校园文化建设与就业创新能力培养范文

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良好的校园文化能够规范学生的行为，激发学生学习的热情，培养学生良好的道德品质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。校园文化是一所学校教师和学生精神面貌的重要体现，是衡量一所学校教育教学品质的重要标准。在大学生就业创新能力的培养过程中，校园文化发挥着重要的作用。大学生在良好的校园文化的氛围中，能够自觉地培养团队协作的能力，树立正确的价值观和职业观，正确定位自己的人生，增强社会责任感和公民意识。

一、校园文化建设和大学生创新能力培养过程中存在的问题

（一）创新型校园文化建设的制度保障工作不够完善在当下校园文化的建设过程中，很多工作都只是浮于表面，工作进展仍是停留在宣传和动员活动的阶段，缺少一个完整地、全面的创新性校园文化建设目标以及制度保障。部分高校没有将创新型校园文化建设视为重点教育教学目标，自然也没有形成相应的制度体系和管理规范,有的时候集中宣传或者重点突击一下便视为完成创新型校园文化建设的目标。校园文化建设和大学生就业创新能力的培养是一个长期的、复杂的过程，不可能一蹴而就，需要高校制定一个科学的、可行性的建设和培养目标,还要有相应的制度保障和管理机制。

（二）创新型校园文化建设“有形无实”随着“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的提出,各个高校纷纷以创新为导向展开一系列的教育办学活动。但是，部分高校宣传和倡导的创新型校园文化建设“有形无实”，没有取得什么实质性的成绩，这主要是受到了传统教育教学观念的影响。传统的教育教学主张“班级教育”，这和“创新型校园文化”促进大学生思想的独立性和创新性相违背，抑制了大学生的创新意识，从而阻碍了大学生就业创新能力的培养。

（三）校园文化物质建设相对不足，限制大学生创新能力的再发展创新型校园文化建设应该从精神层面和物质层面双方面着手，任何一方都不可缺少。但是，一些高校在创新型校园文化的建设过程中，过分注重精神层面，通过大量的政策宣传和动员活动进行新型校园文化的建设，但是在物质层面上的建设却是远远不够的。比如说，既没有支撑大学生进行创新活动展开的阵地,也没有建立分享创新思想沟通的交流平台，这限制了大学生创新能力的再发展,不利于创新思想的延伸,也不利于形成长效化的创新型校园文化。

二、提升校园文化建设，加快培养大学生就业创新能力

(一)创新教育机制提升校园文化建设，加快培养大学生的就业创新能力，需要创新教育机制。现代社会，素质教育的观念不断深入人心，并且不断被实践着。素质教育与传统教育观念的不同之处在于，素质教育更加注重对学生素质能力的培养，旨在培养社会适应能力强的全面发展的创新型人才，从而加快国家的人才培养计划。首先，高校就大学生就业创新能力培养创设一个专门的内部机构，并且挑选专人对这个机构进行管理。其次，协调就业创新能力培养机构与高校其他部门之间的关系，保证就业创新能力培养机构的各项工作能有序高效地完成，加快培养大学生的就业创新能力。再次，高校要做好关于大学生就业的相关调查，了解大学生的当前的创新能力和就业能力以及将来的就业方向，根据学生的实际情况，制定合理的培训计划，定期开展大学生就业创新能力培养的培训和讲座，帮助大学生更好地了解自身存在的一些创业优势和劣势，更清楚自己的人生定位。

(二)改革课程教学,重点建设创业实训基地，培养学生的创业技能提升校园文化建设，加快培养大学生的就业创新能力，需要改革课程教学,重点建设创业实训基地,培养学生的创业技能。各大高校要加快课程教学改革的步伐，改变传统教学单纯注重理论教学的弊端，重视对学生的素质培养，增强大学生较强的社会责任感，培养创新型的综合性人才。随着社会的发展，高校的教育也要与时俱进。校企合作已经成为高校发展的新型战略，通过校企合作，不仅能够促进高校理论教学与实践教学的结合，提高大学生的社会实践能力和创新能力。同时也能为企业的发展培养更多的人才，促进企业的长远发展。因此，要加强高校与企业之间的联系，重点建设创业实践基地，让大学生在创业实践活动中树立正确的就业创业的意识，提高就业创业的能力。通过各项社会实践活动，丰富大学生的创业经验，培养大学生的创业技能，为大学生的就业创业打下坚实的基础。

作者：徐松 李勇 单位：北京对外经济贸易大学