浅谈高职体育教学改革范文

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【摘要】高职教育改革步入关键阶段，但教学质量达标情况并不理想，直接关系到人才培养目标尽快实现。为深入推进人才强国发展战略，培育技能型人才，还需加强体育教学方法与内容，以及教学体系等方面的调整，提高高职体育教学现代化水平，带动学生全面发展，从而向社会输送更多的高素质人才。

【关键词】技能型人才；高职院校；体育教学；改革

无论是响应教育改革号召，还是紧跟社会发展做出的政策调整，高职体育教学，都应当加强技能型人才培养力度，切实提高学生身心素质与职业能力、社会适应能力，满足各行业发展对人才的需要，从而为社会主义现代化建设贡献力量。对此，转变教学观念，明确教学目标，灵活运用现代化教学方法意义重大。

1改革教学目标

高职体育教学，应当围绕增强学生身心素质，提高学生社会适应能力、职业能力的教学目标，带动学生全面发展，培养成技能型人才，能够积极应对岗位挑战，从而提高就业竞争力。理念是行动的先导；对此，转变教学理念意义重大。作为体育教师，应当积极转变职责理念，引导学生主动锻炼，从而养成终身体育意识。整合当下流行健身教学素材，传授学生健身技能，提高学生学习兴趣，达到强健体魄的效果。心理素质积极展开拓展训练，关注学生心理活动，渗透心理健康教育，通过户外等拓展训练，砥砺学生心智。对此，加强教学投入，提高体育教学地位，提高教学环境的专业化意义重大，以培养学生主动运动意识与习惯[1]。

2改革教学内容

告知体育教材内容，应注重学生身心素质发展与历史、文化价值等方面。构建与学生个体差异相切合的教材体系，提高学生学习兴趣，满足学生教学需要。除此之外，还需注重教学内容的趣味性、民族性与实用性，提高体育教学的特色性，从而带动学生全面发展。针对于计算机专业学生，为提高学生肢体协调度、灵活度，可安排球类项目。会计专业学生学习强度大，可安排健美操、瑜伽等放松打闹的项目。旅游专业的学生，可设置民族传统体育项目；除此之外，还需通过微课等教学方法，让学生能够反复学习简单急救，以及体育保健类常识，以拓展技能。

3改变教学方式

高职学生思想成熟，需提高学生主体地位与主观能动性，加强学生体育情感与终身体育意识。为了让学生感受到体育价值与魅力，需合理选择体育项目，根据学生性格特征、兴趣爱好、身心耐受力等个体差异，围绕学生实际学情，专门设计学生需求的训练方案，满足学生教学需要的同时，提高学生训练积极性，减少厌学心理与情绪，循序渐进的强健体魄。高职体育教学，不仅需要注重实践，还需注重教学资源整合，与现代信息技术整合，与各个学科知识内容整合，尤其是艺术教学的整合，融入舞蹈、音乐、美术等，在开放性、和谐放松的情境中，提高学生兴趣，激发学生潜能。教师鼓励学生参与到创作中，无论是比赛规则、训练形式与内容、健美操动作编排等，活跃课堂氛围的同时，提高学生责任意识，培养学生团结协作精神与管理能力，使其教学效果事半功倍[2]。

4完善设施与制度

加强体育教学制度完善，与体育设施建设，营造良好运动环境，以此培养学生健康第一、终身体育等观念。教师应当转变教学观念，提高学生主动锻炼意识，如篮球教学中，可通过体育竞赛方式，激发学生团体荣誉感，让学生为了取得良好成绩，摆正心态并履行分工职责，以此提高主动锻炼积极性，从而带动体育技能提高。针对于学生兴趣爱好不同，以及拓展训练课时需要。可设立体育选修课，让学生发挥特长。校内球类训练场地、运动器材等进一步完善，并加强安全教育，引入专业训练指导人才，进一步提高教学专业性。加强体育教师教学技能培训与考核，确保教学示范与管理的科学性，以有效落实因材施教、因需施教。

5优化教学评价体系

教学评价体系完善，对推动高职体育教学改革意义重大。首先围绕培养技术型人才目标，调整考核评价方法，进一步完善体育考核制度。将传统考试标准与考核方法，与学生技能考试结合，首先考核方式多元化。其次在考试成绩中，纳入平时出勤、学习态度、进步程度、拓展训练成绩、作业完成情况等分数，加强学习过程考核。并以课堂考核为主，将学生在学习中，潜移默化的提高体育意识与技能，不断纠正错误的学习观念与态度，尽可能的确保体育教学考核评价的公平性与多元性。

6总结

高职体育教学，不仅要满足学生教学需要，更要以学生身心发展为主，切实贯彻职业加发展的教学理念，围绕技能型人才培养目标，加强体育教学管理制度完善，加大教学体系改革力度。除此之外，还需加强教学反馈与管理平台的构建，广泛获取学生教学反馈与需求，不断调整教学体系，提高体育技能实践教学质量，确保现代化高职体育教学的针对性与有效性，从而尽快实现知识技能与情感体验等体育教学目标。

参考文献

[1]付鹏.基于培养社会服务型人才目标的高职体育教学改革探索[J].产业与科技论坛,2017(13):66-69.

[2]刘杰.高职体育教学改革与培养技能型人才融合路径探讨[J].山西青年,2017(3):13-15.

作者：付彦 单位：江西工业贸易职业技术学院