群众路线学风建设论文范文

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一、党的群众路线教育实践活动有利于营造良好的成才环境，发挥环境育人的作用

校园环境建设是学风建设的重要途径，大学学风建设也是环境的塑造过程，必须加强环境的建设，充分发挥环境的育人功能。环境对大学生的影响，在本质上就是校园内的人际关系和人际交往的影响。环境虽然只是一种外在的影响因素，但是直接影响到大学生的学习行为和学习意识，因此环境在学风建设中具有重要的研究价值。大学生还处在青年期，人际交往相对简单，人生观和价值观还处在形成时期，具有其特有的依赖性和易受干扰性。因此，和谐的人际关系和人际交往环境直接影响到大学生学习的自觉性和积极性。另外，还要加强高校的文化建设，良好的校园文化环境可以促进高校的学风建设，优良的学风总是蕴含在优秀的校园文化当中，校园文化是高校学风建设的重要平台和载体。良好的校园文化建设可以保证高校逐步形成崇尚科学、求知创新的校园文化精神，这也是高校学风建设所需要的精神。另外，良好的校园文化环境是可以提升高校学风建设的质量和品位的。因此，当代高校应该大力开展校园文化建设，营造和谐的文化环境，发挥环境育人的作用，从而有效地促进高校优良学风的建设。当前在全党开展的群众路线教育实践活动，在高校当中，就是为了解决高校中存在的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”问题。为了解决这些问题，高校必须依靠群众路线的工作方法，坚持深入师生，反对高高在上；坚持严谨治学，反对学术浮躁；坚持敬业奉献，反对推诿扯皮；坚持攻坚克难，反对畏难懈怠；坚持厉行节约，反对铺张浪费；坚持艰苦奋斗，反对奢靡享乐；坚持团结和谐，反对背后拆台；坚持真抓实干，反对敷衍塞责。要引导党员干部坚定理想信念，树立宗旨意识，转变工作作风，树立良好形象，凝聚促进发展的强大力量。这样，才能营造出高校良好的成才环境，推动学风建设。

二、党的群众路线教育实践活动有利于发挥教师的主导作用，营造教书育人的风气

教师是学校教育的主要实施者，在学校教育中具有主导的作用，发挥教师的主导作用，在高校学风建设过程中是必不可少的。在学风建设过程中，也应加强教师队伍的建设，提高教师队伍的综合素质，充分发挥教师的主导作用，营造教书育人的氛围，才能保障高校学风建设的顺利进行。“加强培养和提高教师的素质，要求教师树立良好的教风，是高校搞好学风建设的关键。”高等教育大众化以来，高校的师资力量跟不上大学扩招的速度，导致教师的学风和教风参差不齐，在教学和科研中表现出来的教风和学风必然对大学生造成很大的影响。高校应该对广大教师从工作上和生活上给予关心和照顾，不断提高教师的整体素质。只有保证教师具有良好的教风和学风，才能对学生形成优良学风产生潜移默化的作用。良好的教风可以塑造出良好的学风，教师作为学生的影响源，其素质的高低直接影响到学生的素质。教师更是高校的立校之本，高校要培养出高素质的人才，教师是主导，而优良学风的建设，教风是关键。因此，高校应坚持贯彻落实党的群众路线教育实践活动，着力解决教师队伍中存在的“四风”问题，保证教师队伍的纯洁性。大力提高教师的专业素质和教育素质，增强事业心和责任感。大力发挥教师的主导作用，同时注意师德的培养，把教风建设提升到一个新的高度，摆在突出位置，使教师能够爱岗敬业，营造出教书育人的氛围。

三、党的群众路线教育实践活动有利于发挥大学生教育主体作用

大学学风是大学生的求学精神和治学态度的综合体现，在高校学风建设的过程中，我们必须明确大学生的主体性，发挥大学生的主人翁意识，促进大学生形成主动性、自觉性和创造性的学习态度。“高校学风建设要充分发挥大学生的主观能动性，调动大学生的主体意识，来促进大学生的自我教育和自我管理，发挥大学生教育的主体作用。”高校中出现的种种不良学风，归根到底还是大学生的内因在起作用，我们在学风建设的过程中必须弘扬大学生学习的主体性，否则学风建设所制定和实施的方法都是徒劳的。我们要在学生中间大力加强党的群众路线教育，解决学生中的“四风”问题。实际上，“四风”问题不仅仅是党员干部中的问题，学生学习中也有这个问题，只是表现形式不同。学习目的功利化、学习态度不端正、学习方法不科学、学习兴趣不高涨、学习风气不浓厚、学习纪律相对松散，这些都是“四风”问题在学生中间的表现形式，为了提高学生的学习积极性和学生的主体意识，营造良好的学风，我们就必须加强群众路线教育实践活动在学生当中的影响力，提高学生的素质，通过加强思想政治教育、提升校园文化环境等途径，来明确大学生的学习目的、学习动机和学习方法，养成良好的学习习惯。另一方面，我们要引导大学生积极投身到学风建设当中去，充分发挥自我教育的作用，认识自身的缺点和不足，在学习的过程中不断改正和提高，形成良好的学习态度，创造出良好的学习氛围。另外，“在加强学风建设，提高学生思想意识的同时，我们还必须在培养一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信任的学生干部队伍。”这样学生与老师之间可以架起一条学风建设的纽带，教师可以从整体上对学生进行教育，深入学生内部，了解学生的具体情况，有利于学风建设的顺利进行。

四、党的群众路线教育实践活动有利于加强制度建设，强化行为规范

我们必须做好制度建设，根据党的群众路线实践活动和高校实际环境，建立一套行之有效的约束管理制度，并严格遵守已制定的规章制度，强化学生的行为规范，这样才能保证学风建设的制度化和规范化，有利于高校学风建设的顺利进行。大学的学风是制度和规范长期发展形成的，高校要加强学风建设，就必须抓好学校的制度建设，强化学生的行为规范。制度建设和行为规范是大学生内在的学习素质和外在的学习行为的统一。内在的学习素质只有通过外在的学习行为才能表现出来，而外在的学习行为也能够反映出大学生内在的学习素质。人的行为习惯不是天生的，而是经过制度规范的强制，才逐渐进入自觉阶段的。另外，“人的良好行为习惯，离不开强制性的规范约束，只有他律才能走向自律，尤其对仍然缺乏自律的青年大学生来说，更是如此”。所以，高校要建设优良的学风，就必须加强制度建设和规范学生的行为。

党的群众路线教育实践活动的总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。而制度，就是一面镜子，可以照出制度建设中的缺陷，照出实际工作中的不足，照出一切不利于高校学风建设的不利因素，从而为高校学风建设提供思路和解决方法。加强高校制度建设，从整体上看，要逐步健全和完善大学生的政治规范、纪律规范、道德规范等；从学风建设上看，要建立健全学习规范和规章制度等。有了制度和规范就必须严格执行，把制度规范落到实处，切实做好学习的制度建设和行为规范。当然，在制度规范建设的前提下，还是要抓养成，要使大学生自觉养成良好的行为习惯，形成一种自我认识、自我评价、自我改正的良好学习风气。加强高校制度建设，强化学生行为规范，是促进大学生形成良好学习习惯的中心环节，也是大学学风建设的必由之路。

作者：高福和金鑫梅士伟单位：吉林大学军需科技学院