社会转型期下体育教学的改革范文

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1现代高校体育教学中存在的问题

1．1师资队伍素质有待提高当前，我国有的高校领导者与体育教育者对体育课程的改革没有充分全面的认识，未根据现状及时树立起相应的教育观念、教材观念，依旧使用传统的教学理念来开展新教材。师资队伍里存在老、中、青三代，男女比例严重失调，且均缺乏良好的综合素质，没有时代意识，不知道学习新的知识、提高自身能力。

1．2缺乏先进的体育教学设施关于场地的设施，随着近年来我国高校办学层次的提升及办学规模的不断扩大，多数高校将重心放到了教学设施上，而对体育场地建设未予以足够的重视，达不到现代体育教学的实际需求，直接阻碍了体育教学的进一步改革。

2现代高校体育教学的改革与创新

2．1教学的改革

2．1．1体育课程应实现全面化具体应做到以下几点:科学合理的设置基础必修体育课程，比如，篮球、田径等运动项目，以确保学生体质的全面提高，熟知基础的体育与健康知识;设置合理的选修课程，应结合学生实际需求及运动爱好，安排组织专项运动技术或者和学生今后岗位相关联的体育技能课程，培养学生良好的体质，还应将当前我国比较流行的一些运动项目融入至教学中，比如，瑜伽、高尔夫等，以让学生了解和现代社会有关的运动项目，从而在毕业后能够更好的参与社会中一些时尚的运动;在课外活动中，可安排组织娱乐、健身、竞技等各类科目的课程环节，不断增强学生的体育锻炼能力和评价能力，比如，交谊舞、太极拳、轮滑等运动类项目，以使学生感受健康运动带来的乐趣，减轻学习、生活压力。采用体育课程与课外活动相结合的方式，能够使学生学习体育的积极主动性提高，增强他们的体质，培养良好的终身体育意识，从而实现高校体育课程设置的全面性目标。

2．1．2采用灵活的教学方法体育教育者在制定教学方法时，必须遵循因材施教的原则，以学生为课堂主体。比如，可采用游戏与竞赛相结合的方式;在健美操教学时，应注重将学生自身具有的自主能动性全面发挥，给予学生足够的时间来创编动作;以小组形式展开比赛，活跃课堂氛围，调动学生的参与度。此外，教育者应结合课堂实况来明确相应的教学方法，对于动作技能的掌握和熟练程度不相同的学生，应以分组教学方式为主，有的放矢的指导，还可将对动作技能较熟练的学生列为一组，以示范给还未熟练掌握动作技能的学生，在调动学生主观能动性的同时提高他们的团结精神。

2．1．3加快软硬件设施的建设在体育教学中，人力与物质两项资源是不可少的。要想营造出有着浓烈高校教育特色的体育教学体系，就必须尽快培养一批创新型的师资队伍。所以，构建新的教育理念，优化配置师资队伍结构，培养体育教育者的创造性已经成为了现代高校体育教学改革和创新的必然。此外，高校还必须加快体育场地设施的建设，投入充足的资金，购买先进高效的设施，改善体育场地，只有这样，体育课程才会得到深入改革，促进体育事业的稳定发展。

2．2教学的创新

2．2．1教学理念的创新当前，我国教育的主要目标是促进人的健康全面发展。体育教学也秉承着这一理念。教育者实际教学过程中应制定健康的课程体系，以体育教学多元化为主体进行教学，在做到锻炼身体的同时还愉悦了身心，并且，体育教学还必须增强学生的思维能力，以确保学生具有较高的认知度、生存能力、创新能力等。

2．2．2创新体育教学过程的本质与核心目标体育教学过程并非就是直接的身体锻炼过程，体育教学和健身不同，仅凭体育教学是达不到增进体质的目标的。现阶段，我们应将知识技能的传授和意识、能力、习惯的培养有机的综合起来，培养学生树立正确的健身意识和能力及习惯，最终促进其终身体育意识的形成。在制定体育教学目标中，要始终以健康第一、增进体质为根本，让学生充分的掌握体育知识，了解健身给自己带来的好处，形成终身从事健身的观念;让学生熟知健身的知识和方法，通过各类基础运动技能及健身方法来锻炼;培养学生独自完成健身的习惯。

3结论

综上所述可知，随着素质教育理念的颁布实施，高校体育要将重心放在培养学生体育能力与社会适应能力上，加快学生的终身体育意识的构建。遵循以人为本的原则，加强学生的人文教育，树立良好的体育精神，推动学生健康全面发展。当前，在我国不少高校中，体育教学依旧有一些不尽完善的地方，其是高校教育的核心组成部分，要与时代同步，深入改革和勇于创新，教学过程中总结积累丰富的工作经验，从而确保我国高校体育教学在未来社会中散发着无穷的光彩，为国家培养一批批优秀的体育健儿。

作者：林文波单位：浙江省丽水学院