大学生预警教育机制范文

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摘要:大学生预警机制以“预防为主”为原则,构建学校教育、家庭教育、学生自我教育三位一体式的管理新模式,建立大学生预警教育机制,对学生工作中最容易出现问题的环节加强防范。有针对性地对大学生开展事前管理与预警教育,能够增强大学生思想政治教育实效性。

关键词:大学生;思想政治教育;预警教育;管理模式

一、建立大学生预警教育机制的意义

(一)学生思想政治教育的需要

随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济深入发展、以互联网和手机通信为代表的现代传媒手段蓬勃兴起,同时西方形形色色的社会思潮和光怪陆离的生活方式出现,使当代大学生中少数人身上不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。对于这些问题的解决,传统的思想教育方法还不能提供强有力的支持,通过建立预警教育机制,开展大学生跟踪教育管理是一个有效的管理途径。

(二)符合学生发展规律的需要

学生发展是有目的性、阶段性、曲折性的,学生在个人发展过程中难免出现挫折与阶段性的反复。通过建立预警机制,可以为学生提供改错革新的机会,避免将学生一棍子打死。当前各高校每学年都会出现少数学生,由于学习动力不够、上网严重、自律性差等原因造成多门课程重修而受到退学处理。针对上述情况,有必要及时有效地进行大学生事前管理与教育,开展大学生预警教育管理,引导学生良性发展。

(三)对学生实施人性化管理的需要

《普通高等学校学生管理规定》的最大特点,在强化操作性和刚性的同时,更重视学生的权利,突出“以人为本、以生为本”的理念,真正体现了对学生的人性化管理。建立预警机制,对学生学业、纪律等表现及时发出警示,更体现了学生管理的人性化。

(四)加强大学生家庭教育的需要

建立预警机制,有利于加强学校与家长的联系,共同形成学生思想工作的合力。在大学阶段,由于学生向家长报喜不报忧,甚至提供相反信息,导致家长对学生的在校表现情况不明,最终导致学校与家庭的教育脱节。

二、大学生预警教育和管理初探

(一)建立大学生管理多级网络监测系统,加强信息收集机制建设

(1)建立宿舍信息员、学生干部、学生党员、宿舍管理员、辅导员、任课教师、学工干部多层次的网络监测系统。制订“八防”机制,即防学习滑坡、防安全事故、防外来信息干扰、防火、防骗、防心理问题、防私自外宿、防无故离校。要求各级监控网络从这些方面加强信息通报;(2)建立信息预报平台,确保信息及时、充分,同时达到保护信息预报者的保密要求。可建立学工信息预报邮箱、班级QQ群,设立学生工作意见箱,利用手机短信、学院网站论坛等,鼓励学工干部有效利用这些方式与学生交流思想,加强辅导员与任课教师的定期联系,及时感知学生思想动态,形成信息预报综合平台;(3)及时整理信息,形成动态的大学生预警教育管理名单,为多角度实行跟踪教育管理提供真实可靠的一手资料。

(二)建立大学生多方面预警管理系统,确保预警取得实效

1.实施学业预警制度。根据学生学习考核实际情况分别向学生本人与家长发出《学习成绩预警通知单》或《学业纪律预警通知单》。使学生本人及时意识到目前所处的学习状态,并按要求制定整改措施;使学生家长及时了解到学生在校的异常情况,通过家庭教育,及时跟踪学生思想状态,加强指导,使家庭教育与学校教育有机结合,形成合力,有效预防学生学业继续滑坡。

2.实施违纪警诫制度。警诫,即警示、告诫、规劝,是对有轻微违纪行为,尚不够纪律处分者的一种教育措施。严格根据学校违纪处分办法,确定一个警诫适用范围,当学生有轻微违纪行为发生时,由所在院(系)签发《违纪警诫通知单》送达学生本人,学生在就学期间无论何种原因累计受到三次警诫,将给予警告处分。从而有效地预防和减少违纪行为的发生,做到防微杜渐。

3.建立心理预警机制。学校应该为每一个学生建立心理档案,定期为所有学生开展心理测试活动,动态地观察学生的心理变化,如实反映学生的心理风貌。通过科学的手段建立的心理健康电子档案,可以发现处于严重心理危机状态的对象,从而拿出相对应的措施积极应对。同时,还可以把潜在的心理危机对象纳入到时刻观察和预防的体系当中,并准备好同一类别心理危机的应对预案。心理档案应该严格遵循保密原则,杜绝因此而产生的歧视现象。

4.建立群体事件预警机制。要密切关注学生动态,保持信息灵通和畅通,可建立学生信息员制度,尤其要发挥学生干部的作用,第一时间掌握信息动态,争取主动;要加强对校园网络社区、公共论坛的信息管理和监控,尤其是敏感时期和事态前要提高警惕,对于学生集体关注和热切讨论的问题要反应灵敏,出现可能影响校园安全的言论、动向或事态时,不可麻痹大意;要公开调研,主动加强信息的收集、分析和处理,学生对学校的疑问和意见要重视,辟谣和消除误解要及时进行,对学生工作中可能出现的危机、隐患、矛盾和问题要能敏锐地预见,定期主动排查,及时解决,至少要心中有数。事实证明,隐患排查做得越早、越多、越到位,学生群体性事件危机出现的可能性和危害性就越小。(三)建立大学生跟踪教育系统,加强学生个体教育的针对性

1.建立院(系)领导联系班级制度。实施领导联系学生班级,一是改变领导工作作风,深入学生一线,加强与学生交流的需要。二是人才培养工作的需要,通过联系班级活动的开展,深入了解学生需求,能为进一步完善健全人才培养体系与内容提供一手材料。三是通过开展与大学生个别谈心与跟踪教育管理,以领导的人格魅力感染学生,以领导的学识影响学生。

2.建立任课教师情况反馈制度。院系辅导员定期将各班跟踪教育管理的学生名单反馈给任课教师,使一线教师在教学过程中关注其学习状态,如上课出勤、作业等情况。特别是针对自律性差、上网严重的学生,要从纪律、制度方面实行刚性要求,不能不闻不问,放之任之。

3.开展学生党员(干部)“一帮一带”岗位示范活动。学生党员(干部)在班级中相对具有先进性,而且长期与跟踪教育的学生学习、生活在一起,对他们的现状了如指掌。通过开展一名学生党员(干部)“帮带”一名大学生,实行党员岗位责任制度,一方面党员能发挥朋辈优势,加强与他们沟通,开展日常行为规范的督导、专业学习的辅导、自身行为的示范;另一方面学生党员(干部)能及时地了解他们的相关学习状态,及时向辅导员、班主任反馈情况,做好服务工作。

三、开展大学生预警教育应着重注意的几个问题

1.着眼于学生政治安全教育,政治上关心青年学生成长,提高学生政治免疫力。一要以“思想政治理论课”教学教育人,帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观;二要以“形势与政策”教育引导人,使学生关注祖国发展与世界格局的变化;三要以“网络、媒体”手段宣传人,提高学生的政治敏锐性;四要以学者、成功人士创业事迹感染人,激发学生学习热情与报国激情;五要以学生党建凝聚人,使党组织成为优秀青年学生聚敛阵地。

2.着眼于建立和谐师生关系,思想教育者要认真实践大学生健康成长的知心朋友角色。做大学生健康成长的知心朋友,才能和青年学生一起经历成长的过程,应对成长的困惑和问题,更好地了解他们的所思、所感。做知心朋友,才能正确辅导青年学生,才能教学相长,才能真正成为青年学生的人生导师,才能做好学生教育和管理工作的组织者、实施者和指导者角色。

3.着眼于制度建设,提高学生的自律性和自觉性。高校要以《普通高等学校学生管理规定》为依据,认真制定学生管理各类制度,使学生处于一定制度环境下健康成长。刚性的管理体系和过硬的执行措施能有效地预防大学生行为发生偏差。完备的制度体系和严格的纪律要求,是预防学生违纪、提高学生日常行为的自律性的关键所在。

参考文献:

[1]张国强.对当前大学生思想政治教育中“关怀教育”缺失的思考[J].学校党建与思想教育,2006,(05).

[2]许志红.大学生心理危机预警机制研究.教育探索.2007,(12).

[3]温艳红.大学突发事件及危机产生原因及其预防[J].南阳师范学院学报,2007,(08).