多媒体授课论文：多播技术对网教的重要性范文

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作者：成吉思单位：同济大学

授课功能授课功能主要考虑的是教师服务端如何方便、灵活地给学生授课；同时能迅速有效的对实时视频音频数据进行压缩和传输控制。在授课教室应配有声音采集设备采集教师讲课的语音；图像采集设备采集教师的动作演示。同时，在授课教室还应有音频视频播放设备以接收听课教室传来的语音和图像信息。

音频视频等多媒体数据应使用哪种网络传输技术是能否实现流畅的教学过程的重要关键。同时，教师应该可以方便地控制各种多媒体信息的播放、各种视频源的切换以及教室环境的控制。比如：通过网络远程控制学生视频源的切换、多媒体课件同步播放，以及远程控制学生的发言请求和选择回答问题，并在回答时把视频图像切换到该学生，同时音频与视频同步。

听课功能听课功能相对授课功能来说简单一些。音频方面要求设备能接收来自授课教室的语音信号，同时能发送学生回答问题或提问的语音信息。视频要求主要是要有能摄取学生图像并发送到教学端的视频采集设备，以及能播放教学视频信息的播放设备。同时，要求听课教室要有一台能接收授课教室传来的多媒体课件、文件、问答、共享程序以及教师现场手写内容或文档材料的本地工作站。而学生终端设备上要配有能进行发言请求及发言控制的设备。

师生交流功能利用网络，师生间可以实时地进行音频视频交流。同时也应提供非实时的数据交流功能用于公布作业和提交作业等活动。当然也可以开通BBS及E-Mail服务使师生间交流更方便快捷。

组播技术应用于网络教育上的可行性

1组播技术应用于网络教育的优点

1）提高了网络教育的覆盖率由于组播数据流可以通过组播骨干网(MBone)传输到世界任何一个角落，所以网络教育可以无视地理分布带来的障碍。

2）解决了网络传输中的链路拥塞问题通过组播技术传输数据可以节省大量的网络带宽和服务器系统开销。特别是网络教育所传输的数据一般都是大字节的音频视频数据，如果用单播技术传输，势必造成网络的拥塞和服务器的严重负担，而网络的拥塞和服务器的低速响应又必然造成数据流的延迟，影响教学质量。如果用组播技术传输，由于无论有多少个组成员，整个网络的任何一条链路都只需传输一份的数据包，所以不仅能减小服务器的开销、提高网络传输的效率，更能保证教学的流畅性。

3）支持网络实时交流由于组播组的源并不是固定的，所以任何组成员发起的组播会话都能立刻被传到剩余所有的组成员处。教师讲课的内容所有学生固然能收到；而有学生的提问或回答问题，不仅老师可以收到，所有的学生也能收到。师生就如同在一个虚拟教室中一样，使教学效果倍增。

2组播技术应用于网络教育的缺点

1）组成员的身份验证由于组播的开放性，任何主机不需要任何的身份验证就能加入组播组，组播源并不能对组播组成员进行身份确认。解决方法是在高层协议或软件上使用身份验证机制。

2）组成员的连接计时由于组播源并不能对组成员进行控制，所以也无法统计组成员的连接时间，也就无法根据学员的连接时间进行计费。解决方法是在教学软件上加入计时统计功能。

应用组播技术的网络教育模型

该文尝试构建了一个基于组播传输技术的网络教育模型，该模型能实现实时同步教学和非实时的课件点播功能。模型采用组播密集模式路由协议，其拓扑结构如图1所示。

1）实时同步教学部分教师在电子教室的现场授课经过摄像系统和调制系统处理成数字信号后被送到组播源服务器。由IGMP协议来建立和维护组播源服务器与组播组成员的关系，通过使用PIM-DM协议将组播数据流传输到组成员，学生利用PC机可以实现实时听讲。

2）非实时课件点播部分网络教育中心制作的各种学习资源可以通过教学服务器传到组播服务器，以组播方式发送给各组成员，由学生下载到本地PC机上进行课后的复习。

结束语

该文通过分析组播技术的数据传输原理和特性，阐述了组播技术在大流量会话的应用中是非常有效率的，将其应用于网络教育，可以减轻网络链路和终端的系统开销，同时可保持教学活动的流畅。目前，基于组播技术的网络教育作为一种新的教育手段，仍旧受组播技术本身缺陷的限制，只能在一定的范围内实现。但随着IPv6组播网络的开发，这些缺陷已获得修正，相信在不久的将来，基于组播技术的网络教育将会越来越普及，而从中收益的人也将越来越多。