武术教学下的体育教育论文范文

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一、高校武术教学中的制约因素

1、新生的学生群体对武术教学的制约新生代学生所接触的社会生活是中国在爆发式经济发展后的生活，充满了各种不确定性，浮躁的时代特性赋予了他们特有的群体特征。中国传统武术的基本功练习需要一个阶段，不同于速成式的时代特征。新生代学生普遍缺乏吃苦耐劳的能力和决心，对于循规蹈矩的武术学习敬而远之。加上学生家长对于学生的要求也不是很高，社会对于新生代学生的过度宽容，也使得武术教学在新生代学生中的推进举步维艰。

2、落后的武术器材对武术教学的制约在目前大部分高校的武术教学中，都是以武术套路为主，鲜有器械学习。其实在武术教学过程中，尤其是武术基本功的练习中，还是需要有大量的武术器材来完成基础性的训练学习，在武术形式上，中国传统武术也有多种不同的武术形式，刀枪棍棒，各有不同。但是学校方对于此类武术器材的投入明显不够，这不仅打击了学生对武术学习的积极性，使得武术教学的内容和形式上也显得格外苍白无力。

二、高校武术教学的改进措施

1、改变武术教学观念新的体育教育观就是要培养终生体育意识，武术作为体育的一大系，自然也不能偏离这个宗旨。因此，不仅是学校，从社会角度出发也必须重视终生武术的意识，必须完善武术从基本功到较高层次的武术修为的一系列理论知识，合理安排高校武术教学进程，循序渐进，培养学生从武术教学中获得学习技巧，掌握武术锻炼的科学方法，引起学生对武术教育的重视，树立学生参与武术运动的正确观念，让武术这项中华瑰宝真正融入新一代学生的生活之中，发扬光大中国传统武术文化。

2、完备武术师资力量针对现有的武术师资力量要有充足的调研，弄清现有武术师资力量与武术教学目的之间的差距。适用的方法有两条路线，一是引进高素质武术教师，制定新的武术教育方法，完善武术教学理论，编制合理武术教学课程。这样的教师不仅要从专业的武术学校搜寻，也可以汲取社会武术教师力量，民间不少武术高手对于武术的教学方法颇有心得，值得借鉴。另一条路线是提高现有武术教育师资力量的再学习、再深造，必须要改变现有武术教师的固有思维，从传统武术与现代社会的结合点上寻求适合时展的教学方案。

3、丰富武术教学手段中国武术虽然讲究扎实的基本功，会有比较辛苦的体力训练，但是中国武术的魅力在于运动美感与力度的完美结合，不仅具有强身健体、护身助弱的应用意义，也具有很高的观赏娱乐性。尤其在中国数千年的武术发展史中，中国武术具备了丰富多彩的表现形式，拳法、掌法、腿法、近身搏击、器械格斗，各有所长，各有千秋。因此高校武术教育不能千篇一律，采用固有的套路，应该设立不同的武术团体，吸引不同的武术爱好者，通过武术交流、武术表演等各种形式来促动学生参与武术学习的积极性。

4、补充武术教学器材正如前文所说，中华武术的丰富多彩不仅表现在不同的拳种、套路上，还有相当一部分借助了多种形式的冷兵器上。虽然如今冷兵器已经基本上沦落到健身、表演的境地，但是其对学生的吸引程度还是不能忽视的，尤其受大量武术影视作品的渲染下，选择不同的武术器材是激发学生学习武术浓厚兴趣的有效途径之一。

三、结束语

武术作为中华民族的宝贵财产，不能在历史长河的流转中被后人所遗弃。它不同于物质形态的财产，可以封存与博物馆中，它是一项活的财产，必须以活的形式存在于人们的生活当中。作为炎黄子孙，我们有义务将这项民族瑰宝发扬光大，让更多的人终生武术，保持民族的永久强健。

作者：唐劲松单位：湖南警察学院