职校体育教课中的体育欣赏论述范文

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职业院校3年对学生的身心发展非常重要，但是由于受到教育模式和方法的影响，在学校教育中都是通过考核为主，并且在教学中方面的片面追求成绩要求，造成了在体育课中的压缩模式，以至于在学生的锻炼时间减少，学生的参与目标是以体育锻炼方式，担心在目前的训练中出现受伤的要求，职业院校在学习中的锻炼时间不断减少。学生自身也不愿意参加体育锻炼，担心受伤或影响学习而造成在锻炼中形成严重的效率影响。虽然在目前的教育中对体育教学安全有了严格的规定，并且针对体育器材也提高了教学方式，这就使得在教学中要形成完善的体育教学方法。

体育欣赏教育在职业院校体育教育中的意义

1提高职业院校生体育审美能力

审美活动是德育、智育、体育和美育的有机结合。在观赏体育表演或比赛时之所以能够动情，是因为体育表演或比赛淋漓尽致地表达了人的本质力量。充分彰显了人类的智慧、坚毅。观赏体育表演或比赛的过程是人们通过感知、表象和想象有机结合的过程，有助于职业院校生间接地学习和改进动作技巧。职业院校期间的学习非常紧张，主要的任务是文化课的学习，爱好体育的学生没有太多的时间通过体育方面的书籍掌握更多的体育方面的知识；即使能抽出时间去参加体育锻炼，但顾及锻炼后会疲劳而影响次日的学习，大多数学生还是不愿意参与体育锻炼。

2辅助体育实践课教学

体育实践课的教学存在着许多教学盲区，教师难以将快速、连续复杂的体育项目动作和技术配合加以有效讲解。很难让学生掌握体育项目动作和技术配合的重点和难点，学生难以得到直观的信息，教学效果不好。体育欣赏教育在体育教学中的应用，教师可以通过多媒体对快速、连续复杂的体育项目动作进行反复示范，对重点和难点进行详细讲解，使学生熟悉和掌握体育项目动作。

3提高职业院校生心理素质

体育运动是有效的调节心理，是很好的运动疗法。职业院校生学习压力大。学习非常紧张，经常有紧迫感和不同程度的压抑感，存在各种各样的心理问题。在职业院校体育教育中开设体育欣赏课程，尽情享受体育带来的美，能有效缓解职业院校生地学习和精神压力。学生可以通过呐喊、鼓掌、唱歌等形式来宣泄自己的压抑和困惑，释放学习和精神上的压力。学生可以通过体育项目的欣赏，陶冶情操，明辨真善美。

培养职业院校生的道德素质

体育项目竞技比赛的魅力不仅在于在竞技比赛中不断追求和不断超越，运动员挑战生理极限和心理极限。还在于运动员不断的自我超越，进而达到更快、更高、更强的奥林匹克精神。体育欣赏教育是体育教学的一种手段，能有效培养学生的道德素质。在体育欣赏的过程中，通过对运动员顽强拼搏精神的学习，能有效培养学生克服困难的意志品质；体育项目的竞技比赛是在公平、公开、公正的原则下进行的，通过体育欣赏课，学生能够树立良好的竞争意识，增强学生的社会适应能力；新课标下职业院校体育教育非常注重学生个性的培养，体育欣赏教学能增加学生的自主性和创造性；学生们通过运动员在竞技赛场上通力协作的团队精神，能有效培养学生的团队意识，使学生树立正确的人生观、道德观和世界观；通过体育运动项目的欣赏，可以加强学生的个人修养，在进行体育项目的文明欣赏过程中，学生能够养成自觉遵守和维护体育道德。

培养终身体育意识，提高运动技能

我国体育教育事业的目的是终身体育，学校体育教育是从学到用、造就终身体育的关键环节。在职业院校阶段更应该重视培养终身体育观念。体育欣赏教育在职业院校体育教学中的开展，职业院校生可以更加了解体育的历史、现状和未来，学生能更加系统地学习和掌握更多的体育运动项目和体育知识。通过体育欣赏教学，学生掌握了许多体育项目的运动技能和竞技规则，可以根据自己的爱好，选择适合自己的健身项目。在学生完成教育进入社会以后，能有效推动全民体育运动的开展，提高全民的健身。所以，通过职业院校体育教育中体育欣赏教育的开展，能培养学生终身体育意识。提高运动技能，让学生拥有健康的健身理念，养成健康的生活习惯和乐观豁达的生活态度。

结论

体育欣赏教育是体育教育的新形式，是目前职业院校教学中的探究重点，在教学中旨在提高学生身体素质水平，同时能提高职业院校生体育审美能力，辅助体育实践课教学，提高职业院校生心理素质，培养职业院校生的道德素质，培养终身体育意识，提高运动技能，使学校体育事业有一个更为广阔的天地。

作者：金丹迪单位：哈尔滨技师学院