校园文化与企业文化的对接探微范文

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一、以建立集体精神价值为体、以形成集体行为

方式为用，凝练校园文化的集体人格文化的基本内涵包括：集体精神价值、集体行为方式、集体人格。实现校园文化与企业文化的对接，就应该从这三个方面入手。以建立集体精神价值为体，就是要以集体精神价值的构建为源头，为本，为意识形态意义上的先导。有什么样的思想，就有什么样的行动，因此意识形态建设是序列上的“第一位”，同时也是后续行为方式的内在依据；集体人格的内在依据。对接精神价值，关键是寻找、确定企业文化中的精神价值，然后融入大学精神加以形成。有了这个“本”，就有了文化建设的方向、原则和尺度。集体行为方式为“用”，是集体精神价值的外化形态，是集体精神价值的感性体现，也是集体精神价值实践意义上的落实。同时，集体行为方式又可以培育集体精神价值。集体行为方式的对接同样可以企业文化为源头，寻找集体行为方式的属性、特征、范式，以恰当的组织形式将其对接为校园文化集体行为方式。集体人格是文化建设的最后成果体现，也就是说，集体精神价值和集体行为方式最后积淀为稳定的集体人格。因此，集体人格是稳定的、集大成的。

二、实现对接的三个模式的方法和思路

（一）以企业文化为源头的文化构建模式要深入企业进行深入调研，这是源头性的工作，是文化对接的起点。在这个过程中，要选择典型企业，选择企业的典型文化，选择典型文化中的根须和土壤，选择典型根须土壤中的典型范式。通过研究、梳理、提炼，形成理论成果，形成理念化的意识形态，形成可操作的运作范式。其中包括集体精神价值、集体行为方式、集体人格的典型化处理，还包括培育方式、养成方式的典型化提炼。例如，铁人精神的实质是什么？铁人精神的形成背景是什么？铁人精神的时代特征是什么？铁人精神的培养方式是什么？所有这些都应该加以研究，形成思路。再比如闯关东精神也需要类似的提炼、改造，为我所用。简而言之，就是要把企业文化、地方优秀文化进行结构性的改造，形成对接尺度、标准、模式，从而实现对接。这个对接点在内涵上包括：集体精神价值、集体行为方式、集体人格三个方面，在组织形态上包括顶层设计、运作方式、实现渠道、检验标准等。文化对接关键在于坚持生态原则，切忌生搬硬套，切忌拿来主义。

（二）以校园与企业为互动载体的文化生成模式文化对接的内容、方式确定之后，要着眼于两个载体同时运用。一是校园载体，一是企业载体，这两个载体不是封闭的，而是互通的，在整体运作上是“大一统”的。因此，第一，要组建校企文化建设机构，这个机构应该有政府参加、行业机构参加、企业参加和学校参加。切实发挥政府主导、行业辅助、校企两个主体共建的功能和作用。第二，要制定章程和相关制度，明确校企文化建设机构的工作宗旨、目标、任务，明确各方责任和义务，明确运作模式。第三，强力推进，要把运行、培育、养成、总结经验、改进工作结合起来，可持续的发展建设，形成长效机制和可持续发展的建设动力。要有生态意识，培育意识，通过对接，使企业文化、优秀地方文化植根校园，深入人心，变为自觉行动。第四，要将文化对接与招生就业工作结合起来，在招生就业中宣传对接文化，在招生就业中培育对接文化。还要把对接文化与教学工作以及学校的相关工作结合起来，相互促进，相互发挥结构性作用，相互促进，相互转化。其中最关键的是企业、校园两个载体的相互融通，相辅相成，使两个空间有机组合，体系化连接，大一统化运作。课堂是主渠道，校园是主阵地，教师是主导；同样，课堂对接车间、校园对接厂区，教师对接工人师傅，相互渗透，相互给力，相互配合。所有运作，都要以学生为本，以学生为主体。要明确学生在文化建设上的主体地位，充分释放学生的主体能量，这本身就是文化建设的标志性成果，也是终极诉求。切忌在运作中不自觉削弱学生主体地位，或教师挤占学生主体地位，或组织者错占主体地位。

（三）以企业文化为检验唯一标准的文化评价模式文化检验是重要环节。检验既是检查评估，也是鞭策促进。因此：第一，要组建检测机构，明确检测标准和评价体系，明确评价方式和工作流程。其中，要把集体精神价值、集体行为方式、集体人格作为监测评价的主要指标。还要把培育方式是否合理，培育的组织形式是否合理等纳入监测评价，不断总结经验。第二，要多种评价体系并用。例如，将文化评价纳入教学评价，纳入管理评价，纳入教师评先创优评价，纳入共青团、学生处工作评价，甚至纳入对学校总体评价。这样才能体现文化评价的力度、强度、准确度。还要纳入企业工作评价，这样，企业文化建设的参与度就会提高，就会持之以恒。第三，要建立以评促建意识，形成以评促建机制，把建设作为评价的重要追求。

总而言之，校园文化与企业文化对接是职业院校建设发展的重大命题，是职业院校本质属性的重要呈现，是职业院校社会贡献力的动力之源，是职业院校学生能否成才的重要内容。之前，由于种种原因这个问题被忽视，被弱化。今天有必要强化认识，认真研究，寻找思路，建立理念，形成探索性模式，并加以推进。以上关于文化对接的意义、必要性、模式、方法的研究都是发轫性质的，问题的提出似乎更关键，问题的思考似乎更重要。

作者：孙汝君罗雁杨傲赵晓红单位：哈尔滨职业技术学院九州电气股份有限公司