高等院校舞蹈艺术教学课堂创新实践范文

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【摘要】积极推动高校舞蹈艺术教学创新，对于不断提升教学有效性、开启学生创造力有着无比重要意义。当前高校舞蹈艺术教学课堂中存在不少问题，比如教学模式落后、学生学习动力不足等问题，严重影响了教学教学实效性。本文将深入对高校舞蹈艺术课堂的教学价值及教学现状进行探究，并对如何实现高校舞蹈艺术教学课堂创新展开思考。

【关键词】高等院校；舞蹈艺术；创新性；多媒体

一、高校舞蹈艺术课堂的价值及教学现状

舞蹈一种具有独特美感情感艺术形式，借助于肢体动作来展示内心情感，对于不断提升学生艺术修养和审美能力具有极其重要作用。积极开展高校舞蹈艺术教学，能够促进学生情操和品格塑造，强化他们对于世界认知和思考，从而来不断地提升他们思维素质。可以说，高校舞蹈艺术课堂教学创新对于学生思维延展具有非常重要的意义，是学生艺术能力提升关键所在[1]。但是从目前高校舞蹈艺术课堂教学来看，教学观念过于传统、教学模式落后、教学方式过于单一、学生的学习主动性较差、舞蹈课程素材教学封闭等一系列问题出现，在根本上影响了舞蹈教学创新，不利于舞蹈这门艺术形式创新与变革。长此以往，必然会降低学生艺术能力培养效果，阻碍了素质教育改革的顺利实现。总之，必须要通过多种方式来对此问题进行深入地剖析和改革。

二、高校舞蹈艺术教学课堂创新性实践思路分析

不断实现高校舞蹈艺术教学课堂创新实践，从而开启学生的创造性思维，强化艺术修养，为他们今后的发展和成长奠定坚实基础。具体而言，应该更新教学观念，注重对学生舞蹈创造力培养；完善教学内容，开设多元化的舞蹈专业课程；实现多媒体教学，起到舞蹈课堂辅助教学作用；改革教学方式，提升学生学习兴趣和效果，进而有效推进高校舞蹈艺术教学课堂改革。

（一）更新教学观念，注重对学生舞蹈创造力培养不断更新高校舞蹈艺术教学观念革新，注重对于学生舞蹈创造力培养，从而来延伸舞蹈教学效果。首先，明确舞蹈教育意义，认识到舞蹈教育核心是培养学生的艺术审美能力和艺术修养，不断促使其健全人格养成，开启学生心灵智慧，从而塑造学生健全人生观和价值观[2]。在教学过程中，要注重对于学生舞蹈能力和心灵智慧培养，充分地挖掘学生的舞蹈潜能，着重训练学生舞蹈思维。其次，要注重对于学生文化素养培育，积极鼓励学生不断创作和提升，从而来更好延伸他们思维和精神境界，实现个人进步。

（二）完善教学内容，开设多元化的舞蹈专业课程构建完善高校舞蹈专业课程体系建设，为学生的舞蹈艺术学习创造条件。首先，注重对于学生舞蹈基本功训练，注重形体及动作的标准性和精确性。其次，实现对于学生舞蹈系统化训练，比如可以积极开展主题式舞蹈教学，对于现代舞蹈、民族舞蹈等多种舞蹈类型来展开详细教学，提升他们舞蹈素质。再次，应该构建以培养学生审美能力为核心的专业教材，积极邀请知名舞蹈名家来进行现场指导教学，从而更好加深学生理解和认识，以此来更好保证学生舞蹈素质提高[3]。

（三）实现多媒体教学，起到舞蹈课堂辅助教学作用善于借助于多媒体技术来开展高校舞蹈教学，通过创设相关学习情境，来更好地引导学生进入其中，来进行有效学习。首先，在教学过程中，可以通过视频、影像等方式来展示舞蹈，并配合音乐本身来进行教学，从而来有效地提高学生的参与度和学习积极性。浓烈画面感和趣味性，帮助学生更好地把握舞蹈本身的艺术内涵和情境，从而来更好地提升教学效果。其次，在学习新舞蹈时候，要善于借助于新媒体手段来拆解动作，这样能够更加清晰明了地来让学生所理解和掌握，并不断地提升自身动作规范性，提高舞蹈水平[4]。此外，学生还可以利用多媒体技术来进行课下练习，通过查找资料等方式来拓展自己视野，提升舞蹈鉴赏力。

（四）改革教学方式，提升学生的学习兴趣和效果不断创新高校舞蹈教学方式，提升学生学习兴趣和学习效果。首先，要积极创新教学形式，对学生“舞感”进行培养。老师可以编排一套动作，配上有趣味性文字或音乐，来督促学生更好地练习，这样能够更好提升他们对于舞蹈认识。其次，可以积极开展舞蹈实践活动，比如积极地与校外企业及艺术团体展开合作，让学生有更多机会进行课外实践，提升他们实操能力。这个过程也有助于不断培养学生职业能力，为他们以后的职业生涯做好规划。

参考文献：

[1]宁静.创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中的应用[J].文学教育(下),2018(02):126-127.

[2]胡彬.浅谈在高校舞蹈教育中如何传承民间舞蹈艺术[J].当代教育实践与教学研究,2015(07):83+82.

[3]于彬.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].教育与职业,2014(03):183-184.

[4]粟清玲.论高校舞蹈教学创新性开展实践研究[J].黄河之声,2016(10):59.

作者：王艺波 单位：华南师范大学音乐学院