校园文化建设民主参与实现路径与策略范文

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摘要：要推进高校校园文化建设，民主参与必须要正视面临的现实问题，在科学理论指导下探索有效实现路径和策略。要加强思想政治教育激发民主参与动力，为民主参与奠定思想和精神基础。强化制度机制建设夯实民主参与保障，通过完善联动机制、激励机制等加以规范。注重分类分层实施提高民主参与实效，丰富民主参与内涵。优化校园文化环境增强民主参与自信，通过营造良好的民主、法治、开放提高师生参与自信。借鉴国际先进经验提升民主参与质量，切实增强学生综合素质和能力。

关键词：高校校园文化建设；民主参与；实现路径和策略

随着高校改革的深入，大学教育的兴起，新型的适应大学的大学校园文化亟需建设。加强大学校园文化建设是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是提升高校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。而高校校园文化建设的民主参与，是中国特色社会主义建设以及和谐校园构建的必然要求。但是当前我国高校校园文化建设民主参与方面临着诸多现实问题亟待解决，这在很大程度上阻碍了高校发展以及办学水平的提升。本文立足于现阶段的现实问题，在科学理论指导下，借鉴成功经验和做法，从五个维度提出高校校园文化建设民主参与的实现路径和策略。

一、正视高校校园文化建设民主参与面临的现实问题

加强高校校园文化建设民主参与，对于发展中国特色社会主义文化和中国特色社会主义民主政治具有双重价值。但是必须看到，目前高校校园文化建设民主参与方面面临着必须要加以解决的问题。首先，由于当前思想文化、价值观念多元、多变的社会现实，师生在民主参与方面存在着个体价值的局限性和参与行动的功利性，民主参与的思想、精神动力不够深厚。其次，保障民主参与的制度机制有待完善，对校园文化建设的民主参与在许多情况下还缺少全面、有效的制度规范，对于积极参与、成效突出的单位和个人在激励上力度不足。再次，对于班级文化建设、创新创业文化、公寓社团文化等文化建设的民主参与，没有根据各自的特点、重点进行设计、安排，渗透性、针对性不够强。最后，在完善大学内部治理条件下，高校正面临着治理主体多元化、民主协商广泛化等新趋势，高校校园文化建设民主参与在环境营造方面还显得不够到位，需要在民主、法治等方面营造良好环境，增进师生参与自觉，使师生进行基于自身认同的价值选择，形成积极的价值选择意识，从而提高民主政治意识和素质，真正使校园文化建设成为达成民主共识、优化民主环境、提高民主能力的重要阵地。另外，国外对相关问题的研究探索起步早，并且在实践中得到广泛运用，目前高校在借鉴利用国际有益经验方面还不够全面、深入，有待进一步加强。

二、高校校园文化建设民主参与的实现路径和策略

高校校园文化建设民主参与建设要在科学理论指导下，借鉴成功经验和做法，重点针对存在的问题探索有效实现路径和策略，从加强思想政治教育，激发民主参与动力，强化制度机制建设夯实民主参与保障，注重分类分层实施提高民主参与实效，优化校园文化环境增强民主参与自信，借鉴国际先进经验、提高民主参与质量等方面全方位加以推进，持续推进高校校园文化建设，促进学生全面自由发展。

（一）加强思想政治教育，激发民主参与动力高校增强校园文化建设民主参与的思想和精神动力，重点要加强高校党建和思想政治教育工作，引领思想文化育人。要以社会主义核心价值观为引领，着力加强马克思主义和社会主义意识形态教育，巩固马克思主义的指导地位，贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，弘扬主旋律、传播正能量，倡导积极向上的社会主义先进文化。引导高校师生形成共同的正确的价值追求，树立正确的政治认知和政治价值观，提高师生对个人价值、社会价值、国家价值的认识，以深厚的思想动力激励师生的民主参与，培养民主自治管理与公民意识，培育创新精神，激发参与校园民主管理的热情。同时，要激发师生民主参与的精神动力，将中华优秀传统文化、红色革命文化、中国特色社会主义先进文化有效融入校园文化，使师生真切感受到民主参与校园文化建设的重要价值和丰富内涵，以及对于自身提高文化内涵、体现自身文化价值的意义。要努力建设高校特色校园文化，“使大学师生的个人观念、特殊情感等与学校发展有机统一，形成相对稳定而强大的文化氛围，促使学校能够与时俱进并获得持续发展的旺盛生命力。”[1]各高校结合自身特色、优势，打造参与性好、吸引力强的特色校园文化，增强师生的精神文化力量。

（二）强化制度机制建设，夯实民主参与保障高校校园文化建设民主参与离不开规范的制度建设，要建立健全校园文化建设民主参与制度机制，规范、保障和鼓励师生主动参与。第一、完善领导制度，遵循校园文化建设的特点和规律，根据师生参与实际，高校要加强对校园文化建设的领导，全面组织、协调师生员工统一认识、明确目标，加强对校园文化建设关键环节、重点问题的把控，形成科学有效的领导组织体系和工作机制；精心做好服务工作，发挥师生的主体作用，引导师生参与活动。第二、完善联动机制，高校校园文化建设涉及到教育教学、行政管理、日常运行等多个工作领域，是一项系统工程，高校学工、教务、宣传、思政、团委等各个条线要密切配合，统一对师生校园文化民主参与进行资源配置、组织协调、情况反馈、调整改进。第三、完善督评机制，高校要重视督查评估的重要作用，要进行理性、严格的督查评估，对参与情况、参与内容、参与态度、参与效果等情况进行及时总结，对不足和问题作出改进措施。第四、完善激励机制，对表现突出者要及时从物质上、精神上给予肯定、激励，在校内进行宣传鼓励，民主参与结果可与师生评优评先等结合起来，以激励师生积极参与。

（三）注重分类分层实施，提高民主参与实效提高校园文化建设民主参与的针对性、实效性，针对不同领域和层次，在内容和形式上重点进行规划、实施。对于班级文化建设，要加强文化环境布置、日常制度建设、班级活动设计等，在更多学生参与过程中增强集体荣誉感和责任感，打造优秀班级文化。对于创新创业文化，要通过专题讲座、专项竞赛、实践活动，搭建创新创业平台，构建创新创业实践养成机制，让学生在学习实践中体验成功、找到今后努力的方向，提高学生的创新创业意识和能力。对于公寓文化，重在营造积极健康、文明向上的育人氛围，将思想教育、生活服务、文化娱乐有机融合起来，定期举办公寓文化展示、比赛等活动，鼓励学生共建多彩公寓文化。对于社团文化，要优先考虑拓宽学生参与空间，兼顾不同专业、不同基础的学生促进社团文化的多元、多样化，逐步推进社团决策、社团运营、社团管理的自主化，培育学生实践操作能力和团队协作精神。对于网络文化，要建设支持服务体系，提供充分的共享开放优质数字化学习资源，丰富校园网络文化内容，打造更优质的网络平台以增加学生参与机会，使学生有参与交流、沟通的阵地；同时，要完善相关规章制度，规范学生的网络行为，保障网络安全。对于生态文化，要着重加强生态意识教育，倡导学生广泛参与生态实践，体验绿色生活的真正内涵，树立正确的生态价值观；对于廉洁文化，要通过思政课堂、演讲比赛、专题征文、作品展出等形式，使学生在参与体验中感受廉洁自律的要点和廉洁生活的要求，有效提高廉洁文化的生动性、实践性、有效性。

（四）优化校园文化环境，增强民主参与自信在高校校园文化建设民主参与中，增强师生参与自信是一个十分重要的方面，要创设良好环境和氛围，建设以学生为本，民主、法治、开放的校园文化环境,增强参与自信。第一、营造良好民主环境。以平等为原则鼓励师生在校园文化建设各个环节上的民主、平等参与，发挥各自作用，实现校园文化建设的共同治理，提高师生参与式和民主式管理水平。第二、营造良好法治环境。高校要“增强大学生主体权利意识需要加强社会民主法治建设,营造良好的校园文化环境；完善大学生权利保障制度,加强日常的权利意识教育；发挥大学生自我教育的作用,提升主体权利意识。”[2]提升依法治校理念，达成依法治校共识，完善学校内部管理制度，提升学生程序与规则意识。第三、营造良好开放环境。高校要“营造充满人文底蕴的校园环境,增强校园文化建设的开放性,构建‘以学生为本’的学校制度。”[3]开展丰富多彩的校园文化活动，让师生有自由选择参与的机会。教师和管理人员要突出服务性，彰显学生主动性，改善管理模式，给予施展才华和个性的空间。第四、营造良好交往环境。马克思交往理论重视交往在社会生存和发展中的重要作用，社会实践实质上就是社会主体间的交往活动。高校要创设顺畅、积极的交往环境，把校园文化建设民主参与打造成一个理想的师生交往平台，使师生在民主参与这种交往中增长知识才能、收获人生智慧。

（五）借鉴国际先进经验，提升民主参与质量在全球化背景下，加强高校校园文化建设民主参与要拓展国际视野，吸收和借鉴国外高校校园文化建设民主参与的有益经验。美国高校校园文化建设十分尊重学生的主体地位，注重大学多元文化的交叉与融合，强调对学生创新和实践能力的培养；美国还照顾学生特殊群体的文化、民主权益，扩大处境不利学生群体的民主参与程度。日本校园文化形成多形式、多途径、多内容的局面，以全面影响学生的行为方式和思想；鼓励校园文化的多元性、参与性，通过多方参与提高学生的民主知识、品质与技能；日本注重营造校园文化环境的开放性、自主性，充分发挥学生的自主治理意识和能力，旨在培养学生的创造性。德国职业院校的校园文化注重实用性，并融入企业文化，推崇严谨务实的职业素养，关注创新意识，体现出明显的职业特色。德国支持学生参与学校的教育和管理工作，提高他们的管理能力和主观能动性。我们要将世界各国高校有益经验加以吸收和利用，在加强高校校园文化建设民主参与中，尊重各个参与主体的合理要求，正确引导其利益动机，开展多元、自主的校园文化活动，以学生健康成长为着眼点，充分信任和尊重师生的参与能力和参与愿望，搭建师生参与共享平台，让师生在广泛参与中增强民主参与意识、自我发展意识，切实提高综合素质和能力。当前，在高校校园文化建设民主参与中还在不断出现新情况、新问题，“实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。”[4]高校要坚持一切从实际出发，不断研究探索，正确处理好高校教育教学、高校校园文化建设、学生教育管理等方面的关系，构建科学有效的体制机制，创设易于融入、便于发挥的民主参与环境，提高师生民主参与自信、自强，增强师生的民主参与意愿和实际能力，并实际发挥作用。“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”[5]要坚持正确的政治方向和价值理念，以新时代中国特色社会主义思想为指引，将社会主义核心价值观进一步融入校园文化建设民主参与各个方面，建设充满生机活力的高校校园文化，更好地促进大学生主体性发展、良好文化行为养成，有力推动教育方针和教育目标的实现。

参考文献：

[1]李炳元.多元文化背景下的高校特色校园文化建设[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2012(S2)：267-269.

[2]曹志杰；胡承波.高等学校治理的大学生主体权利意识研究[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2019(1):56-60.

[3]和学新；储君.基于学生核心素养发展的校园文化建设[J].教育科学研究,2018(2):54-58.

[4]邓小平文选(第二卷)[M].北京:人民出版社,1994：17.

[5]决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京:人民出版社,2017：74.

作者：杨建春  单位：苏州工艺美术职业技术学院