中学体育教学环境改良措施范文

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随着中小学素质教育的全面推行，在贯彻“健康第一”的指导思想，落实体育教学改革的过程中，有许多工作要做，其中一项非常重要的工作，就是要营造一个良性的体育教学环境，使之与体育课程改革相匹配。

1研究对象

2研究结果与分析

2．1天津市中学体育教学环境总体情况

分析调查结果表明，在反映体育教学环境总体状况的共33项三级指标当中，有30项指标与实际情况的符合程度在60%以上，28项指标70%以上，21项指标80%以上，仅4项指标的满意程度在60%以下。反映天津市中学体育教学环境的总体状况良好。为了具体了解天津市中学体育教学环境各方面的特征，以下分别天津市中学体育教学物质环境和社会心理环境展开进一步的分析。

2．2天津市中学体育教学物质环境状况分析

在体育教学环境中的一级指标———“物质环境”这一栏中排在最后的四个指标分别是降雨、刮风、器材设施的色彩样式和体育设施的规格。说明天津市学生对体育教学物质环境中的设施环境满意度低。由于体育课教学主要在室外场地进行，而我市地处北方，体育教学较容易受到风沙、降水等自然、气候条件因素的影响。在自然环境条件并不十分有利的情况下，解决途径主要依赖于学校的室内体育场馆，而本次调查中，学生对自然环境满意度较低，说明天津市中学体育室内场馆不足。另在本研究的调查中，“设施环境”也并不十分理想，尤其是“器材色彩样式”，“设施规格”并不令调查对象满意(满意度均在60%以下)，且“设施环境”中“绿化植被面积”、“器材人均占有量”等方面也有待进一步改善。

2．3天津市中学体育教学社会心理环境状况分析

在共20项体育教学社会心理环境的指标当中，所有条目的符合程度均在60%以上，其中有16项指标的满意程度均在80%以上，说明天津市中学体育教学社会心理环境优良，尤其是社会心理环境中的情感环境。在30项指标中最满意的9项指标中，有6指标为情感环境。这一方面与体育课程改革的实行有关，另一方面与体育教师的努力是分不开的。自体育课程改革实施以来，天津市教委为落实《体育与健康课程标准》的精神，保证中小学课改的顺利进行，努力提高体育教师教学水平，于2005年专门成立了小学和中学骨干教师体育与健康课程培训班，对中学体育教师进行了专门的培训，这有力地推动了天津市体育课程改革的发展。另外，天津市每年都定期举行全员参与的教学比武大赛，通过层层筛选，评选出全市优秀体育与健康课，而且还有定期的体育教师培训。这些举措都在一定程度上拓展了体育教师们的知识面，提高了体育教师的理论素养，同时也对我市中学的体育教学心理环境优化提供了良好的条件。但是，在我市体育教学社会心理环境水平总体良好的大背景之下，“体育课考核”，这一项指标的满意度不到60%，表明学生对现有体育课的考核方式并不满意。这是我们学校体育理论工作者应该高度重视的一个问题，目前已有很多有关此方面的理论和实践研究正在进行，尝试解决这一问题，相信在不久的将来会得到解决。

3优化天津市中学体育教学环境的建议

3．1立足本市实际努力改善体育教学物质环境

体育教学物质环境是体育教学工作赖以进行的物质基础，是体育教学的物质载体，但是在短时间内不可能彻底完善。因此，我们要在现有经济条件下，尽可能改善体育教学物质环境。具体应从以下几方面着手:

3．1．1发挥主观能动性优化设施环境

第一，师生们可以充分利用各校各自的环境条件，发挥各自校园的优势，科学设计、巧妙的布置各种器材设施。

第二，要提高师生对体育场地的自然环境保护意识．应尽量在户外体育场地周围(尤其是市区中学的体育场地周围)多种植树木和草地。

第三，体育器材、设施的规格要符合中学生身心发展的特点，科学设计包括篮球、排球、足球、羽毛球等体育器材及其设施。

3．1．2控制班级规模优化时空环境

班级规模是影响天津市重点中学和高中年级体育教学环境的重要原因，优化时空环境最重要的一点就是对班级规模进行控制。对于市区优质学校的大班额现象，应该强令其调整班额。

3．1．3合理利用气候条件优化自然环境

体育教师可以将理论课尽量安排在降雨量较多的六月和九月;四月份大风天气较多，教师应尽量安排受风速影响较小的教学内容进行教学;而冬季气温较低，应尽量选择活动量较大的项目进行体育教学。

3．2从多方面着手创建优良体育教学社会心理环境

3．2．1结合日常环境教育与宣传活动强化师生的环境意识

一方面是指学校应借助平时进行的各种环境保护宣传活动和学校开设的环境教育方面的讲座、课程，另一方面是指广大天津市中学体育教师应有目的、有意识地主动调控、改造体育教学环境，为学生创造更为理想的体育教学环境。

3．2．2提高教师素质优化情感环境

可以从以下几方面着手:

第一，教师要刻苦钻研，努力提高自身业务水平;

第二，应改善指导作风，营造公平、和谐、宽松和充满期待的体育课堂气氛;

第三，要预防和妥善处理课堂突发事件，创设安全的体育课堂氛围;

第四，应改善自身形象和仪态。

3．2．3构建和谐师生关系优化人际环境

可以从以下及各方面努力创建和谐的师生关系:

第一，教师应树立正确的学生观;

第二，教师应通过多种渠道与学生进行情感和意见沟通;

第三，应创造有利于师生有效交往的教学情境。

3．2．4应创建良好学校体育风气优化组织环境

严格落实体育规章制度，培养学生对体育的自觉意识并应建立起切实可行的体育教学评价体系。