新媒体发展对高校舞蹈教育的影响与策略范文

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[摘要]在新媒体快速发展的今天，舞蹈艺术已经受到了新媒体的显著影响，舞蹈内容与传播形式都发生了巨大变化。目前，许多高校采用传统的舞蹈教学方法与内容，明显落后于时代。高校舞蹈教育应主动迎接新媒体时代，利用新媒体增强舞蹈教学对学生的吸引力，提高教学效率，提升教学质量。

[关键词]舞蹈艺术；新媒体；高校舞蹈教育

一、高校舞蹈教育必须重视新媒体的发展

1.传统教学方法已经显露疲态

近年来新媒体技术发展迅速，舞蹈艺术在新媒体推动下散发了新的活力、新的魅力。舞蹈的创作手段、传播形式、表现方法等，在新媒体环境下出现了明显的突破，但舞蹈教学的进步仍十分缓慢。传统高校舞蹈教学基本靠“口传身授”，学生兴趣不高，导致教学效率低下，教学质量不佳。

2.传统舞蹈内容缺乏吸引力

目前大部分高校舞蹈教学仍然以传统舞蹈为主要教学内容，这与新媒体环境下不断翻新的舞蹈表现形式格格不入。许多高校舞蹈教学沿用旧的教学内容，不重视内容的更新，使得高校舞蹈教学内容呈现出明显的滞后性。学生学习的舞蹈不符合现实的需要，打击了学生的学习兴趣。高校舞蹈教学不重视新媒体，会导致学生舞蹈理念落后的不良后果。高校舞蹈教育工作者应向学生传授最新的舞蹈思想，传播最新的舞蹈形式，注重培养学生的舞蹈精神。传统教学方法表现能力有限，学生很难领悟到舞蹈精神的精髓，这就要求舞蹈教师必须重视新媒体对舞蹈教学的作用。

二、新媒体发展必然影响高校舞蹈教学

1.符合舞蹈发展规律

舞蹈艺术起源较早，经过千百年的发展与变革，依然保持着绝对主流的艺术地位。舞蹈艺术之所以长盛不衰，关键一点在于其能适应时代的发展，根据时代的发展而丰富自身的表现形式，从而符合不同时代背景下的不同审美，使其在任何年代都广受欢迎。新媒体背景下，舞蹈艺术自然要做出相应改变，这种变革是必然趋势。对于高校舞蹈教育而言，必须要认清舞蹈的发展规律，预测舞蹈在新媒体背景下的变革与创新，主动去迎接变革，而不能忽略、抗拒变革。舞蹈艺术在新媒体背景下的变化是迅速的，高校舞蹈教育工作者必须努力适应新媒体、充分利用新媒体，避免高校舞蹈艺术教育落后于时代。

2.便于展示舞蹈精神

舞蹈艺术不仅有外在形式上的美，更有内在精神的美。舞蹈的精神内核对舞蹈艺术的传承发展起着至关重要的作用。而传统的舞蹈教学方法受制于教师的个人造诣与表达能力，很难准确、直观地呈现出舞蹈精神的内核，升华舞蹈精神更是难上加难。新媒体可以有效弥补高校舞蹈教学这一缺点，教师在课堂上运用新媒体手段，可以立体地传授舞蹈艺术的精神内核。《CCTV舞蹈大赛》是央视推出的一档展示舞蹈艺术的大型电视综艺类节目，节目推出后引起热烈反响，收视率一路飙升，背后原因就是其不仅展示了舞蹈的形式美，更展示了舞蹈的精神内核。节目组织舞蹈行业的精英进行比赛，并让普通大众用自己“外行”的看法去点评和欣赏，这种看似不专业的评审团队，实则是为了突出舞蹈精神内核的通俗性。越是外在的东西，越存在专业上的区别；而越是内在的本质，越能引起所有人的共鸣。此节目用舞蹈去唤醒观众的情感和记忆，激发观众的兴趣与灵感，表达最原始的真善美。舞者不单单是在表演舞蹈，更是在传递艺术与哲学，使观众更深入地欣赏舞蹈、感知舞蹈。精神内核是舞蹈最吸引人的地方，对舞蹈精神内核的领悟程度，决定着学生在舞蹈领域的最终成就。对此，教师可以通过音频、视频展示舞蹈产生的具体背景以及舞蹈背后的文化内涵，这种熏陶与渲染有助于学生把握舞蹈所要表现的主旨，体会舞蹈内在的精神。

3.打破舞蹈教学的局限性

新媒体的优势在于生动形象，能够在短时间内展示出更全面的信息、给人全方位的感官体验。传统的舞蹈教学方法受制于教师展示手段与表达能力的限制，不能够透彻深入地传递舞蹈艺术的精髓，而新媒体则可以打破这种局限性，突破高校舞蹈教学的瓶颈。高校舞蹈教育工作者要善用新媒体，利用新媒体去激发学生的学习兴趣，提升学生的领悟能力。舞蹈教学需要学生有良好的动作想象能力，这种能力单靠传统教学方法很难培养，而新媒体则能比较立体地展示出舞蹈的内容、意境、情感、审美取向等等。在舞蹈教学过程中，教师可以利用新媒体实现舞蹈动作讲解与舞蹈动作示范的同步展示，使学生能够在倾听讲解的同时，观看到对应的标准动作，这将有助于学生对舞蹈动作的记忆和对舞蹈艺术的把握。新媒体这种超越传统语言的表达上的优势，可以让高校舞蹈教学整体提升一个台阶。

4.提高教学效率与质量

一节课的板书，连黑板都难以写满，一节课的口述，只能说出几页教材的内容，而一节课的PPT，可以讲完一个主题，一节课的视频，可以使学生完整地看完一段舞蹈。新媒体使信息的传播效率大大增加，这对高校舞蹈课堂教学是一种启迪。新媒体可以丰富课堂教学信息，提高课堂教学效率，让学生在有限的课堂时间内学到更多优质内容。

三、高校舞蹈教学应重视对新媒体的利用

1.提高教学信息传播效率

新媒体使信息的传播范围空前扩张，雨后春笋般涌出的各类新媒体工具，使信息传播更自由、更迅速、更灵活，这也给了高校舞蹈课堂新的启发。教师不必将教学工作局限在固定的时间、地点，而是可以随时随地向学生传递教学信息。多年前，舞蹈《千手观音》在春晚播出之后，一夜之间家喻户晓，许多未曾了解过舞蹈艺术的公众，足不出户就感受到了舞蹈的魅力与震撼。《千手观音》的走红，是我国舞蹈艺术与新媒体结合的代表性产物，它证明了新媒体可以赋予舞蹈新的活力。舞蹈艺术搭上新媒体的快车，可以更方便地传播到每个人的眼前，很多人第一次接触舞蹈就是通过电视、互联网、投影等新媒体获得的。高校舞蹈教育工作者应高度重视新媒体在舞蹈传播方面的优势，教师可以利用微博、微信将舞蹈视频分享给学生，也可以引导学生关注优秀的舞蹈艺术公众号，拓宽学生获得信息的渠道。教师可以在自己的朋友圈分享优秀的舞蹈文章、视频等，供学生自由查看。新媒体让信息传播更快、更精准，每一次信息的传播，都相当于一次小型的教学活动。如果教师能够利用新媒体传递优质的教学信息，可以增加学生接受信息的频率，久而久之，使舞蹈成为学生生活的一部分，让学生在课余时间也能接触舞蹈、感受舞蹈、学习舞蹈。

2.提升学生的积极性

课堂教学效果不仅取决于教师的讲授水平，还要取决于学生的积极程度，高校舞蹈教育工作者应重视提升学生学习舞蹈艺术的积极性，使其主动思考、主动学习。　　新媒体因其丰富的展示手段与感官体验，可以给学生更新奇的感受，从而激发学生学习舞蹈的兴趣。比如教师在讲授少数民族舞蹈时，可以用新媒体手段来优化课堂，为了显示少数民族舞蹈所要表现的积极向上的精神，教师可以用多媒体大屏幕播放展示少数民族风土人情的短片，学生对少数民族的生活特点、地方特色产生了兴趣，自然就会对学习民族舞蹈有了积极性。

3.拉近师生的距离

新媒体拉近的不仅是人与信息之间的距离，更拉近了人与人之间的距离。高校舞蹈教学不仅需要先进的教学资料、教学方法、教学模式，也需要教师与学生之间的和谐亲密的关系，师生之间保持良好的关系，有利于教学工作的开展。新媒体让老师与学生可以随时随地沟通，老师可以开通专门的社交账号，用于收集学生的意见与建议，也可以在网络上提供讨论平台，让学生自由发言讨论。通过拉近师生之间的距离，不仅可以增进彼此之间的了解，还可以提升学生的交际能力。

作者：杨燕 单位：兰州城市学院