学生责任性体育课堂的构建范文

本站小编为你精心准备了学生责任性体育课堂的构建参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

1社会责任性构建

作为新时期的大学生，社会责任是其个人价值得以实现与被社会认可的基础之一。因而，体育教学实践中，教师的教学内容设计与技能传授，也承担着大学生社会责任感的培养与强化工作。体现在两个方面:社会体育参与责任意识培养。即通过责任性课堂的构建，让学生了解到自己未来就是一个社会的人，能积极地运用自己在校学习到的体育知识与各种项目的技能，参与到自己工作单位与所生活区域的社会性体育活动中，作为其中的一员推动社会体育氛围的打造与激发周围群众的社会体育激情。创新社会体育方式的技能培养。由于社会体育的非强制性、非组织性与非限制性等特点，大学生在毕业后，其在校学习的各种项目知识与技能等，并不一定有适宜的环境或土壤来施展，因而，需要他们根据自己生活的环境、工作的实际环境与职业特点，运用相关的知识与技能开展社会体育创新，创造出更具有职业特点与地域特点的体育方式，并传授给其他的群众开展体育相应的体育活动，实现个人社会体育价值。

2学生责任性体育课堂构建的意义

学生责任性体育课堂的构建，作为学生主导地位得以全面充分发挥的课堂教学形式之一，对大学生的个人成长、体知识与技能学习，以及培育大学生体育公益意识都具有着较为切实的积极意义。

2．1推动终身体育意识树立由于学生的主体地位被充分尊重，学生能按照自己的身心成长切实需要，与个人未来职业理想，来积极地创设自己需要的体育课堂，由此，对其树立终身体育意识具有三个方面推动作用:培养大学生主动体育的良好习惯。即大学生的体育学习与运动，都是在其自觉中开展的。不管其喜欢从事什么项目的运动，或者在开展体育运动中有着什么样的变化，只要其能主动地抓住可能的各种时间段开展运动，都是值得鼓励的。培养大学生持续积极体育的良好习惯。在大学生主动运动的心理强化与引导下，他们的体育运动不再是冲动，或为了应付相关体育项目的考核需要，而成为一种具有持续性的积极体育行为，既有单次体育运动时间长度持续，也有日积月累的时间持续。培养大学生的社会体育公益意识。让他们无论是在校学习期间，或毕业走上工作岗位，都能积极地开展体育科学的宣传，为体育公益事业的发展，贡献自己的知识、技能与其他方面，为打造健康生机的社会作出基本的努力。

2．2推动个人体育方式创新如前述，由于高校体育教学基本上都是现代体育项目教学，但在大学生毕业后他们的职业实际与个人工作环境实际等，未必就有适合现代体育开展的基础条件。构建学生责任性体育课堂，培养大学生的个性体育方式创新能力，是基本的教学目标之一。在实践中，个人体育方式创新表现为两种方向:个人健康提升性体育方式创新。即大学生在工作后，为了保持与提高个人健康水平，开展的具有针对性的体育运动方式，如花样篮球、花样乒乓球与花样跳绳等。这些方式，重在强调环境与个人身体素质和个性适应性。个人保健康复性体育方式创新。即大学生在工作后，由于工作环境或个人不良习惯导致的一些亚健康或职业病、慢性病的情况下，自己根据医嘱与个人的经验与教训，总结或研发的处方性的体育方式。这种体育方式，强调对原来健康状态的恢复性追求，是一种自身体质下降的倒逼结果。

3结语

学生责任性体育课堂构建，是体育课改的结果之一，也是课改的路径之一。通过教师主导作用的发挥，把课堂体育学习的更多主动权交还给学生，让学生对教学内容开展针对性的选择、适应性的设计，对教师的教法做出平等性的交流，在创设民主、自由的课堂氛围的前提，实现学生的主动学习。

作者：孟捷单位：太原理工大学阳泉学院