文化的入脑入心。

(三)以学校文化活动为载体，实现高职校园文化知行统一

学校文化活动是高职校园文化建设的重要载体，当前高职学校文化活动形式丰富、内容涵盖面广，师生参与人数多，但是校园文化的核心精神价值体现不足，一系列活动开展后，学生收获的精神价值较少。中华优秀传统文化融入学校文化活动，在推动学生积极参与和深入体验中实现文化传承的知行统一，就需要深刻把握学校文化的内涵，按照校园文化的内在要求，系统的设计和开展学校文化活动，唯此才能充分发挥其育人作用。开展以传统文化为中心的主题精品活动，如以传统节日为主题，促使学生们深入了解中华文化的传承和历史的演变，感受中国人民的勤劳、智慧和伟大的创造精神，体会中华民族的精神内涵和道德精神;开展传统文化进校园活动，通过名家讲座、学术报告、论坛沙龙等形式，调动大学生的积极性、主动性、创造性，深入探索中华文化蕴含的精神内核，增强文化自信，养成良好的精神品质;以文化传承为核心开展社会实践活动，鼓励成立文化专业社团和实践团，开展传统文化寻访、历史文化寻根、专业文化学习等文化实践活动，丰富高职校园文化内容，在浸润式实践中影响学生的思想和行为。中华优秀传统文化是高职校园文化的根基，也是创新校园文化的沃土。传承优秀传统文化，在校园文化中营造崇德尚技、守正创新的良好氛围，是高职院校文化建设的不懈追求，是实现立德树人根本任务的基本保障。

作者：龚魏魏 单位：徐州工业职业技术学院