以奖助学金评定促进高校学风建设分析范文

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摘要：

学风是大学的灵魂，当前高校的学风问题引起了全社会的关注，奖助学金的大量投入并不能有效促进学风建设，为了切实发挥奖助学金评定在促进高校学风建设上的功能，本文以奖助学金评定为核心，以促进学风建设为目的，通过健全奖助评定机制，创新奖助形式，加强宣传教育，引导大学生关注学业成长成才。

关键字：

奖助学金评定；学风建设

随着国家经济的发展，国家财政在普通高校学生资助的投入大幅提高，2014年普通高校学生资助金额716.86亿元，比2013年增加142.75亿元，增幅达24.86%。当前巨大财政的支持并没有对高校的学风建设充分发挥其应有的影响，学习态度不端正，缺乏学习动力，过分追求自我玩乐，疲于活动之间，轻视知识学习，缺乏明确的学习目标，学习积极性不高，自我管理能力弱，改革奖助学金评选，促进高校学风建设迫在眉睫。

一建立健全的奖助学金评定机制是促进学

风建设的保证建立健全的奖助学金评定机制是推进学风建设的客观需要，加强奖助学金在引领学生奋发向上，激发学生的学习热情，明确学习目标等学风建设功能，强调学业行为表现在奖助学金的考核中的地位，遵循人才培养规律，针对奖、助学金不同的特质和具体要求，完善奖助学金在促进学风建设的系统设计，统筹多方资源，设立动态、有弹性的奖助学金评选机制，积极推进以奖助学金评定促进学风建设的政策对接，确保学风建设逐步提高。加强奖助学金评定制度创新和评选机制改革，促进学风建设需要健全的制度保证，明确受益者的职责、评定主体的权限，坚决捍卫评选制度的公信力，遵循奖助学金的评选原则，清晰划分责、权、利三方的奖助学金评选机制，严格按照评选程序开展奖助评定，体现学业表现在奖助学金评选制度的重要地位，提高学生的学习积极性。规范奖助学金的法律政策，改革考核评价机制上，使学风建设具有规定性、可执行性、可考核性。当前奖助学金评选制度仅仅依靠道德约束、学生自律以及观察等非法律层面约束的奖助学金评选机制不能实现其在学风建设层面上的正能量，进一步加快奖助学金评定监督体制，使奖助工作有法可依，有法必依。可靠的制度保证使得高校得以有更多的时间和精力投入学风建设上，集中精力研究和教书育人的任务。

二开源创新是促进学风建设的动力源泉

教育投入是一个长远的投资，能为社会培养各类人才，改革开放以来社会主义市场经济得到快速发展，但企业、社会、团体以及个人对教育事业的支持并未能得到充分发掘，普通高校的奖助学金来源单一，以政府拨款为主，社会参与度低，不能完全满足扩招背景下的大学生群体。同时由于地区发展水平不一、高校层次不同，一些偏远地区的大学及薄弱学校的贫困生获得奖助的机会不多，家庭困难学生往往需要利用大量时间外出兼职才得以在大学校园生存，这在很大程度上导致了学习时间不足、精力不够。根据奖助覆盖面及资助程度相关性研究中发现：覆盖面越高、资助程度越大，学生对奖助机制的满意度越高。以学风建设为核心创设多种奖助学金，根据学科不同性质和特点，根据各校的实际情况，设立学科奖学金、学术型专项培养奖助金、学业困难补助金、学业进步奖助金等多种形式的奖助项目。在指导方式上，进行有针对性地分类指导；在考核评价方式上，实现不同层次不同类别的分类评价方法，实现奖助形式多样化，奖助项目多元化，在国家、社会的共同努力下，按不同奖助项目，采取“分类别、多层次”的方式奖励优秀学生、帮助困难学生，不仅能激励大学生更加专注学业，同时也能对学生的价值导向有潜移默化的作用，最大程度上鼓励优秀大学生积极向上，强化学习意识和专业素养，帮助困难学生体会社会关爱，强化社会责任感，调动学生的学习积极性，进一步激发学生的学习热情。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。基于应用型大学的市场导向性，发挥市场在教育资源配置中的调节功能，争取社会营利性组织与非营利性机构的财政支持，以促进学风为核心，积极争取企业、社会公益组织等的大力支持，多方筹措资金，鼓励全社会参与到奖助学金的共建，实现奖助学金来源多元化，形式多样化，探讨可促进学风建设的新型奖助学金培养模式，形成有特色的促进学风建设的专项奖助学金，对于大学生立足国家长远发展、社会进步，有条件、有信心在高等学府专心治学发挥着不可低估的重要作用。

三加强宣传教育，丰富学风建设内涵

随着大学生自我意识的进一步发展，要求奖助学金评定过程的公平、公正、公开的呼声也越来越强烈，现行的奖助学金宣传不足无法充分发挥在学风建设方面的积极影响，工作止于“任务式。对奖助学金的宣传教育是学风建设的“酵母”，发挥奖助学金评定在学风建设的功能，需要加大对奖助学金的宣传，重在通过树立典型、表彰先进，把奖学和助学、引领和激励有机结合，用心发现身边的先进人物和先进集体，通过正面宣传，鼓励更多的学生专注于学业、潜心修学。发挥奖助学金评定在促进学风建设上的功能，需要统筹奖助学金与学风建设的相关部门，成立教育宣传领导小组进一步完善先进人物和先进集体的教育宣传管理体制，落实教育宣传专用经费，通过利用文字、图片、视频等媒介对典型进行宣传，完善机构设置，指定专人负责，形成上下衔接紧密的宣传教育模式，解决宣传不足的弊端，共创学风建设的新天地。加大宣传可以发挥舆论的监督作用，一方面可以激励奖助学金获得者鞭笞自己更加努力学习，同时可以让更多的学生了解奖助学金的公平公正，铸就共同信任。以奖助学金评定达到奖励先进、督促后进，引导学生努力提升学业水平，激励学生以更大的热情探索知识，这是我们奖助工作的落脚点。遵循人才培养规律，加快建设灵活的奖助评定机制，以学风建设为目的，以改革奖助机制创新为动力，拓宽奖助学金的渠道，创新奖助形式，设置个性化的奖助项目满足不同需求的大学生，加强宣传教育，全面激发学风活力，推动学风建设迈向新的台阶。

参考文献

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作者：陈泽楠 林慧琳 单位：广东金融学院经济贸易系