幼儿学前教育的分析范文

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一、采取正确有效的教育方法

幼儿教育不仅在个人和家庭中显得重要，在一个国家和社会中所处的位置也尤为重要。在幼儿教育过程中，教师应该对幼儿的生活环境、幼儿性格及年龄等特点采取适合的教育方法，从而做到事半功倍。首先，采取“寓教于乐”的方式。幼儿的年龄大约为3~6岁，这个年龄段的幼儿对社会的认知与感知都较为只管和抽象，大多对学习的意义还比较懵懂，所以教育应该正确的对幼儿的生活、学习及思考娱乐进行引导，是幼儿能够在生活中学习、学习中娱乐、娱乐中思考，从而起到“寓教于乐”的作用，使幼儿能够健康快乐的成长，并能够对幼儿的潜在能力进行开发。也可通过娱乐的方式对幼儿日常所表现的一些不良行为进行纠正和引导。其次，要创造条件让幼儿“表现”。在教学过程中，教师要提供给幼儿足够表现自己的机会，在这个过程中，我们要使用温和的语言进行悉心指导和分析，以便他们容易接受。对于比较活泼的孩子，在保持他们个性的同时我们要教会他们“安静”，使其学会“安静”;对于性格比较内向的孩子，通过引导的方式我们要教会他们活泼和开朗。总之，“表现”可以满足他们的好奇心，这是培养孩子思考力、参与力、创造力的最好办法，教师要对此给予足够重视。需要注意的是，在引导幼儿“表现”时不要给他们太大的压力，否则就会影响他们的健康成长。

二、突出思想品德教育

随着社会的发展、素质教育的实施，各阶段教育都要求把德、智、体、美、劳五育作为一个整体教育目标。学前教育也不例外。而五育教育“德”为首，如果没有一个好的思想品德，没有正确的人生观、世界观，学生就不可能成为对社会有用的人才。近年来，受社会不良风气的影响，有的家长用错误的思想方法教育孩子，尤其是学前班学生年幼无知、是非难辨，不正确的教育可能会在他们心灵深处埋下不健康的种子，所以，我们要把幼儿思想品德教育放在十分重要的位置，并采取各种方法，开展多种教育活动，使他们从中接受正确的、健康的思想教育，培养他们分辨是非的能力。与此同时，教师也要在集体生活中培养他们团结友爱、乐于助人的品质。

三、培养幼儿良好的学习习惯

幼儿时期良好习惯的养成将使其终身受益，并决定着其一生的发展。知识和经验，幼儿可以在成长的过程中日积月累，而对他们学习习惯的培养必须从进入学校的第一天抓起。在教学活动的各个环节，教师时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一，要培养幼儿良好的学习习惯，教师以身作则非常重要。教师的言行举止对幼儿来说处处起着潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿专心听讲，教师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，绝不能漫不经心、东张西望;要求幼儿做好课堂笔记，教师就先要做好课堂随笔，以供自己课后反思。总之，要求幼儿做到的，教师自己要先做到，从而为幼儿树立良好的榜样。第二，培养幼儿良好的学习习惯，要选择好的时机与方法。如让幼儿在游戏与玩乐中增长各类知识，培养他们的知识运用能力，以及使之学会合理安排学习时间。第三，培养幼儿良好的学习习惯，最重要的是教师对幼儿要求的持久性。培养幼儿良好的学习习惯是一项长期且复杂的工作，若教师仅是想到了才要求学生，学生就不可能坚持下来，并形成习惯。因此，培养幼儿良好的学习习惯，教师就一定要做到要求的持久性。

四、结语

综合上述，笔者对如何加强学前教育工作提出的建议及看法。与此同时，在幼儿学前教育中还有很多方面值得我们注意。幼儿教师应该进行不断的研究和创新，通过对幼儿自身的特点进行分析，寻找到最适合和有效的教育方法，从而有助于对幼儿进行全方面的教育。如此一来，才能够确保幼儿能够健康的成长，而从使幼儿教育未来的发展能够迈向新一个阶梯。

作者：孔彩云单位：沈阳师范大学学前与初等教育学院