新媒体环境下校园文化论文范文

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一、新媒体环境的特征及其影响

（一）共享性面对快速成长和发展的新媒体环境，已经给社会文化发展产生了很大的影响。从目前的情况来看，新媒体环境产生的重要影响之一在于，新媒体环境具有较强的共享性，这主要表现在以下几个方面。第一，新媒体环境对用户的要求比较低，无论是注册会员还是陌生用户，都能够在新媒体环境中，下载和查找自己想要的东西，这就导致很多的信息、数据、文件，都能够被用户所找到，并且收归己用。例如，我们在日常的上网当中，无论是歌曲的下载还是文件的浏览，绝大多数都是免费的，仅有少数的收费项目。而且，从得到的数据来看，80%的收费项目，其费用比较低廉，用户并不在意用低廉的价格获得高价值的信息。第二，新媒体环境发放信息的速度也非常快。在传统媒体当中，无论报纸还是广播，在发放信息的时候，都会经过大量的验证，未在报纸和广播上出现的信息，仅仅被定义为谣传。而目前的新媒体发展迅速，任何一项消息都可以在短时间内获取验证，并通过各种渠道来传播。由此可见，共享性有其优势，也有劣势，校园文化的长效机制，必须把握好共享性的优势。

（二）虚拟性伴随着新媒体发展速度的加快，虚拟性已经成为了不可逆转的特性，并且带来的影响也非常大。在新媒体环境当中，诸如qq、空间、朋友圈都带有一定的虚拟性，但其中有包含了很多的真实信息和事件，这让很多的用户没有办法较好的分辨。综合而言，新媒体环境的虚拟性，主要表现在以下几个方面：第一，新媒体环境所带来的各项信息，并没有办法保证完全准确。例如，我们在QQ空间、微信朋友圈当中，经常会看见一些背后的信息，诸如辣条的制作、过桥米线的造假、国家某位领导人的背叛等等，这些信息虽然有大量的文字和图片，但并没有办法亲自去验证，只能是凭借自己的感觉来判断。第二，虚拟性还表现在日常的交流与沟通当中，现阶段的社交软件比较多，双方的交流仅限于文字，未有其他的帮助，因此出现欺骗的情况较多。例如，前几天，合肥的一位员工就被QQ诈骗了49800货款。当日，该员工接到一个同事的电话，说老板在外谈合作，急需转一笔49800元的货款，为了让小李放心，同事说可以把与老板QQ聊天的截图发给她看。小李便登录QQ来确认，她刚登录便有一个和老板QQ头像一样的账号给她发来信息，催促她赶紧转账汇钱。在简单聊了几句后，小李觉得对方说话的语气和老板很像，于是打消了疑虑，通过网银给对方转了49800元，转完钱之后，小李便发现这个QQ下线了。随后小李忙给老板打去电话，老板说并未让其转钱，小李检查QQ，这才发现刚才和自己聊天的QQ账号只是头像和老板的一样而已，并不是老板的账号。由此可见，虚拟性还会对用户的财产安全造成威胁，日后需加强控制。

二、新媒体环境下校园文化长效机制

（一）统筹规划，合理布局由于新媒体环境是在社会需求下成长起来的，因此不可能为了校园文化长效机制，完全的消除新媒体某些功能。但是，校园文化长效机制的建立和执行，却要得到新媒体环境的大力支持。本文认为，在今后的校园文化长效机制工作中，必须按照“统筹规划，合理布局”的方案来执行。例如，完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，可使学校师生员工感到赏心悦目、心旷神怡，在求知、求美、求乐中得到潜移默化的教育和启迪。在校园新媒体建设上，加大建设的资金投入，适应现代大学文化发展需求，在设备购置、人员配备上要有前瞻性，最大限度满足师生教学、科研需求。在诸如公共场所、学校教室和学生宿舍校园网络建设方面，要根据实际情况和不同需求，可使师生随时能够利用网络来学习、获取教学信息、沟通交流。提高校园新媒体的文化传播效果，以高雅的文化艺术、丰富的精神内涵、多样的传播形式推动校园文化在校内快速传播。由此可见，校园文化长效机制，应把握好新媒体环境的各项积极作用，对学生有一个较大的限制，但不可以表现的过于明显，需从表象和实质两个角度来工作，实现校园文化长效机制的积极落实和延伸。

（二）提升素养，消弭鸿沟对于新媒体环境而言，要想从主观上实现校园文化长效机制，就必须在学生身上努力。现阶段的很多学生，都难以抵抗新媒体环境带来的文化冲击和思维影响，因此很容易受到负面影响，陷入无法自拔的环境当中。但是，新媒体环境在传播思想方面，也取得了卓越的成就。为此，根据校园文化长效机制的特点和目标，我们可以从以下两项工作中出发：一是增加大学生对媒体的认知，提高应用、辨别媒体信息的能力，在高校开设大学生媒介素养教育课程，开设信息素养的必修课或选修课。学校应开展信息技术和网络信息检索培训教育，定期举办文献检索、网络阅读互动研讨、知识产权教育等，加强大学生对信息资源整合以及对不良信息的免疫力。二是提高大学生的道德水平，教育大学生树立“虚拟世界不虚拟”理念，引导他们自觉维护净化网络环境。由此可见，通过上述两项工作的努力，校园文化长效机制的建立和执行，都会得到学生的大力拥护，在长久的坚持后，校园文化会对外部的不良文化，形成长效的抵御机制，为内部的发展形成较强的保障。

（三）创新内容，打造品牌新媒体环境下，校园文化长效机制的的工作，还应该积极的创造一些新的内容，为自身打造更优秀的品牌，以此来实现客观上的更大发展。当下的很多学校都开始投入到新媒体环境的建设工作中。例如，白城师范学院开始拍摄一些微电影，不仅宣传了很多的正能量，同时也为校园文化长效机制，提供了较多的帮助。《初见》就是白城师范学院的首部微电影，导演吴天昊同学在首映礼上简要阐述了电影创作的思路，并当场宣布将影片所得赞助款项悉数捐给雅安震区。此行为感动了在场的所有人，最后，大家怀着激动的心情观看了微电影《初见》。使同学们明确了专业实践活动的重要性，同时也被创作团队的爱心行为所感动。由此可见，今后的校园文化长效机制，必须注重在新媒体环境下，创新更多的内容，将各项工作落实，打造出属于自己的品牌，为文化发展和价值的提升，提供更多的帮助。

三、总结

本文对新媒体环境下校园文化长效机制展开研究，从现有的工作结果来看，很多校园的文化都建立了属于自己的长效机制，无论是客观上还是主观上，都没有了过去的影子，取而代之的是新的文化发展方式。另外，校园在利用新媒体环境的时候，都能够达到取其精华、去其糟粕的效果，这是令人所欣慰的。相信在今后的工作中，新媒体环境下校园文化长效机制会有更大的提升，促进我国文化事业的更大进步。

作者：张洋单位：湖南交通职业技术学院