体育教育一体化实习模式构建范文

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一、当前体育教育专业实习现状分析

以前的教育实习成绩评定方法及评分细则总共有36项，采用加分扣分的定量评价方法。从教育实习的评价量表来看，指标多，很难统一标准，操作性不强，而且比较复杂，如全部采用定量评价，所以在实际操作过程中存在不规范、不客观的现象，因此有必要采用定量和定性评价相结合。

二、一体化体育教育实习模式的构建

2.1一体化概念“一体化”是指多个原来相互独立的主权实体通过某种方式逐步结合成为一个单一实体的过程。通过一体化把几个不同阶段或几个领域进行有机的组合形成一个整体，从而发挥其最大效益。一体化在其他领域正如火如荼的进行，无论是国家还是区域；无论是经济还是政治等领域都在进行一体化运作。体育教育专业实习由见习和实习两个阶段组成，由课程见习，课程实习，校内见习，校外实习几个部分构成，把体育教育专业实习进行一体化运作，将大大提高实习生的实践能力。我们力图从体育教学最基本、最常规的领域入手，将体育课程教学与课内外体育实践看成是一个整体，强调体育课程教学与课内外体育实践有机结合；理论与实践的广泛结合，既符合教学规律又遵循自觉锻炼原则的新型的体育教学模式。形成课内外，校内外有机联系的一体化大课程体系，为体育科学系体育教学与实习的改革与发展开辟新思路。

2.2一体化体育教育实习模式指导思想一体化教育实习是体育教师教育发展的主要要潮流与趋势。它是根据教师专业发展的理论，对见习、实习进行全程规划设计，从而建立起教育实习各个阶段相互衔接、既各有侧重又有内在联系的最优化体育教育实习体系。一体化模式把校内外见习与校外实习、课内与课外，理论与实践合二为一，从培养目标、教学指导思想、课前准备、组织教学到学生课外体育活动的组织与管理，将课程见习与课程实习和教学技能训练、校外实习等作为一个整体来考虑，实现最佳的效果。

2.3建立了科学的目标体系(图2-1)体育教育实习通过目标体系的建立，为带队老师和指导老师以及实习生确立了努力的目标。通过增加微格教学技能训练环节，增强实习生的教学技能，教学能力显著提高，在教育实习前全部学生必须过了教学关。下图是一体化实习模式的目标体系。

2.4一体化体育教育实习模式组织结构(图2-2)为了规范教育实习，经过研究，设计了一套符合我一体化理念的体育教育专业实习组织结构。组织框架的设计，是根据体育教育实习的需要而划分的。使教育实习更加规范，明确了各个环节的职责，保障了各个环节工作高校节能运转，提高体育教育实习的工作效率，为教育实习质量的提高提供保障。

2.5一体化体育教育实习的教学范畴(图2-3)一体化体育教育实习模式把校内外见习(包括课程见习)、教学技能训练、校内外实习三者有机地融为一体，具体由课程见习、课程实习、校内见习、校外实习四个环节实施完成，把校内外、课内外、课程之间等教学和培训渠道打通、融合，从而形成教师教育各个环节相互衔接、统一规划的一体化办学模式。

2.6体育教育实习的管理模式(图2-4)一体化体育教育实习的管理是教育实习运行的重要保证，以带队老师为主、院系为辅，采用分层管理的方式。即院教育实习领导小组，分院系教育实习检查组、系教育实习领导小组、实习学校、实习学校教务处四级管理方式，具体由带队老师和指导教师负责管理。

2.6一体化实习模式的评价体系(图2-5)一体化教育实习评价是一体化教育实习模式的重要环节，评价内容包括5个方面，校内见习评价、术科课程实习评价、理论课程实习评价、集中实习评价、班主任工作评价等，评价主要由专业课任课教师、带队老师和指导教师以及实习班主任共同完成。一体化实习模式增加了任课教师和带队老师的评价，结合学校定量评价增加了定性评价，使教育实习评价更加客观公正。这样效果会更好，极大调动了学生的积极性，使实习成绩更加准确客观。

2.7一体化实习模式的要求。

三、结论与建议

3.1结论

3.1.1一体化教育实习模式符合当前体育院系教学改革的方向，具有较强的可行性和可操作性。

3.1.2一体化教育实习模式强调教育实习各环节的整体效应，行成了比较稳固的操作程序和方法的策略体系，直接为教学目标服务，体现了一体化实习模式的研究价值。

3.1.3一体化教育实习改革后，极大地调动了参与教育实习工作的老师的积极行，使系部对教育实习管理更加规范，更加有效益。

3.1.4通过问卷调查和学生座谈了解到，绝大多数学生对一体化实习模式持肯定和欢迎态，而且大大调动了我系学生学习的积极性。

3.2建议

3.2.1一体化教育实习模式程序比较固定，对教育实习各个环节务必加强管理，任何一个环节出问题都会影响整体效果。

3.2.2一体化教育实习模式相比旧的教育实习模式增加了多个环节，工作量相应的增加，对带队老师和指导老师的要求更高了，应通过多条途径提高带队老师和指导教师的积极性。

3.2.3一体化教育实习各个环节必须整体把握，各个环节应该制定严格的操作规程和活动方案，保证一体化实习模式的顺利实施。3.2.3应该继续完善一体化教育实习模式的评价机制，对教育实习作出客观公正的评价，充分调动老师和学生的积极行。

作者：王金稳彭健民蒋毅单位：湖南人文科技学院体育科学系