高职院校舞蹈教育特点及理念范文

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摘在教育改革推进下，高职院校学生教育培训理念和模式也得到了较大改变，综合素质和个性思维的培养成为高职院校教育的核心内容。舞蹈作为高职院校教育中较为重要的一部分，其在实现素质培养和个性思维发展上有着重要意义。

一、高职院校舞蹈教育特点

舞蹈教学作为高职院校教学中的科目之一，其在教学过程中，较为重视学生自身技术、技巧的掌握能力，同时在教学过程中，穿插着文化知识的传授和熏陶，提升了学生的整体素质水平。另外，舞蹈教学的开展，除了教会学生掌握基本的跳舞技巧外，还侧重于学生欣赏能力和审美能力的培养，让学生在跳舞过程中，感受到不同的艺术文化，以丰富自身的精神世界。在舞蹈教学中，教师应坚持科学教学的基本原则，这样才能保障教授的舞蹈技巧以及文化知识是正确的。舞蹈作为一种艺术表现形式，要想进一步突显其内在含义，首要工作就是提高自身的技术水平。因此，在实际教学中，教师要注重学生舞蹈技巧的掌握，运用合理的教学方式，优化学生的技能水平。在舞蹈技术教学中，教师会先让学生构建完善的舞蹈理论体系，掌握舞蹈之间的规律变化特征，之后再通过教师的正确引导，反复训练，加深学生对舞蹈技巧的理解和掌握，以此达到活学活用的目的。同时在教学过程中，教师还会穿插一些舞蹈方面的文化，让学生更好的了解舞蹈所要表达的内涵和意境，提升学生的舞蹈功底。同普通高校相比，高职院校与社会的接触更为广泛，在实际教学中，较为关注学生的实践能力培养。所以在舞蹈教学中，会结合学生的实际情况以及社会需求，不断进行教学内容的调整，进而促进学生实践能力的培养，以强化学生的舞蹈功底。在课堂教学中，教师也会加强舞蹈技巧与理论知识之间的连接，让学生将所学内容与实际结合起来，进而加强学生对舞蹈技巧的认知和掌握能力，提高教学质量。在高职院校舞蹈教学中，教师应当注重学生个性化特征的发展。由于家庭背景、教育经历等的不同，学生在舞蹈学习中会存在着较多的差异性，教师需充分了解学生的具体情况，并结合学生实际情况选择合理的教学模式，帮助学生更好的进行舞蹈技巧学习，同时还需对学生的学习情况予以考核，深化其技能掌握程度，且不断调整整体教学情况，以实现舞蹈教学的目标。

二、高职院校舞蹈教育的发展理念

高职院校中舞蹈教学具有课时少、容量大、实用性强等特征，但是由于学生的基础水平较差，个性发展差异等因素的影响，使得舞蹈教学存在一定的难度。为此教师需要对学生的基本情况进行详细的掌握和了解，并在实践教学中不断实行经验的总结，合理调整教学方法，从而完善学生的舞蹈技能水平，培养出综合素质高、专业性强的舞蹈人才。（一）科学定位舞蹈教学学科。在舞蹈教育中，学科定位的合理性会产生一定的连锁反应，只有准确的学科定位，才能为舞蹈教学计划的制定提供正确引导，从而对课堂教学方案的设定提供帮助，推动课堂教学活动的顺利开展。再者，教师还需让学生在课堂学习中，掌握更多的理论知识和时间技能，达到锻炼自身的目的，提高教学质量。另外，规范化的舞蹈教学内容，对于培养学生的协调性、创新思维和艺术涵养也有着显著的效果。（二）树立明确的教学目标。舞蹈艺术在提高学生的精神层次，培养学生的艺术细胞和审美能力方面有着重要意义。在实际教学过程中，一方面要注重学生艺术审美能力的有效提高，强化学生的艺术鉴赏水平，以扩展学生日后的发展空间；另一方面还需注重教材中多元文化知识的融入，让学生了解文化的内在含义，达到培养学生综合素质的目的，在一定程度上推动学生创新性思维的发展。（三）合理规划和设置舞蹈课程。高职院校中舞蹈教学水平的完善需要教师结合实际情况，合理规划和设置舞蹈课程，发挥出学生自身的潜能，达到最终的教育目的。现阶段高职院校的舞蹈教学中，并没有统一的教材可供参考，所以教师需要结合学生的具体情况，合理进行课程安排和规划，激发学生的学习热情，让学生在有限的课时中，掌握更多的舞蹈技巧，提高自身的能力水平。同时在教学中可以通过艺术欣赏以及实践表演等形式，让学生将自己所学内容展示出来，以达到巩固知识技能的效果。然后在此基础上，让学生了解舞蹈历史演变过程以及舞蹈艺术修养，明确舞蹈艺术的本质内涵，增强学生对舞蹈的热爱。（四）提高舞蹈教学质量。传统单一的教学模式对高职院校舞蹈教师有着较深的影响，且教学过程中，学生一味的被动接受，限制了自身创造性思维的发展，导致舞蹈教学质量不高，教学目标的实现受到阻碍。而在教学改革下，很多学校引入了多媒体教学模式，改变了传统教学中存在的各类问题，进而增强了课堂教学的趣味性，让学生在舒适、自由、愉悦的环境下进行舞蹈技能和知识学习，更好的推动了学生创造性思维的发展。（五）创造性思维的强化。兴趣是学习的动力也是基础，只有激发学生的学习热情才能更好的提高学习效率，实现学生各项能力的发展。在舞蹈教学中，教师需要结合适当的教学模式，增强学生的学习兴趣，让其主动参与到教学活动中来，在完成教学任务的同时，实现学生创造性和自主性思维能力的培养，更好的展示出学生的个人特色和性格魅力，不断提高教学质量。（六）综合性教学方案的设计。综合性教学方案主要是将舞蹈理论知识、技能训练、艺术鉴赏等内容整合起来，进而生成的一套较为系统的教学内容。在教学中，通过知识的穿插和引入，让学生感受到舞蹈的魅力所在，并通过正确的引导，达到一体化教学目标。

三、结语

总之，高职院校舞蹈教学活动的开展，需要结合学生的实际情况，合理规划教学内容，不断改善课堂教学质量，以此促进学生审美能力以及思维能力的全面提升。

[参考文献]

[1]孙凯.试析中国传统文化与舞蹈教学的融合策略[J].中国文艺家,2019,01.

作者:卢咪 单位:陕西青年职业学院