体育教育引入片段教学的思考范文

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1、片段教学

它是选取一节完整体育课当中的某个部分出来，一般是选取基本部分出来。在规定的时间内（约15分钟左右）让教学者面对评委、专家进行课堂教学（一般是没有学生的教学）。教学者可以在教学的过程中，向评委来展示自己的体育知识水平，教学组织、语言表达的能力和动作示范等。在设计教学方法的时侯应注意从整节课的设计手，综合考虑，这样才能够大大地提升片段教学的品质，获得很好的成效。

2、体教专业的学生应具有的职业技能

2.1、应具备的教师基本职业技能

师范生毕业之后就将成为教书育人的人民教师，所以，学生必需要掌握与学习的职业技能主要有标准的普通话与良好的语言表达；“三笔字”技能（粉笔字、钢笔字、毛笔字）；课堂教学的能力与教学组织的能力；教案编写能力及心理辅导技能等等。

2.2、应具备的专业技能

（1）体育教师的职业技能。

体育教师的职业技能指学生不仅要掌握每个师范生所应该要掌握的教师基本技能之外还应该掌握自己所学专业的教师职业基本技能，具备能够运用体育理论知识与专业知识来上好一节体育课所必须要掌握的的能力。

（2）体教专业的学生应具有的教师专业技能。

体育教育专业有别于其他专业，它不仅具普通师范生职业技能训练的一般特点，还需要学生有很好的体育运动的能力与运动技能，这是体育教育专业教师职业技能培养的主要特点。所以，体教专业的学生除具备教师的基本职业技能之外，还应该具备如：动作示范能力，示范能力是作为体育老师所应该掌握的基本技能；指导与纠正学生错误的能力，这是决定一节体育课是否成功的重要前提；教学组织的能力；保护与帮助能力。

2.3、遵义师范学院体教专业的职业技能培训的项目

我院在对体教专业的学生所进行的职业技能培训项目主要有普通话课程与三笔字（粉笔、毛笔、钢笔）课程和试讲试教、说课与编写教案等。训练的形式主要是通过课堂的现场练习、在一旁观看教师上课和课后学生的自我练习等。

3、“片段教学”引入体教专业职业技能训练的必要性分析

为了能够增加考评的可信度而且又方便操作，“片段教学”这一新型教学形式被提了出来，它能够分离于课堂教学之外，既可以有学生的参与也可以没有，时间可以长也可以短。所以，被广泛地应用在教师招考的面试与教师的考评当中。“说课”这一形式在教师招考的面试中已经屡见不鲜，但是说起“片段教学”这一新型的教学形式，还是鲜为人知。“片段教学”近两年开始在有些省市的面试中出现，目前，在学生的脑海里对片段教学这一“新东西”并没有多大的概念。如果在面试过程中叫学生进行片段教学时，很多学生会显得措手不及，不知道该如何进行，从何下手。因此，在职业技能训练中增加片段教学还是很有必要的。虽然片段教学现在在教师招考的面试中还没有被广泛采用，但这是一种趋势，也是一种新动向。而且体育教育又跟其他学科有所不同，学生普遍都存在着重视提高自己的专业技能而轻教学技能的现象，在教学技能这块更是需要着重地提高。所以，学校在对学生进行职业技能训练的时，也可以考虑将片段教学列入到训练当中。

4、在体教专业职业技能训练中增加片段教学训练的意义

4.1、能够很好地提高学生的的教学能力与水平

由于片段教学要求在较短的时间内，要把自己的教学方法与理念﹑对教材的理解以及教学组织能力等完全地展示出来。因此，要求教学者要在这短短的十几分钟内更为集中，灵活的掌握和运用各类教学方法，精炼地切入到某一教学片断中，这对教学者来说有一些难度。

4.2、能够很好地提升学生教育教学能力

在进行片断教学的时候，除了要考察教学者的教学设计的理念是不是合理、教学过程是否流畅﹑教学的思路是否清晰，教学方法是否准确，更重要的是要考察教学者的综合素质与教学技能，如普通话是否标准，发音是否清晰，语言表达是否简洁等。

4.3、能够提高学生的心里素质与现场发挥的水平

学生在进行教学实践的时候，角色由学生变换成了教师，还未能完全适应这个角色。在实践中，难免会出现紧张而不知所措，不知道该如何去安排教学内容，选用教学方法，怎么去分析教学任务等等。而在片段教学的训练中，可以进行无生教学，学生可以在讲台上或者在室外进行上课，指导老师在旁边既可以充当评委让学生克服紧张情绪又可以对学生进行指导，这样，学生的教学组织能力得到了提升，心理素质与现场发挥的能力自然就得到了有效的增强。

5、思考与建议

5.1、思考

各个师范院校自扩大招生以来，每年都有大量的师范生毕业，这给师范生的就业带来了很大的挑战，体育教育专业的学生也不例外。当今的社会发展迅速，所需要的是全能型的人才，因此，在对人才的选拔方式上也是不断地推陈出新的。而全能型人才的形成很大程度上要依靠学校的培养，教师职业技能又是体教专业学生所必须要掌握的基本技能,只有通过学校对学生技能的培训，才可以真正地提高学生的课堂教学能力。各个师范院校，也必需与时俱进，在教师职业技能训练中适时地引入一些新“产品”，以适应时代的发展潮流，给学生的就业增加成功的筹码。在应聘教师的面试当中，“说课”与“片段教学”是不可缺少的环节之一，而“片段教学“作为一种新兴的教学形式在众多省市的教师招考的面试当中被屡屡采用，并已经成为一种新的趋势，因此，可以结合本院体教专业的实际情况，在职业技能训练中引入“片段教学”这一新产物，使学生在面试当中能够赢在“起跑线”上，给本院的学生打下一个好的就业基础。

5.2、建议

在对学生进行职业技能培训时，可以将片段教学与说课结合起来对学生进行训练。训练前首先必须先让学生明白“片段教学”与“说课”的概念与区别，因为大多数学生对“片段教学”这一概念并不是很清晰与熟悉，应该先使学生对片段教学与说课进行全方位的认识。“说课”是教学者将自己的教学设计过程完完整整地向评委陈述出来，而“片段教学”则是要选取教学过程当中的某一个片段的完成真实的教学。建议让学生在任课教师的帮助下进行说课和片段教学的实际演练，将说课和片段教学运用在技能训练上,以此来提高学生的教学水平。在训练当中，可以先让学生练习说课，再对学生进行片段教学的训练。这样才能够真正地提升学生的课堂教学能力与学生的综合素质。

作者：刘玲李惠萍单位：遵义师范学院体育学院