舞蹈教学出现的缺陷及措施范文

本站小编为你精心准备了舞蹈教学出现的缺陷及措施参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

作者：于春艳单位：唐山市滦南县第二高级中学中学二级

随着教育改革的不断深入，我国对各领域的教学方式和教育模式正在不断改进和完善。中学舞蹈教学在整个教育体系中的意义非凡。然而，当前中学舞蹈教学中存在一些问题，例如师资力量薄弱，教学环境差，学生兴趣低，教学的方法欠缺等。舞蹈教学面临着时代的挑战，舞蹈教学方法的改革势在必行，这不仅是社会经济发展的必然要求，也是进行探究式教学的必然选择。

一、舞蹈教学存在的问题

（一）舞蹈教学与学生心理素质的失衡

舞蹈的美要求身与心的和谐统一。身体美是一方面，同时也需要孩子的心灵美去衬托。眼睛是心灵的窗口，健康积极的心理素质更是培养学生的重中之重。但是，目前的舞蹈教育往往只是单调的训练学生的身体动作，忽视了学生心理素质的培养。有些孩子在比赛完失利后痛苦，抱怨舞蹈白练了，其实就是没有树立科学的价值观。误认为舞蹈就是为了比赛和获奖，缺乏健康的心理素质。大多数的舞蹈教学都缺乏一定的科学性和合理性，没有实现孩子的全面发展。

（二）舞蹈教学与学生学习生活的冲突

舞蹈训练需要一定的时间，学生练习时难免要占用一些时间。随着社会和生活的发展，学生的任务量和学习量在不断的增加，业余时间在不断的缩小。这也给舞蹈教学带来了一定的困难。很多父母都不理解，单纯的认为只要学习好就可以了，忽略了舞蹈对学生身心发展的重要性。这就提醒广大的舞蹈教育者，要注重学生的培养质量而不是培养时间。有时候舞蹈学习会和学生的学习生活起冲突，既要完成固定的作业和任务，同时还要抽出时间去练习舞蹈，无形中给孩子带来了不小的压力。所以舞蹈教学一定要顾及学生的学习和休息时间，不可强行要求，这必然会导致学生兴趣的丢失。

（三）舞蹈教学与现代化设备脱节

科技的快速发展，丰富多样的教学设备的出现，给舞蹈教学带来了极大的便利。但是有些学校的教学环境发展很落后，缺乏相应的教学条件和环境，仍然处在落后的人对人的手把手教学模式中。新时代的发展向我们提出了新的要求。我们要学会去利用互联网，利用多媒体，保持教学与世界同步。利用课余时间，让孩子们欣赏世界顶级人物大师的精彩表演，增加学生学习的兴趣和乐趣。将舞蹈同音乐，美术，艺术结合起来，让学生真正去领悟到舞蹈中蕴含的情感。这对初中生气质的培养，对孩子以后人格的形成将会起到至关重要的作用。

二、舞蹈教学开展的策略

（一）以情感人身体力行

舞蹈教育者在培养学生舞蹈的过程中，要以丰富的感情来感染学生。一个敬业的舞蹈老师应该具有一定的专业素质，有着自己对舞蹈的独特见解。每一个舞蹈都是一个灵魂，舞蹈老师需要自己彻底领会后教给学生。这就需要在教学的过程中，蕴含丰富的表情，让学生由表及里，从外至内的了解舞蹈的含义。列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求”。舞蹈中蕴含的情感是一种巨大的力量，用热爱和激情去感染每一个学生，只有达到了一定程度的情感体验和情感要求，舞蹈教师才会有极大地热情投入到自己的舞蹈教学中去。老师是学生学习的最好也是最直接的模范，所以一定不能忽视自身的重大作用，在教学实践中身体力行，给学生作一个好的表率，增加学生对舞蹈的热情和激情。

（二）兴趣为先因材施教

现在的舞蹈教学方法大多带有一定的强迫性，没有顾及到每个学生不同的发展阶段。教育心理学认为：兴趣是最好的老师。在精神愉快的氛围中，学生学习的速度是最快的。作为一个中学舞蹈教育者，不得不承认，现在学生大多是因为家长的要求才不得不进行舞蹈的训练，孩子本身就带有一定的抵触心理。如果教学方法不适当不科学，很可能会导致孩子丧失本来就不多的兴趣，强行的训练只会增加孩子对舞蹈的厌恶。由于身体素质的不同，各个孩子的舞蹈基础也参差不齐。现在的教学方法往往一概而论，忽视了教育的特性，没有因材施教。中学生的舞蹈教育不仅要追求技能技巧，更要实现创新，将各个孩子身上的亮点展现出来，从而实现百花齐放，百家争鸣。

（三）优化题材科学训练

感性认识是理性认识的前提，理性认识是感性认识的深化。舞蹈欣赏是以舞蹈对象的接受为前提的，这也是观众对舞蹈作品的认可，从而达到共识的心理过程。科学理论表明，在实际的舞蹈教学过程中，要想让观众把握住舞蹈作品的审美信息，必须捕捉舞蹈信息所蕴含的意味。这就需要在平时进行舞蹈训练时选择优秀的音乐，题材，作为培训老师，要主动挖掘主题意义，提高舞蹈训练的质量和水平。科学的制定适合中学生的训练标准，找到老师和学生共同训练的优点。对于平时的舞蹈训练，既要严格也要科学。在不断学习的基础上掌握高难度的动作，顺应舞蹈作品中的喜怒哀乐，将其内在精神表现出来。只有优化题材，科学训练才是满足时代需要，满足学生需要的好方法。在实际的运用过程中，舞蹈老师要掌握好度，调动学生的积极性和创造性。

众所周知，舞蹈教学不是形体动作与音乐的简单叠加，它是一种将形体和艺术完美结合在一起的高端体现。如果舞蹈教师在教学手段与方法上充满了艺术性，才能有效的将学生对舞蹈的兴趣转化为对知识和技能学习的渴望，才能推进舞蹈教学良性健康的发展。