舞蹈对校园文化建构的意义范文

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1高雅艺术进校园活动全国开展状况

自2005年以来，高雅艺术进校园活动每年举办一次，时间主要集中在9月中旬至12月份。活动组织国家级艺术院团到高校为学生演出经典节目。所到之地已由几个省市发展到如今近30个省市；演出内容由最初的交响乐扩展为后来的包含京剧、昆曲、话剧、交响乐、歌剧、芭蕾舞、民族民间音乐歌舞等经典节目；演出场次由100余场飙升至190余场。其中，2009年的高雅艺术进校园活动新增了中国美术馆馆藏作品进校园展出的项目，并在北京的10所高校先行试点再逐步扩大展出范围。据国家统计局调查统计的可靠数据，93.7%的大学生对高雅艺术进校园活动表示“非常欢迎”和“欢迎”，89.6%以上的大学生表示“震撼心灵”“提高了艺术修养”“获得了艺术享受”“学到了有益的知识”“开阔了眼界”。目前，全国已有近500万大学生享受到这一视觉听觉盛宴，受到了大学生们的热烈欢迎。以河南省为例，这项活动自2006年开展以来，每年都要邀请中央文艺院团和省艺术院团到高校举行20多场演出。至今全省共组织演出164场，专家讲座27场，受益学校60所，活动品牌和规模已逐渐形成，全省各高校结合学生的个性特点及专业特点,大力营造艺术氛围,积极开展“高雅艺术进校园”系列活动，通过活动,大学生有了一个亲近艺术、聆听大师、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台。欣赏高雅艺术演出,感受高雅艺术魅力已成为大学生生活中不可或缺的一部分,大学生的生活品位、审美情趣、自身素养在潜移默化中被改变,艺术修养和文化素质不断提升,综合素质得到了全面发展。

2芭蕾舞在全国高校中开展状况

2005年高雅艺术进校园活动正式开展，中央芭蕾舞团作为演出活动的团队之一于2006年在清华大学进行了首演，为它此后的高雅艺术进校园活动正式拉开了序幕。自2006年至今，中央芭蕾舞团共走进了包括北京、上海、云南、河南等十几个省市的几十所高校，为大学生们带来了百余场的精彩演出，展示了《古典女子四人舞》、《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《红色娘子军》和《四小天鹅》等经典作品。高水平高标准的演出极大地激发了同学们的热情。大学生能在繁忙的课业生活之余接受一场高雅艺术熏陶，同时提高自身的文化素养和审美情操，对其日后的学习生活产生着潜移默化的影响与作用。而各高校开设的蕴含芭蕾神韵和技法的形体训练等相关课程，使学生身姿挺拔、舒展，身体变得修长、匀称，锻炼了学生的气质与神韵，陶冶了情操，从而得到美的教育与熏陶。形体训练中，通过相互学习、帮助，增加了学生彼此之间互动的积极性，促进了友谊的发展，提高了学生人际交往的能力，为其日后踏入社会更好地发展作了良好的铺垫。

3芭蕾舞与高校校园文化核心建设关系

3.1校园文化核心的概念

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化，是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。它扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。因此，校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，它对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有”新人都具有重要的意义。学校没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体，多么扎实的硬件设施，多么雄厚的师资队伍，都不可能使得一个学校的校园拥有强大的生命力。而特定的校园文化特别是大学校园文化，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等，是校园文化的核心。

3.2芭蕾舞对高校校园文化核心建设的影响

3.2.1芭蕾舞对高校学生思想观念的影响

舞蹈是一种以人体动作为“语言”的独特艺术形式，“咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。盖乐心内发，感物而动，不知手足自运，欢之至也。”芭蕾，更被世人赞为金字塔塔尖的艺术。芭蕾艺术也是常新的，它能够保持永恒魅力，能够唤起青年一代心灵共鸣，能够激发青年学生激情，能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。大学生是一个青年知识型群体，在这个群体中，人的自然生命刚刚达到成熟期，洋溢着令人羡慕的青春活力，充满了憧憬、探索和追求。但同时，他们又处于生命历程的转折之中，他们需要确立人生的理想目标。因此，在高校教育中，不仅要增强大学生的科学认识能力，提高他们的技能，还要提高他们的文化艺术修养，帮助他们树立正确的思想观念。高雅艺术，尤其是芭蕾舞，是精英审美文化的一部分。因此，对于大学生来说，芭蕾舞有着独特的影响力。如今大学生的思想观念受社会生活影响，也受自我心灵主宰的，充满现代意识，心态复杂充满创造力。芭蕾就是一种时代的文化，虽然它是一份舶来的艺术，但在中国早已生根发芽，如今更是枝繁叶茂。《红色娘子军》与《白毛女》，在中国芭蕾舞剧发展史上具有里程碑的作用。它们是“洋为中用”更深层次的实践，以其独有的中国特色自立于世界芭蕾艺术之林，被确认为“20世纪经典”。

而这两部经典作品正反映了中国特殊时期的历史背景下人们的真实生活形态。对于生活并成长在改革开放今天的大学生们来讲，这份经典多显陌生，他们对远去的那段历史除了课本知识知之甚少，他们对当时英雄人物不了解也不理解，甚至怀疑或感到不可思议，加上他们个性张扬，反叛意识强烈，反对外界高高在上地灌输，所以，他们很难接受传统的历史、爱国主义和政治理论教育。然而，他们也是善良、纯真和容易感动的，是能够为人间真情和崇高品格所感染的。而这些经典作品“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，是沟通学生心灵的桥梁，是走入学生的心灵的“捷径”。即使年代不同，身处的经济社会环境存在巨大差异，但是，人间最真挚的爱情、亲情是一样的，人与人之间的感情是相通的，这就是所谓的“同情式理解”。一场精彩的芭蕾舞剧演出，能使大学生在艺术享受的过程中被打动、被感染，唤醒和激发大学生纯真心灵中最真挚的感情，引发学生对经典作品所颂扬的精神和品质产生共鸣，从而使他们在内心深处认真的思考祖国的命运和个人的责任，由感情升华带来理性思考，形成正确的思想观念。

3.2.2芭蕾舞对高校学生心理素质的影响

芭蕾是美的艺术，在人体审美上有近乎苛刻的要求，训练强度较高；姑娘们常年穿着足尖鞋，脚趾变形、骨节突出、趾甲常常淤血……伤痛在所难免，但阻挡不了芭蕾演员腾跃的脚步，而这种从锻炼中培养起来的坚强意志品质更能够迁移到日常的学习、生活和工作中去。面对如今竞争激烈的社会环境，大学生们不仅要具备过硬的知识与技术能力，更要具有强大的心理素质，而心理素质是以生理条件为基础的，将外在获得的东西内化成稳定的、基本的、衍生性的，并与人的社会适应行为和创造行为密切联系的心理品质。它是人类在长期社会生活中形成的心理活动在个体身上的积淀，是一个人在思想和行为上表现出来的比较稳定的心理倾向、特征和能动性。芭蕾是一门高雅的舞蹈艺术，一场兼备视觉与听觉双重盛宴。作为一门舞蹈艺术，芭蕾舞有其独有的舞蹈形式，有助于大学生们提高身体素质，塑造身形，培养高雅的个人气质。作为一场感官的盛宴，芭蕾对于大学生常因名目繁多的考试、相互间的竞争以及对未来工作分配的担忧而产生持续的焦虑反应有很好的帮助。

芭蕾能改善大学生们的情绪状态，可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为，缓解乃至消除由于学习和其它方面的挫折而引起的焦虑症和抑郁症等心理疾病，使人从烦恼和痛苦中摆脱出来，从而建立积极的情绪,提高心理健康水平，塑造良好的心理素质，使他们愿意迎接挑战、善于与他人交往、更加活泼开朗，增强对生活的美好感受和对生命的热爱，增强班级的凝聚力和大学生的互助互信。这种积极的情绪可以激发大学生的潜意识释放出巨大的能量，即使遇到暂时的困难也能够从容不迫,应对自如，及时地进行自我调整,克服心理障碍,尽快地从逆境中走出来,理智地、辨证地对待问题,不断完善解决问题的方式，一步步强化自身的心理素质。

3.2.3芭蕾舞对高校学生价值观念的影响

随着社会的不断前进，物质的不断丰富，人们的生活水平日益提高，但部分人的价值观念却被扭曲。这种社会现象也严重的影响了大学生正确的价值观念形成，主要表现为:自私自利、急功近利、贪图享乐等。如何帮助大学生摆脱消极的价值观念影响，是如今高校校园文化核心建设的一个重要问题。相关专业人士认为，形成正确的审美价值观念是让大学生摆脱消极影响，塑造积极的价值观念的最好方式。芭蕾舞作为一门高雅的艺术，具有独特的审美价值。芭蕾本身包含了创作者的审美经验和思想情感，因此芭蕾舞也是创作者内心情感的一种展示与传达方式，是其精神世界与价值观念对外交流的一种形式。而高校的学生本身就具备一定的认知与欣赏能力，对芭蕾舞并不陌生，能够接受并领会这种高雅艺术所传达的精神与价值观念。因此芭蕾舞对高校学生正确的价值观念的形成与培养有重要作用。作为一门艺术，芭蕾自然也来源于生活，那么芭蕾舞中必定融入了创作者的生活体验、情感经历、价值取向和人格特点。因此，每当我们看到一些经典的芭蕾舞剧演出时，总会被其中所传达的真实情感所感染、打动，进而主动关注并探寻它们背后的故事。芭蕾舞是绝美的艺术，这门脚尖上的艺术带给大学生们的是强大的艺术震撼力，并能使学生们在审美的同时联想到这份儿美丽背后芭蕾舞者们所付出的艰辛，从而深深地影响到学生们的内心，帮助他们树立正确的审美价值趋向。然而芭蕾舞艺术来源于生活，更高于生活。它既包含创作者对现实生活经历的感受，还包含着创作者对现实生活中缺失一些美好的现象和精神的期冀与渴望，对未来美好事物的一种审美意象与不懈的追求。从中让学生们在感受美好未来的同时也能从艺术返回现实，这样就会更加深刻地发现现实的缺陷与有限性，就会不满足于现实而更加刻苦努力地奋斗，并不断体悟到积极正确的价值观念。

3.2.4芭蕾舞对高校学生思维方式的影响

思维决定意识，意识决定行动，行动决定结果，而结果决定人生。在这样的逻辑中，可以得出：思维的方式决定不同的人生。而高校可以说是多数学生人生的一个转折点，是他们从无忧无虑的校园生活步入社会的一个缓冲地。因此，在高校所形成的思维方式对大学生们此后的人生影响非同一般。大学生不仅要掌握正确的思维方式，更要灵活地改变，学会创新思维。在这方面上，芭蕾舞就给大学生们带来了取之不尽用之不竭的指导内容。

例如，芭蕾舞以及其舞衣、舞鞋的诞生就是由法国国王路易十四独特大胆的思维方式造就的，而芭蕾舞自身艺术形式的发展以及其在世界的广泛传播，更进一步依赖于芭蕾舞者与爱好者们不断地探索、研究和正确灵活的思维方式的引导。首先，芭蕾舞因其要使用脚尖跳舞的原因又称为脚尖舞。这种舞者的舞蹈方式是前所未有的，是一种敢于打破常规，创新大胆的设计。但是，实际上，用脚尖跳舞是十分困难的，为确保顺利完成舞蹈的同时又不会对脚尖造成伤害，舞鞋要兼备一定的柔软度和硬度。从这里不难看出，一双合格的芭蕾舞鞋的诞生，需要创作者多少智慧的结晶以及在研究探索中要不断改善舞鞋设计的思维指导。而这种独特的舞蹈设计以及舞蹈形式，可以大大激发大学生们的创新创造能力，提升他们的“情商”。其次，芭蕾舞自身的艺术形式也证明了创作者独特的思维方式。因为芭蕾舞不同于其他的舞蹈艺术形式，它有规定好的基本手位、基本脚位以及基本的动作姿态。因此，在芭蕾舞的学习中，特别要注意规定的动作以及它们之间的配合。而这种方式却有助于培养大学生们的身，心、手、眼等方面的协调性，使他们的头脑与身体得到全面的锻炼，对于学生的注意力、记忆力、反应能力、理解力、想象力、创造力等能力的发展，都有着全面的推动作用。最后，芭蕾作为一种艺术文化，在世界上广泛传播，并创造了很多独具地域特色的经典芭蕾作品，而它们之所以被人们颂之为经典，与其独有的艺术形式与魅力，以及所蕴含的背景文化气息不无关系，同时它也体现着编者独具匠心的思维方式。所以欣赏芭蕾舞，不仅可以感受到它带给人的高雅的艺术文化美感，更会引发学生们的思考，从而透过现象看本质，更深入地了解它背后所蕴含的一种思维的力量，从而有助于引导大学生们学习并掌握正确的思维方式，对以后的学习生活定好属于自己的方向。

作者：梁昱单位：河南农业大学体育学院体育艺术系