体育课堂的德育渗入路径范文

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体育教学，可以培养学生的坚强意志和勇敢精神，可以培养学生的美好情操和文明行为，体育教学蕴含着许多德育内容。体育教学不仅注重提高各种体育运动的技巧与技能，增强身体体质，而且要注重人的培养。培养学生的吃苦耐劳精神，磨练学生的意志，学会在竞技中与同伴竞争和配合。为何要加强体育中德育的教学呢？这是教育的普遍性也是体育教育的特殊性决定的。在动的过程中由于激烈的身体运动和对抗很容易发生伤害事故。但在具体的教学过程中，不能因怕出现伤害事故而怕这怕那，牺牲学生的身体教育。为了既保证学生在身体运动中的自身安全，又不耽误学生身体素质的强化和训练，教师在体育教学中必须重视学生思想品德的教育。那么如何在体育教学中进行德育教育呢？

一、教师要以身作则，以教师之人格魅力感染学生

榜样的力量是无穷的。常言道：“行动是无声的命令。”“喊破嗓子，不如做出样子。”这就不仅要求体现教师人格和才学的真、善、美，而且要求教师身体力行起表率作用。空洞的说教历来是苍白无力的。体育课中教师要着装大方、清洁、朴素，动作要落落大方，精神抖擞，举手投足间让学生感到亲切而不失尊严。教师除了讲解动作要领外，同时要介绍动作对健身健美的作用，特别是游戏竞赛规则，把传授知识，运动技能和培养学生的思想品德结合起来。营造师生关系融洽、和谐的教学环境。教师要学会和学生融为一体，和他们一起比赛，一起做游戏。在玩中学，在玩中练，使学生在愉悦的学习氛围中学习，把体育课上活。同时教师也要善于发现学生的闪光点并及时加以鼓励，然而对学生故意犯的错误，要严肃地批评教育；对学生无意犯的错误，则要能够宽容，不要过于指责，点到为止。体育教师不能简单粗暴，特别不能采取体罚方式管教，应动之以情，晓之以理，讲清利弊，做好学生的思想工作。这就要求教师要严于律己以、以身作则，尊重、爱护、体贴学生。

二、让学生从思想上提高对体育教学的认识

目前一些学校教育中只重视学生升学率和文化课成绩，而忽视了体育锻炼的重要性，从而学生也从心里对体育课不够重视。而且个别学生利用体育课自由活动时间想法设法挤时间学习文化课。教师要在体育教学的过程中，通过各种途径使学生积极地、主动地、自觉地进行体育训练，要达到这个目的，教学当中的德育教育至关重要。让学生明确课程的内容、任务及要求，以及学习体育的意义。还要加强对所有学生的组织纪律教育，使他们能严格要求自己，自觉地遵守纪律，养成良好的行为习惯。在体育教学的始终让学生了解体育运动的性能、目的、锻炼方法，使学生形成端正的学习态度，懂得学习体育和锻炼身体的好处，养成自觉地锻炼身体的习惯。

三、让德育教育贯穿体育教学的始终

体育课安全隐患很多，可能致使体育教学中造成很多伤害事故。体育教学是以“动”为主。这种行为关系复杂而频繁，思想与身体活动十分活跃。有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的活动。一跑、一跳、一投，一个随意的推拉动作，如果麻痹大意等都可能导致自己身体损伤或是他人受伤。加强思想教育，提高对安全问题的认识，就要求体育教师要把安全思想教育渗透到体育教学中，对伤害事故的产生及预防方法进行细致分析，严格要求。体育教师在学期开始的前几个星期，可以安排“安全教育月”活动，加强师生对安全教育的重视，加强自我保护意识的培养。教师上课时对安全隐患讲解清楚，严格要求：若有不利于安全的，教师要及时制止，讲清楚利弊，引起学生的注意。做好课前准备——备好课：对教学内容和教学环节的隐患做到心中有数，防患于未然。在技术动作的教学过程中，教师一定要依据循序渐进的原则，由易到难、由简到繁，同时要严格要求，错误动作出现后立刻纠正。学生做较危险的动作或难度稍大的动作时，教师一定要亲自进行监督。对抗激烈的集体性项目，教师要明确要求，组织好学生，控制好学生情绪。当学生兴奋性过高、场面稍乱时，教师要有意识地暂停一下练习，简单地讲评后再练习。搞好课的组织，合理利用好场地、器材：教学内容的安排，场地、器材的利用一定要合理。体育教师课前要提前沟通，协调好各种环节，处理好班与班、内容与场地、班与场地之间的关系，使班与班之间上课既不相互干扰，又合理利用场地。经常检修场地器材：在平时的工作中，对场地和器材都要进行细致的检查，对有质量问题的器材要及时发现，及时修理；对安装不牢固的器械要及时修复。同时还要加强学生爱惜器材的教育，力争自然损坏和人为损坏都降低到最低限度。使德育教育贯穿于体育教学的全过程中。通过积极的德育教育让学生不管是训练时还是比赛时都把安全放在第一位，要严格遵守竞赛规则，要学会尊重对方，保护自己。这样把体育课中的伤害降到最低点的，有利于体育教学顺利有序的开展。重视体育中的德育教育有利于实现学生德、智、体、美和谐全面发展的要求，有利于学生各方面素质的提高。和谐是指事物协调均衡有序的发展，学校的体育教育不能只注重体育技能的提高和训练，培养出来的学生不能是四肢发达、头脑简单的，要使他们德、智、体全面发展。重视体育中的德育教育有利于体育课安全顺利地开展。

四、精心设计教学内容，通过不同途径渗透德育教育

通过比赛，使学生认识到有成功就有失败，在这种情况下，教师要以平常心对待，当学生成功时要及时给予赞赏，失败时要及时找原因，并给予鼓励，使学生有克服困难的勇气和信心。通过篮球比赛，教学生要学会团结合作，培养学生的集体主义精神。设计1000米长跑，让学生不仅增强体质，学会中长跑中应注意的事项，从而磨练学生的意志，让学生懂得坚持就是胜利。

总之，体育课是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。我们应该通过体育课的教学，不断增强学生的体质。同时，使同学们在学习体育技能的过程中，受到良好的思想品德和心理素质锻炼。珍惜我们这块德育阵地，持之以恒地将体育和德育有机结合起来，使学生明确体育目的及任务，端正上体育课的态度，树立终身锻炼身体的思想意识。培养学生在平常的课堂教学中以及在体育竞赛中能做到尊重裁判、尊重观众、讲文明、讲礼貌、胜不骄、败不馁，注重与同伴合作，关心同伴，互不指责，使学生通过体育做到不怕苦、不怕累、不怕脏、勇敢、顽强、果断、坚韧不拔、有自信心、进取心、自知之明。德育教育工作是体育教育教学工作中的重要组织部分，中学生正处于长身体、长知识和初步形成世界观的关键时期，根据体育课的特点，对中学生进行德育教育具有十分重要意义。作为体育教育工作者，应尽可能挖掘教育教学中的有利因素，加强对学生的德育教育，使他们成为社会有用之才。