学校高素质体育教学研究范文

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作者：杨丽梅单位：宁夏防沙治沙职业技术学院

重视学生的个性发展

由于素质教育是一种弘扬学生主体性的教育，因此，在高校体育教学中，教师要改变过去压抑学生身心发展的教学思想，由于以前一上体育课，教师大多都是喊学生先跑几个圈然后再进行教学，大多数学生觉得跑圈既浪费体力又无聊，而且每次上完体育课都累得动弹不得，导致他们觉得体育教学较为枯燥，有些学生甚至觉得上体育课就是一种折磨，对上体育课存在恐惧。所以在这个时候，教师应该引导学生改变这样的观念，首先做好体育课程内容的设置，和学生多交流和沟通，在教学中重视学生的个性发展，使学生的个人特长得到有效的发挥，只有这样才可以改变学生对体育教学的认识，使他们愿意进行体育学习。

合理选配教学内容，有助于提高大学生体育能力

在以前高校体育教学中，大多都是重视学生的体育技能，所以教师大多采用“灌输”的形式进行体育教学，但是这样的教学方法对提高学生体育学习意识，完善他们体育学习能力是非常不利的。因此，高校在体育教学中应该合理选配，在不忽视学生体育技能教学的基础上，提高体育教学的方法，教师在给学生讲解体育理论的时候，除了要让学生掌握基本的理论知识以外，还应该引导学生探讨今后社会所需的体育内容，找到高校体育与社会体育的连接点，从而提高学生多体育的认识。

除此之外，教师还应该在体育技能的教授中，适当的穿插一些养生、饮食和心理调节的内容，使整堂体育课程不较为枯燥，使学生觉得在体育课堂上也可以学习到很多有用的知识，通过这样的合理选配教学内容的方法，不但可以提高学生学习体育的兴趣，还可以增进他们的知识，使他们的养成良好的素质。

改革学生体育成绩评价体系

受到应试教育的营销，大多数学校都是以考试成绩来对学生进行评定的，这样的方法不但不科学，而且也会极大程度的打击学生学习的积极性，容易造成评价结果的偶然性和片面性，因此，作为高校体育教师应该改革学生体育成绩评价体系，不让学生为分数而学，对于积极、努力学习的学生，应该为他们提供了正面反馈或激励的平台，使学生体会到体育运动带来的快乐，这样有利于他们养成良好的运动习惯。

除此之外，在体育教学评价的时候，应该注重学生的学习过程，要了解他们的健身水平和体质状况，并且做成学生的学习进度表，以此进度表和学生考试的成绩结合在一起才可以真正的体现学生的体育成绩，这样不但可以有利于激励他们学习，还可以提高高校体育教学的效率。

建设高素质的体育师资队伍

由于教师素质的高度在一定程度上影响着学生素质的高低，所以，建设高素质的体育师资队伍是非常必要的。首先作为高校体育教师应该树立正确的人生观和价值观，提高自身的专业素质和职业道德，并且要具备较强的体育理论知识和过硬的体育技能，有良好的身体素质，能够带动学生参与到体育教学中来。除此之外，要加强对教师的考核工作，师德、知识、能力和业绩作为考核教师的主要标准，积极拓宽教师接受培训的渠道，在对高校体育教师进行培训的时候，要特别加强对青年教师的培训，选派更多的中青年骨干教师到国内外高水平大学进修，只有这样才可以提高体育教师的综合素质，使高校体育教学达到完成素质教育任务的目的。

结束语

综上所述，想要在高校体育教学中实施素质教育，作为体育教师首先应该确立素质教育课堂教学观念，采取多种多样的教学手段来促进学生的个性发展，并且合理选配教学内容，改革学生体育成绩评价体系，建设高素质的体育师资队伍，以此来提高大学生体育能力，从而使素质教育在体育教学过程中发挥应有的作用。