学生作弊因素分析及对策范文

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一、作弊原因分析

通过近几年的跟踪调查与分析,独立学院学生作弊原因主要有以下六种:

1、自身因素。从生源上看,独立学院学生高考分数相对一本、二本而言,有较大差距,基础知识比较薄弱。相当一部分学生没有养成良好的学习习惯。如“九三”会员多（上午睡到九点,下午睡到三点）,“三无”现象多（即无教材,无笔记本,无笔）,迟到、早退、旷课、上网等现象多,缺乏学习兴趣和动力。

2、不良社会风气的影响。当今社会风气主流是好的,是健康向上的。但我们也应该看到,还存在着种种不良的社会风气,如请客送礼、行贿受贿、铺张浪费等,人们对此深入痛绝,国家也在采取措施杜绝这些不良风气。有的大学生视线比较短浅,头脑比较简单,思想比较单纯,容易受社会不良风气的影响,认为:“大学教师也是人,没有攻不破的堡垒,没有不吃荤的猫”。如某学生考试作弊被带到考场办公室,该学生立即从口袋里掏出一扎钱给考场负责人,要求给他方便,放他一马,殊不知,这位负责人拒收该生钱财,并严厉地批评了该生,事后按学校规定对该生作出了相应的纪律处分。

3、“江湖义气、哥们义气”的驱使。不少大学生信奉并不正当地诠释如下言语:“在内靠父母,在外靠朋友”;“天下多男子,皆兄弟之辈;天下多女子,皆姐妹之情”;“路见不平一声吼,该出手时就出手”;“你有我有全都有”大学生需要建立正常的友情,但反对那些“江湖”式、“哥们”式的酒肉朋友关系。大学生应该健康、向上,他们之间的关系应该是彼此和谐的,相互促进的,在心理上相互沟通,在思想上相互交流的,在学业上相互帮助,热爱国家与集体,珍惜时间与生命。在现实生活中,有不少大学生表现得不尽人意,他们崇尚“江湖义气”与“哥们义气”,分不清是非观念。如在我们去年的毕业生中,有一位成绩优秀的学生,因在全国大学英语四级考试中替“哥们”代考受留校察看处分,毕业时未能获得学士学位证书。

4、高年级学生“传、帮、带”。大学生进校后,面对新的环境,必然会带来诸多不适,如学习方法的不适应,人际关系的不适应,生活环境的不适应等等。一般而言,学校为了帮助大学生尽快适应环境,顺利完成转变,都采取了种种措施,也收到了一定的效果。在学校进行正面教育的同时,高年级的学生以“老乡”的身份也对新生进行教育,这种教育一般负面成分居多,特别是那些作弊高手,他们开始对小弟弟小妹妹们传授作弊经验。有的学生深受高年级学生那种不正确的“传、帮、带”的影响,结果被校方开除学籍,毁掉了自己的前程。

5、侥幸心理。不管是初次作弊者,还是有作弊前科的人,大多数人都怀有投机取巧与侥幸过关的心理。从每次考试结果上看,学校抓到作弊者毕竟是少数,还有很多作弊的人没有被学校发现。如有的人毕业后给老师讲,他在某课程考试中作过弊,老师根本没有发现。不少作弊者在作弊前或作弊过程中就坚信自己的作弊方法巧妙,不可让人发现。如“乘虚而入”（乘老师不备,偷看夹带）,“表里不一”（考试证是本人的照片,本人去考,但是他人的姓名）,“高科技”（在不法人的手里买到秀珍耳机,放在内衣或耳朵里）,如有人把作弊的材料写在事先准备的手臂上、衣服上、文具盒上、课桌上,他们相信老师不会检查这些特殊的部位。诸如此类,都是侥幸心理与投机取巧的种种表现。

6、“以次充好、以假当真”的虚荣心。现代大学生的主流是好的,他们精力充沛,思想活跃,开拓进取,积极向上,善于表现。他们在人际交往和社会活动中希望得到他人或社会的认可,需要得到舆论的正面评价,需要得到组织的关怀与培养。不少大学生通过自己的努力奋斗,这些高层次的心理需要得到了一定程度的满足,也有些学生由于种种原因而没有得到满足,这里的满足往往是通过获得各类奖励,获得各种荣誉称号,被委以重任,被党组织吸收等来体现。如果一个大学生的学习成绩不好,甚至有补考现象,根本就不可能获得奖励,也不可能被评上先进,也不可能得到他人或组织的认可,在大学校园里,学生的学习成绩在事实上已成为各种评优、评奖的一个主要标准。

二、教育对策

通过对独立学院学生作弊原因分析,我认为,应采取以下三个方面教育对策:

1、加强理想、信念与价值观教育。说,青年人像早晨八、九点钟的太阳,希望寄托在青年人身上。邓小平说,青年是祖国的希望与未来。说,赢得青年,就能赢得未来。可见,领袖们对青年寄予了无限的希望。大学生要想不辜负党和人民的重托,顺利地成为社会主义事业的建设者和接班人,就得树立远大的理想、正确的信念与价值观。大学生作弊行为的产生,往往受不良动机的驱使,从本质上讲,与少数大学生没有树立远大的理想、正确的信念与价值观休戚相关。学校要通过各种途径,如政治理论课、党课、团课、班会、团会、报告会、座谈会等,加强理想、信念与价值观教育,帮助学生树立共产主义理想,社会主义信念,为人民服务、为社会奉献的价值观。

2、加强诚信教育。处于青春期的大学生,他们的成长容易受到社会负面因素的影响。因此,要利用各种各样的舆论宣传手段,积极倡导公平正义的社会理念和诚信友爱的社会风尚。从以上作弊成因的分析,都反映了考生的不诚信的一面。“考试作弊”违背了做人最起码的原则。因此,在教书育人的过程中,我们要紧密结合当前大学生的所想、所思、所行、所为,给予积极的引导,及时指出他们在学习、生活中说假话、做假事等不诚实行为,树立讲诚实、重信用的良好品质;要求大学生要从自身做起,从一点一滴的小事做起,特别是从考试不作弊等具体的事情做起,形成正确的世界观、人生观和价值观;注重培养学生乐观向上,积极进取的生活态度,形成健全的意志,使学生能主动自觉地迎接挑战;培养学生诚实的人格,克服“好虚荣”、“侥幸”和自制力弱的心理毛病等,要教育引导学生相信自己通过努力是可获得好成绩的,这样取得的真实成绩不仅可以增强自己的信心和自豪感,而且可以培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀,对做一个诚实的人、正直的人都是很有帮助的。

加强学习目的、目标与态度教育。通过对大学生作弊后的检讨书的阅读,通过与他们座谈了解,我感觉大学生的学习态度是否明确、学习目标是否确立、学习态度是否端正,与大学生是否作弊有密切的关联性。大学生进校后,首先解决好学习目的,也就是为谁而学的问题。其次,应该确立一个学习目标,不管这个目标是远大的,如考研、考博,还是近期的,如本学期拿到几等奖学金等,总之,有目标比没有目标好,没有目标会使人堕落,失去奋斗的勇气。第三,应当端正学习态度。正确的学习态度是学好每门课程的基础,每位学生对待科学知识问题,都应当自始至终地端正学习态度,要勤奋,要上进,要虚心,要努力。

3、加大教育与管理力度。为了预防、避免大学生作弊,把作弊现象消灭在萌芽状态。首先要加大思想政治教育的力度。以前,我们有些教育可以说是雷声大,雨点小,只求形式,不求内容,只求过程,不讲效果,思想教育显得很单薄,往往是被动地走走过场,每次考试来临,似乎挂几条横幅,写几条宣传标语就解决了一切思想问题,殊不知,学生照样作弊,并且作弊现象越来越严重。思想政治教育是一项深入、细致、具体与长期的工作,不能一蹴而就,不能求短期效应,不能用空话、大话来对付学生。学校要充分发挥专业教师、特别是名师、有经验的班导师以及有水平的政工干部的作用,通过多种方式、多种途径,在考试前、考试过程中与考试后,实施针对性的思想政治教育,切实提高学生的思想觉悟与思想道德水平。其次,学校应加大管理力度,加强对考试的管理和对违纪学生的处理。在考试过程中,一旦发现学生作弊,学校有关部门应采取果断措施予以曝光,并及时公布处理意见,处理要公正、客观,不讲面子,不徇私情,要让那些准备作弊的学生受到教育,引以为戒。只有这样,大学生考试作弊现象才会逐渐减少,甚至消灭。