学生干部在加强高校学风建设中的作用范文

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摘要:学生干部是教师和学生的桥梁，是实现学生自我管理、自我教育、自我发展的中坚力量。由班级干部、学生会干部、党群社团干部等组成的大学生干部群体，在高校学风建设中，扮演着积极参与者、示范引领者、组织管理者、沟通协调者等多重角色。要加强高校学风建设，需要不断提升学生干部的思想道德修养、专业学习素养、组织管理素养和心理素质。

关键词:学生干部;学风建设;作用

学风，顾名思义是指学习风气。一所高校学风的好坏直接决定了其培养出来的人才的质量。针对目前高校学术浮躁、急功近利现象频发，重视大学生学风问题，加强高校学风建设更是刻不容缓。一直以来，学生干部是教师和学生的桥梁，是实现学生自我管理、自我教育、自我发展的中坚力量。认清学生干部对学风建设的重要影响，充分发挥学生干部在学风建设中的积极作用，对于加强高校学风建设至关重要。

一、学生干部在加强高校学风建设中的作用

由班级干部、学生会干部、党群社团干部等组成的大学生干部群体，在高校学风建设中，扮演着积极参与者、示范引领者、组织管理者、沟通协调者等多重角色，要切实重视其在加强高校学风建设中的主体性作用。

(一)学生干部在加强高校学风建设中发挥着示范引领作用

学生干部是从大学生中选拔出来的一支思想积极要求进步，在学习、生活和组织管理能力等诸多方面优于普通学生的学生队伍，约占高校学生人数的20%－30%。一般来讲，他们不仅自身有较高的成就欲求，能够积极规划自己的人生并努力付诸实践，还深深影响和激励其他同学，发挥着重要的示范引领作用。调查结果表明，大多数学生干部在学风建设上发挥了积极的示范引领作用，但也有小部分学生干部有功利主义和实用主义思想倾向，凡事只考虑自身的利益，只为自己的未来铺路搭桥，不顾全大局，甚至损害了普通同学的利益，非但没能起到示范引领作用，还损害了学生干部整体形象，甚至造成学生干部与普通同学关系的对立、紧张和冲突。在加强学风建设过程中，只有选拔和培养一支学习动机明确、学习态度端正、学习方法得当、学习能力突出、富有社会责任感和使命感的学生干部队伍，才会充分发挥其示范引领作用，才能营造出积极向上的学习氛围，从而提高人才培养的质量。

(二)学生干部在加强高校学风建设中发挥着组织管理的作用

一直以来，学生干部被视为实现学生“自我管理、自我教育、自我发展”的中坚力量。一方面，他们能够进行自我约束和学习，管理好自身的学习和生活;另一方面他们作为班级、学团工作的组织者和领导者，能够配合辅导员老师和班主任管理好班级和学团工作，营造凝心聚力、积极向上的校园文化氛围。如组织学习互助活动，搭建学习交流平台;组织开展文体娱乐活动，丰富课余生活;积极开展主题党团活动，加强主流核心价值观的传播和内化等。然而对身为“90后”，甚至“00后”大学生而言，他们在生活中越来越标榜民主、张扬个性、价值观念多元、集体主义意识相对淡化，导致班级和学团管理工作越来越困难。同时学生干部在工作中也不同程度存在工作经验不足、工作方法不得当、工作效率低、个人表现欲过强、缺乏团队协作精神等问题。在加强高校学风建设过程中，必须充分调动学生干部的工作热情和积极性，在学生中树立起自身的威信和号召力，团结一致、各司其职、以身作则，认真组织开展健康向上、丰富多彩的学习及文体活动，满足学生多元化的口味和需求，营造凝心聚力、踏实进取的班级和校园文化氛围，使更多的学生能够专注学习，完善自我，关心集体，有使命、有担当，不断成长为优秀的人才。

(三)学生干部在加强高校学风建设中发挥着沟通协调的作用

学生干部在高校运行过程中一方面是被教育和管理的对象，另一方面又是教育和管理工作的参与者，扮演着双重角色。作为学生骨干，其能够深入领会并帮助老师贯彻执行学校教学和管理环节的各项制度和规定，能够及时掌握学生的思想、学习和生活动态并作出反馈，同时也能够代表学生表达在校期间的各种利益诉求，维护学生群体的各项权益。但目前部分学生干部还尚未充分认识到自己双重角色的重要意义，有的脱离普通同学，完全站在学校教育和管理者的一方考虑问题，成为老师的传声筒、代言人，没能认真对待和反馈学生需求，造成学生对教育管理工作的误解甚至是对立;也有的同学仅仅从学生视角考虑问题，没有达到教育和管理者给予的期望，只是完成或应付完成老师布置的各项工作任务。在加强高校学风建设中，要充分重视学生干部在高校教学和管理工作中的沟通协调作用，要以学生干部为介质在学生和教师及管理者之间搭建起桥梁，及时传递学校的教育教学理念，在落实学校各项管理规定和政策的同时，也真正了解学生的课内外需求，做到因势利导。

二、提升学生干部素养以促进高校学风建设

(一)提升学生干部的思想道德素养

一直以来，立德树人是教育的根本任务，德才兼备是衡量高校人才培养质量的重要尺度。要切实发挥学生干部在学风建设中的积极作用，必须将提升学生干部的思想道德修养放在首位。要不断通过政治理论学习、思想大讨论、主题活动、谈心谈话等多种形式引导学生干部树立正确的世界观、人生观和价值观，使其具有坚定的政治立场，能够明辨是非，具有大局观，勇于担当，甘于奉献，百折不挠。只有学生干部思想道德素养提高了，才能以身作则、率先垂范，不计较个人利益得失，不沽名钓誉，不为社会不良风气侵染，在大是大非面前保持清醒头脑，始终坚持党的领导和社会主义道路，才能真正肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，并示范和引领全体同学为实现这一历史使命不懈努力。

(二)提升学生干部的专业学习素养

在学生干部队伍选拔和培养过程中，要将学生干部的专业学习素养作为选拔和考核学生干部的重要标准，要让学生干部十分清楚自身首先是一名学生，然后才是服务于同学的干部，不能本末倒置。在学风现状调查中我们也发现，部分学生干部不能正确处理学业和学生工作的关系，热衷于搞学团活动、疏于学业，成绩不理想，甚至出现多门考试不及格、挂科的现象。为此，首先要把好学生干部的选拔任用关，要将学习态度端正、学习成绩优异、乐于为同学服务的学生培养成为学生干部。其次，要引导学生干部认识到只有专业学习能力强、学习成绩好、勤奋刻苦、钻研创新才能成为同学学习的榜样，才能获得同学的认可，才能在同学中树立威信，才能成为一个好的学生干部。再次，要合理使用学生干部，尽量不占用其上课时间从事学团工作，帮助学生干部协调学生和学团工作的时间冲突问题，保证其有充分的时间学习。

(三)提升学生干部的组织管理素养

学生干部作为高校基层教育管理的组织实施者，能否顺利、有效地开展各项工作，受制于其自身的组织管理能力和水平。培养和提升学生干部的组织管理素养是发挥学生干部的示范引领和沟通协调作用的重要保证。为此，首先学校相关工作人员要定期对学生干部进行培训和指导。通过专家讲座、专题辅导、经验交流等方式向学生干部传授组织管理班级和各级群团组织的理论知识、具体方法和实践经验，尤其是低年级学生干部和新入职的学生干部，让其尽快进入角色，适应岗位职责，有效开展工作。其次，针对90后学生相对比较自由散漫的特点，学生干部本身也特立独行，集体主义意识比较淡漠，要着重加强学生干部团队意识的培养。最后，信任学生干部，多为学生干部创造机会，让其在实践中积累经验，创新工作方法，提升组织管理能力和水平。

(四)全面提升学生干部的心理素质

虽然学生干部是从学生中选拔出来的能力素质都比较强的人，但其学生身份不容忽视。他们与普通学生一样都生活在象牙塔里，没有丰富的社会阅历，心智发育尚未完全成熟，遇到困难时仍需要疏导和干预。甚至由于他们比一般学生有更高的自我期望，更渴望得到学生和老师的认可，承担着更多的工作，反而更容易陷入心理和情绪的危机。为此，要营造良好的学习氛围，也要全面提升学生干部的心理素质。首要，老师要注重与学生干部交流，密切观察学生干部的心理动态，适时鼓励学生克服困难，及时发现问题并有效疏导。其次，开展学生干部素质拓展训练，提升学生干部的抗逆力，学会为自己减压，学会肯定自我，保持积极乐观的情绪状态。

参考文献:

［1］穆冬霞．充分发挥高校学生干部作用的几点思考［J］．郑州牧业工程高等专科学校学报，2015，35(3).

作者：庄海茹 单位：吉林农业大学人文学院