小学数学教学方法研究范文

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摘要：小学是实施素质启蒙的起始阶段，数学是其中的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维能力和抽象能力有着极为重要的作用。本文着眼于当前小学数学教学现状，发现了小学数学教学中仍然存在着一些影响教学质量的问题，针对这些问题，提出了培养学生兴趣等措施。希望通过本文的分析研究，可以有效的提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学；教学；有效方法

万丈高楼平地起，小学教育在整个教育系统中有着极其重要的奠基作用，不仅是因为其是教育阶段的起始，还因为小学阶段的学生有着极强的可塑性，在这个阶段形成的教学效果会直接影响到学生今后的发展状况，因而我们必须对此引起足够的重视。其中，小学数学更是扮演着尤为重要的角色，数学是人类思维的体操，又被称为人类智慧王冠上最明亮的宝石，小学数学作为数学的奠基阶段，更应该重视教学质量的提高。

1当前小学数学教学现状分析

随着新课改的不断深化，近几年来小学数学课堂教学有了长足的发展，大多数小学数学教师都开始在教学方法和教学理念上做出新的符合新课改要求的探索。然而，我们依旧看到在这个过程中存在着一些影响教学质量的因素。首先，很多小学数学教师在课堂教学过程中仍然采用传统的传输式教学模式，在课堂中起着主导作用，学生依旧扮演着“听众”和“观众”的角色，只能被动的听取教师讲授的知识点，自主能力淡薄。其次，这种“填鸭式”的教学方式会严重损伤学生学习数学的积极性和兴趣，甚至枯燥的教学方式会让学生产生厌学情绪，从而导致教师和学生之间的关系冷漠，继而师生之间沟通交流变得更少，教学质量受到了严重的影响［1］。

2提高小学数学教学质量的有效方法

本文提出主要从培养学生兴趣、激发学生自主学习能力、建立良好的师生关系以及合理运用学具和多媒体技术等几个方面来提高教学质量。

2．1培养学生学习数学的兴趣：

小学数学教学中，最重要的就是为学生打基础。小学阶段，正是学生对各学科开始有了懵懂印象的时候，培养学生对各科的兴趣就显得格外的重要。学生在这个阶段，只要对某种事物产生兴趣，就会积极主动的去追寻，去发现，去探索。因此，在数学教学中，教师最先应该注重的就是培养学生对数学的兴趣［2］。教师可以采用情境体验式教学法来导入新课，让学生从一开始就对数学产生浓厚的兴趣，如在学习平面图形的时候，可以借助教师里的课桌、窗户等很多现成的东西，让学生身临数学世界中去认识平面图形；在学习路程相关的知识的时候，可以给学生提供熟悉的场景来让学生更有兴趣和积极性去学习，比如让学生按照路程的相关公式去计算从学生家里到学校的路程，然后再根据路程和到校的时间去计算学生到学校的平均速度，既掌握了相关知识，又能让学生产生学习数学的兴趣。除此之外，教师还可以采用一些类似脑筋急转弯的教学方法来吸引学生的好奇心和探索心，比如“2015年，小明被妈妈送到了奶奶家，然后小明就在奶奶家里住了59天，刚好是两个月。请问：小明在奶奶家住的是哪两个月？”像这种类似的问题会让学生积极主动的去思考，寻找答案，好奇心一旦有了，学习的兴趣也就随之产生了。

2．2激发学生的自主学习能力：

在小学数学教学中，学生自主学习能力差，全都依赖于教师的主动讲授。学生学什么、怎么学都由教师来指定。这种方式下，学生很难产生足够的自学意识，教师应该积极转变教学方式，让学生成为课堂的主体，发挥学生的主导作用，教师则应该积极引导，让学生们产生自主学习的动机。数学学习中，习题是必不可少的，而要增强学生的自主学习意识，教师可以寻机点燃学生争论的“导火索”。首先，教师可以精心设计一些相对客观的应用题来让学生自己先寻找解题思路。等学生都做出自己的答案之后，再组织学生交流答案，结果发现答案并不统一。这个时候，可以开展学生之间的辩论，阐述自己的解题思路，寻找对方思路中的错误。经过激烈的讨论，最终会得出正确的思路和答案，在这个过程中，完全是学生自主学习解题思路，自主讨论，因而增强了学生的自主学习能力，而这将会使学生在以后的学习中受到极大的裨益。

2．3建立和谐的师生关系：

教师和学生之间是平等的关系，建立良好的师生关系，对于提升教学质量有极为重要的促进作用。一般来说，如果哪位老师受到学生们的爱戴，那么他所教授的那门课的教学质量就会更好，所谓“亲其师，信其道”［3］。因而，作为小学数学教师，应当积极主动的与学生沟通交流，给予学生尊重、民主和自由的学习环境，对任何学生都怀有包容之心。教师不仅应当在学习上关注学生，而且还应当在生活中去关心学生，真正用心去接纳学生，让学生能够感受到教师的关怀，从而消除师生间冷漠的关系状态，让学生对教师产生信赖。教师还应该通过与学生之间的交流去及时了解学生的心理状况和学习状态，了解学生存在的问题和困难，从而有针对性的开展教学活动［4］。建立良好的师生关系，让教师与学生亦师亦友，在良好的教学氛围中去讲授知识，教学质量自然会有效的提高。

2．4合理运用多媒体辅助教学：

当前社会发展日新月异，科学技术革新速度不断加快，多媒体技术在教学活动中得到了广泛应用。多媒体集文字、图像、声音、动画于一体，利用多媒体教学，其图文并茂的特点让小学数学课堂更有富有趣味性。例如，学习平面图形时，教师可以运用多媒体技术制作Flash动画课件，让图形动起来。这样，一方面可以激发学生的兴趣，另一方面，也可以让学生对图形的印象更加深刻牢固，更容易掌握各种图形的特点。

结语

小学数学教学教学在整个教学活动中有着重要的地位，分析了当前小学数学教学中存在的问题，提出了培养学生学习数学的兴趣，激发学生的自主学习能力，建立和谐的师生关系，合理借助多媒体等方法，以此来达到提高小学数学教学质量的目标。

参考文献

［1］刘经华．浅析如何提高小学数学教学效率［J］．小学科学（教师版），2015，11：116．

［2］胡雨金．浅析如何提高小学数学课堂教学效率［J］．读书文摘，2014，22：141－142．

［3］鞠萍．浅析提高小学数学教学质量的措施［J］．新课程学习（上），2014，02：102－103．

［4］焦永芳．浅析提高小学数学教学质量的措施［J］．赤子（上中旬），2015，12：213．

作者：文方俊 单位：后山中心小学