体育文化和校园文化对接融合实施路径范文

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【提要】体育文化和校园文化的进一步融合对接，对于学生综合素养的提升有着积极促进作用，既是校园文化形成鲜明特色的实际需求，也是高校长远发展的本质要求。高校应当将德育工作有效融入学校核心价值体系中，创造具有学校自身特色的精神文化环境，促进高校体育教育工作者文化素养的提升，积极组建不同类型体育社团，多样化开展体育比赛活动，促进体育文化和校园文化的高效对接融合。

【关键词】体育文化;对接融合;现实意义;实施路径

一、校园文化和体育文化对接融合的现实意义

（一）进一步提升学生综合素养学生是体育文化和校园文化融合对接的主体，融合体育和校园两种文化，能够形成不同于其它的形式，将体育知识和技能传播给学生。同时以体育活动的实践方式，进一步促进学生良好意志品质的培养和形成，保障学生的全面发展。从宏观角度看，体育文化和校园文化的融合对促进马克思主义对学生全面发展思想影响的贯彻落实也有着积极作用，促进对于学生思想政治教育的提升巩固作用，进而保障思想政治教育工作的有效开展。从微观角度看，体育文化和校园文化的对接和融合进一步促进学生人格的健全和道德素养的提升，促进学生综合素养的全面发展。

（二）满足校园体育文化形成鲜明特色需求校园体育文化形成鲜明的特色需要在特定的环境中通过体育文化和校园文化的结合和对接。校园体育文化和校园文化的有效对接和结合进一步使得大学生思想品德得到发展，是独特的育人功能体现方式，另外也是支撑高校能够在激烈的竞争环境中提升自身知名度和长效发展的关键所在。当前的社会文化呈现多元化发展态势，高校校园文化想要一直保持向上的劲头和活力，就应当对新的结合点进行探索，对校园文化领域进行拓展，能够对不同领域中的文化进行挖掘和对接融合。所以大小学校应当有意识地和体育文化进行联系，将体育文化中的可借鉴和引用元素融入到校园文化发展体系中来，这对于高校教育工作者和学生文化生活的丰富以及知识层面的拓展有着积极影响。

（三）创设和谐校园环境的有力保障体育文化和校园文化的有效结合是高校发展建设中贯彻落实科学发展观的一种体现，对于社会的稳定，校园的团结安定以及人才的培养都有着重要作用。在此背景下，和谐校园文化的构建就成为高校长效发展不可忽视的重要工作内容。体育文化一方面能够有效地抵制和预防学校中的不良文化和风气侵蚀学生，另一方面对于广大教育工作者和学生爱国主义情怀的激发，以及构建和谐校园环境提供有力保障。

（四）素质教育在高校落实的有效措施通常情况下，素质教育的本质要求和目标决定了高校建设校园文化的基调。素质教育一个永恒不变的初衷就是德育教育，德育教育是素质教育在高校推广和发展的本质目的，也是衡量高校素质教育开展状况的标准。所以，高等院校在落实和推进素质教育、构建校园文化过程中，应当将德育教育摆在凸出的位置上，这是对高等院校发展德育教育工作的进一步加强和巩固。校园文化和体育文化的有效对接和融合很大程度上为高等院校德育教育工作的长效开展奠定了基础，进一步实现了道德育人和知识育人的统一和谐。两种文化的有效对接和融合对于高等院校德育环境的有效创设，潜移默化地对学生进行科学合作意识和竞争意识的培养，促进学生养成良好的行为习惯，进而让学生都能够在良好的道德氛围中构建利于自身发展的道德风貌和观念，促进学校体育文化精神的稳固和发展。

二、校园文化和体育文化融合对接的有效实施路径

（一）在德育工作中融入校园核心价值观现今，高等院校所构建的校园文化，带有鲜明的学校特征，很大程度上反映出高校在发展战略以及建设制度上对人才培养要求。校园文化和体育文化的有效对接融合，最根本的目标就是发展学生的综合素养。高校的校园是学生活动的主要场所，因此可以说，学生能够有效地融入到校园生活，有赖于核心价值理念在校园的融入，学生只有真正地了解校园文化核心价值观，才能将价值观念内化为自身素养，进而在未来获取更好的发展。高校德育中融入校园核心价值观，能够最大程度上弥补学校培养学生价值观方面的不足和缺陷，以科学合理的教育观念开展教育教学工作。

（二）构建完善的校园体育精神文化环境对于高校道德教育教学工作的开展，校园体育精神文化长久以来都是一种有效的手段和方式。高等学校和构建良好的体育精神文化环境能够产生很强的精神促发力，使得学生学习和探究的主动性和积极性得到充分调动，这对于学生审美情趣、情感方式以及体育行为都有着积极促进作用。所以，校园体育精神文化的彰显是对接和融合校园文化和体育文化不可忽视的一个重要内容。首先，高等院校应当积极宣传学校内部体育文化，将学校中的各种体育载体充分利用起来，向学生们传播和体育相关的各种理论和体育技能，让广大教育工作者和学生能够对体育文化精神有全面的了解和把握。其次，要对体育精神进行宣扬，这是保障学生能够积极参加体育课程和活动的关键所在，对于学校构建良好校园文化也有着不可忽视的积极影响。最后要对学校在体育方面的各种成就和成果进行挖掘和整理，对学校体育的成绩进行总结，让教育工作者和学生对体育文化魅力有所感知，促进学生们更好地对学校良好的体育文化传统继承和发扬。

（三）促进体育教师文化素养的全面提升对接和融合校园文化和体育文化的主导力量就是体育教师，教师的作用是不容忽视的，校园文化和体育文化能否有效地对接和融合，与高校体育教师的自身素养有着直接关系。因此，高等院校的体育教师应当不断拓宽自身理论知识面，认识到当前体育教学的变革和发展，当前体育教育教学，正从传授学生体育技能为主转向为人文和科学融合知识传授为主，因此教师也应当立足于此，发展自身素养。首先，高等院校应当针对体育教师素养积极地开展相应培训。教师在系统培训下，能够对体育文化运动有进一步地了解和认识，在实际教学过程中应当有能力在校园文化构建中渗透各种体育知识和技能。

（四）组建多样化体育社团，积极开展体育活动高等院校体育教育工作者应当对体育社团的深层次价值做进一步的挖掘和摸索，将对接和融合体育文化和校园文化过程中的体育社团促进作用全面发挥出来。首先高等院校应当针对体育社团建立健全相应的保障制度，然后将学生参与社团活动和学生考核评价联系起来，让学生们认识到参与体育社团也是高校学习和生活的一部分。其次，高校应当利用体育社团这一载体和平台积极开展各种体育活动，这对于学生参与体育活动积极性的激发和学生对体育文化的认识都有着积极促进作用。同时体育活动对于体育教育目标的实现也有促进影响，保障高校体育教育工作者和学生体育精神和素养的提升。最后高校应当构建相应的体育文化网络平台，在平台上可以开展相应的体育知识讲座，体育沙龙或者是专题报告，要保障兴趣不同、体能有差异的学生都能够获得展示自我的平台，进而吸引更多学生参与到体育文化活动中来。

作者：韦瑞 单位：南京体育学院运动系