大学体育教育管理探讨范文

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1、大学体育教学教育管理的瓶颈

1.1、管理模式非常不合理

我国很多高校的体育教学管理都是从管理者的角度上来制定的，不但非常死板，而且也很僵硬，这使得教师在教学的过程中不能发挥出作用，更不能提高学生的创造性和积极性。在这样的管理模式下，大部分学生都不能根据自己的兴趣爱好来选择体育项目，最终学生失去了体育锻炼的兴趣和信心。

1.2、没有对教学效果进行评价

高校的体育教学管理中，评价非常重要，但是很多学校都没有重视评价，也没有制定评价机制。因为教学内容量大，所以教师仅仅只能挑选重点来进行授课，使得教学目标很难实现。此外，学校也没有监控学生的考核成绩，使得学生的实际成绩和真实情况不符，因为缺乏有力的监督，学生不但缺乏锻炼的积极性，同时达不到体育锻炼的根本目的。

1.3、管理人员的素质不高

如今，管理人员的素质已经成为了体育教育管理的最大影响因素。如果管理人员缺乏责任心，不重视这项工作，那么就会教学工作滞后，同时也会产生各种教学矛盾。此外，因为管理人员自身没有对教育管理进行研究，所以很多的工作都仅仅只是停留在表面，甚至流于形式。同时，这也是大学体育教育管理最大的瓶颈。

1.4、教学的现代化程度不够

在我国的大学体育教学当中，普遍存在教学媒介方面的问题。比如有一些难度高、技术性非常强的动作，因为受到条件的限制，教师不能对学生进行生动而形象的讲解，更不能对其进行示范。因此，这不但加大了教学的难度，更浪费了人力资源。此外，还有一些学校仍然采用的是传统机械式的体育教学方法，这种方法枯燥乏味，降低了学生的积极性和主动性。

1.5、教学的目标不切实际

高校的体育教学目标是制定教学计划的依据，同时也是学校体育教育管理工作的重点，其不但包含了学校体育教学管理范围的内容，同时也对学校的人才培养战略提出了发展的主要方向。但是从目前来看，大部分高校所制定的体育教学计划并没有结合学校的实际情况，同时也不符合时展的需要。因为目标不具有针对性，所以教学起不到应该有的作用。

2、大学体育专业学生的特点

2.1、活泼、好动

因为大学体育专业的学生长期进行激烈的体育竞技活动，所以他们具有活泼、好动的特点，而且有非常强的集体注意精神、荣誉感。很多的体育项目都是集体性的项目，在经过了一段时间的锻炼之后，运动员互相之间会形成一种默契感情，所以运动员特别重情义，但是这需要教师进行正确的引导，如果把握不当，就会引发不良事故，造成不好的影响。

2.2、容易冲动

体育运动需要激情和爆发力才能获得胜利，所以运动员的情绪很容易被调动。在日常生活当中，当运动员情绪不稳定的时候，很容易出现不理智的行为。一般情况下，体育类专业的学生体能非常好，而且很强壮，其他的学生体能相对较弱，当发生了冲突时，体育专业学生可能会试图通过暴力来解决问题。因此，这也是教师需要注意的一个问题。

2.3、竞争心强

体育是一项竞技性的活动，需要运动员经过奋力拼搏才能获胜。在平常训练的时候，运动员需要付出非常多的努力和汗水，这样才能够在比赛或者竞技当中取得成功。同时，这也在潜移默化当中提高了运动员的竞争心，使他们在生活和学习中处处都有拼搏的心态。教师必须要指导他们，使他们形成良好的竞争观念。

3、如何解决大学体育教学管理中的瓶颈问题

在解决大学体育教学管理中的瓶颈问题时，必须从两个方面入手，第一个是体育本身的功能特点，第二个是学生在体育运动中的多样化需求。对体育功能进行考察便可得知，体育不但增强学生的体质，而且还能够提高学生的心理素质。因此在进行体育教学管理的时候，必须充分挥发出体育的功能和作用，并且满足学生的锻炼需求，这样才能达到教学的根本目的。

3.1、教学管理人员要转变观念

要真正的提高大学体育教学的管理水平，就必须使管理人员转变观念，摆脱传统的思想束缚。首先，要明确对学生的培养不仅仅只是在书本和课堂上，更是在课外。学生除了要丰富课堂知识，同时也要强化体格，提高心理素质。同时加强对大学体育教学管理的重视，为教学提供各种帮助。其次，要从物质资源当中给予扶持，比如适当的购置一些体育器材，修建体育场所，定期维护体育器材等等。不仅如此，也要为体育教师队伍的建设提供物质方面的保障。

3.2、进一步提高工作人员的素质

学校要进一步提高工作人员的素质和能力，给教育者和教育管理者提供培训和进修的机会。此外还要加强对他们的思想政治教育，使他们树立为学生服务的观念。在管理的时候，将柔性管理和刚性管理巧妙的结合在一起，从而极大的提高大学体育教育管理的效率。此外，也需要通过各种渠道解决体育教育资金的问题，比如对方案进行优化，吸收社会资金，和企业或者其他高校进行合作等等。总之，高校必须不断的整合教育方面的资源，对资源进行优化配置。

3.3、完善体育教学管理制度

在制定管理制度的时候，必须根据学校的实际情况，制定出符合要求的制度。其中必须要完整的包括对体育教学的日常管理、教学质量管理以及教学建设管理、教学档案管理等等。此外还必须要求教师严格按照规章制度来操作，这样才能够形成良好的教学秩序，提高教学的质量。另外，学校还要建立关于教师的考评机制，加强对教师教学水平、教学质量、教学能力等方面的考核以及评价，使教师的考核与薪资奖励挂钩。这样才能促使教师积极的投入到教学工作中，并且提高教学的质量。

3.4、创新管理模式

管理者必须汲取先进的管理方法和经验，对管理的成功进行借鉴。根据“以人为本”的观念和思想，使体育教育管理朝着人性化、科学化的方向不断发展。同时，还要利用信息化的手段和方式，使用先进的软件和技术，对教学的整个过程进行全方位的监督，这样才能使教育管理更加的高效，并且往现代化的方向发展。

4、总结与体会

大学体育教学是大学教学环节中非常重要的一个环节，当前，很多大学的体育教学都需要进行深化和改革，同时管理水平也必须得到提高。因此，高校必须针对自身的实际情况，制定出合理而完整的管理制度，这样才能适应教学的需要。

作者：毛亚杰单位：武汉轻工大学