学前教育钢琴即兴伴奏的教学效率范文

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在学前教育中，钢琴即兴伴奏，主要是为了提高孩子们音乐学习的兴趣，便于陶冶情操，开拓视野，丰富孩子们的音乐文化生活。然而，在学前教学过程中，一些教师只注重传授其技巧，并不注重对其音乐兴趣的培养，导致孩子们对钢琴伴奏不感兴趣。怎样才能在学前教育过程中，提升学前教育钢琴即兴伴奏教学效率，让孩子们从兴趣出发，真正喜欢钢琴伴奏，不断提升自身钢琴伴奏能力，是本文着重探讨的一个问题。

一、学前教育中，钢琴即兴伴奏的作用

钢琴即兴伴奏是一门融合了钢琴基础知识、伴奏技能以及能够灵活多变的按照旋律迅速的弹奏出伴奏音乐的一种技能，针对学前教育而言，钢琴即兴伴奏课程是一门综合课程，它不仅要求伴奏者具备钢琴基础知识，还要求伴奏者掌握一定的钢琴演奏技巧，能够在钢琴即兴伴奏中不断提升自身的钢琴即兴伴奏能力。钢琴即兴伴奏能力，直接影响着学前教育中对幼儿的教学效果。因此，对于学前教育专业的学生来说，要想在日后幼儿教育中，更好地培养幼儿音乐情感，必须加强钢琴即兴伴奏技能的学习，通过不断提高自己钢琴即兴伴奏能力。通过观察、分析、研究笔者发现，一些学前教育幼儿教师演唱儿歌的水平良好，但是，一旦进入钢琴即兴伴奏环节，这些幼儿教师就明显表现出即兴演奏能力不足等问题，幼儿教师即兴伴奏能力的欠缺，直接影响到学前教育钢琴即兴伴奏的教学效果，进而影响到幼儿对于钢琴即兴伴奏演唱的兴趣。使学生产生审美疲劳，也影响了幼儿乐感的启发与培养。导致幼儿渐渐对钢琴课失去兴趣，进而影响到学生钢琴审美水平的锻炼、提升。因此，在学前教育钢琴课程时，一定要高度重视钢琴即兴伴奏教学，通过不断提升自我钢琴即兴伴奏能力，促进幼儿在轻松、愉快的氛围当中快乐的学习。提升幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿健康成长。

二、提升学前教育钢琴即兴伴奏教学效率有效途径

（一）加强教师的团队建设，提高教师的钢琴音乐素养目前，我国许多地方学前教育都开设了钢琴即兴伴奏教育课程，但是，由于各种因素影响，钢琴即兴伴奏教学存在诸多不足之处，所以，笔者结合我国学前教育的教育形式，根据学前教学的教育特点，对学琴教育钢琴即兴伴奏教学有效途径进行了探索。要想提高钢琴即兴伴奏教学质量，首先，一定要加强教师的团队建设，提高教师的钢琴音乐素养。教师钢琴即兴伴奏能力，直接影响着学生们学习的能力，所以，教师钢琴即兴伴奏能力水平，直接影响着学前教育的教学质量。学前教育钢琴即兴伴奏教师，首先必须具备一些音乐专业知识能力，如：钢琴理论知识、视唱练耳、曲式、和声等理论与实践的能力。只有掌握了这些能力，才能够在教学中提高其灵活性，钢琴即兴伴奏教学才能够有效果。所以，我们必须从学前教育专业的学生开始，加强其钢琴即兴伴奏能力的培养。学前教育专业的学生在校期间，就要经常开展一些社会实践活动。例如：到各个幼儿园中去听课，深入了解幼儿园教学特点、需求以及实际工作情况，使学生对学前教育钢琴即兴教学有一个初步的认识，这样，学前教育专业的学生毕业后走上工作岗位，就会将自己的所学更好的融入到学前教育的教育教学中，积极探索新方法、新思路，有效地开展教学课程根据幼儿园实际教学特点和情况，将钢琴即兴伴奏教学更加贴近教学的内容，进而提高学生学习的兴趣。

（二）注重教材编写，提高钢琴即兴伴奏能力即兴伴奏教材编撰时，实用性应作为重点加以考虑。当前，我国学前教育专业教学课程内容很多，基本的专业课就有10多门，学生不仅要学习专业课，还要学习一些公共文化课程等必修课，这就导致许多学生钢琴弹奏实践较少，所以，编撰钢琴即兴伴奏教材时，要注意合理安排教材的内容，不要将课程内容设置太多，这样，学生由于缺少练习钢琴时间，而逐步失去练习钢琴的兴趣。学生在校期间钢琴即兴伴奏时间较少，走上工作岗位以后，就会影响其钢琴即兴伴奏教学，所以，在教材编撰的过程中，一定要精挑细选教学内容，同时，增加学生钢琴即兴伴奏练习时间，只有这样，才能够在整体上不断提升幼儿教师钢琴即兴伴奏教学能力，从而达到事半功倍的效果。同时，要想提高幼儿教师钢琴即兴伴奏能力，还必须让学前教育专业的学生认识到钢琴即兴伴奏对于学前教育的重要性。在教学过程中，学前教育专业就应该结合实际的工作开展教学活动。学生毕业后进入工作岗位，钢琴即兴伴奏非常多，所以，在学生在校期间，就要加强对教学实践的设计，使得学生在校期间就认识到钢琴即兴伴奏对于学前教育的重要性。进而加强训练和学习，不断提高自身钢琴即兴伴奏的能力，以便于在日后的钢琴即兴伴奏教学中达到理想的教学效果。

三、结语

在学前教育教学中，钢琴即兴伴奏教学对于培养孩子们的音乐兴趣，陶冶情操，开拓视野都起着非常重要的作用。对孩子的身心发展非常关键。因此，我们一定要不断提高学前教育专业学生音乐素养，提升学前教育钢琴即兴伴奏教学效率，促进学生能力和水平的普遍提升。

作者：蔡波 单位：鄂州职业大学