公共体育课改革范文

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论文关键词:信息动态目的

论文摘要:本文论述了高等学校公共体育课改革中“教”与“学”的两个重要方面强调了在“教”的方面教师必须顺应潮流的发展，高起点狠抓自身素质要素，才能能动地激发学生学习热情，学好体育，用好体育，终生受益

随着自然科学的发展，人们对体育的价值观发生了根本的改变。逐渐意识到近代体育对培养全面发展新时代所需人才和体格的具体价值。普通高校是人才培养的纂地。是市场经济得以高速发展的一个重要支柱，普通高校必需适应市场发展的规律，因此，体育教育也必需不断地进行改革，完成时代所赋子的伟大使命，以崭新的面貌跨进二十一世纪。

著名的法国教育家加里认为，教学的方法就是把教师的教与学生的学统一起来的方法、美国心理学家教学论专家布鲁纳认为、现代教学方法就是教师与学生合作的方法。前苏联教育家巴班斯基说，教学方法是教师与学生之间相互联系的活动方式和途径。

传统的教学方法.只强调了教师的“教”而忽视了学生的“学”。教师以单向传导为主，满堂灌讲的多，管得死，模式呆板，气氛单调。现代教学方法，不仅要发挥教师的主导作用，也要发挥学生的主体作用。不仅要强调教师的教法，而且要强调并重视“学法”，使学生变彼动为主动，由要我学变我要学、从而形成生活泼的教学气氛。不能片面认为教法就是学法，也不能将教与学割裂开，两者之间既有区别又有联系，既是独立的又是相互影响的。

因此笔者认为，高校公共体育课的改革，必须从两个方面进行深人地探讨。一是教师如何教.二是学生如何学。

近几十年来，世界各国教学领域都展开了各种各样的教学改革实践_在我国、体育教学改革实践无论在广度上还是深度上都有很大的进展，不同的目的不同的类型和方法的实验退及全国。如以调动学生主动性、积极性为特点的能动教学:以加强区别对待、个别对待为主的运动处方教学:以加强提高情感与兴趣为主的情绪教学;以促进人体全面发展、开展智力为特点的“对称教学”、等等，都取得了较好的效果。但这一切，都是围绕教师和学生两个方面进行的，它集中总结了几代人在教育领域里智慧的结晶，展现了教与学的探刻辩证关系。渗透着时代意识、融汇着变革的旨意。作为一个普通高校的公体课教师，必须顺应潮流，迎按改革的浪潮和挑战，抓住机遇，练就自身的教的本领。为此，必须做到:

1、掌握大量的信息。

现代体育，随着科技的迅猛发展，现代体育信息化、给我们每个教师提出了更高的要求。过去沿用的教材，被日新月异的新观点、新技术、新论点所刷新、这许多新信息的涌现、需要教育者首先熟悉掌握并消化、这并不是说。每个信息学生都将接受。学生可以接受其中的一部分，了解另一部分，明白一些高科技发展的前沿信息，以激发自己未来发展的需要、提高自己对体育更探层次的了解与想象，例如排球中的平拉开，单脚背飞，“短平快”等等，教育者在掌握大量信息的基础上，通过筛选、进行教案的认真准备。

2.掌握学生的动态。

教书育人，是教育者必须遵循的道德规范，但如何育好人。则必须对所育的对象有更多的了解。对我们所教的每一个班，每一个学生的体质状况应了解。人学前体育知识，体育技能应了解，对体育学习的目的应了解、对体育有哪些爱好应了解，学生的心理状况如何、生理状况如何.性格是否坚强，有哪些突出的优点等等，掌握这些情况，对实施育人措施，是至关重要和必不可少的、这对于教育者制定教案深度、广度与进度都有着重要的参考价值。它能使教育者在实践中，起到教有轻重、授有方法、得有收获甚至起到事半功倍的效果。

3、采用启发式教育。

教育的启发式表现在采取有效的方式、引导学生开动脑筋，善于思考、生动活泼地主动学习，因此，应给学生创造观察、思考、想象的机会。例如，在短跑中为什么不采用站立式起跑而采用蹲踞式起跑?起跑后身体为什么要逐渐抬起?等等。让学生先看录像，后进行短时间的讨论，然后再进行讲解教学示范，学生就容易理解，变单纯的模仿教师的动作到根据自己的特点，如身高、腿长、腿部力量等决定适合自己特点的跑法。又如在掷铅球中，每小组一个同学掷，其余同学找出该同学技术中的错误，可以讨论，可以争执，教师最后给予评定。长期以往，使学生养成善于思考的头脑，勤于观察的习惯。

4.加强语言表达艺术。

传技授艺，对于教师来说，就是通过自己的语言、动作来传递每一个信息，这种信息要被学生接收，就要做到简明扼要，清晰准确，逻辑性强。有的地方要生动活泼，形象易懂、例如背越式跳高过杆时挺健不够可提醒学生，“腹部不可紧，般部往上挺，两头往下堕，过后即收腿”。再如原地侧向推铅球动作可总结为:蹬、转、起、挺，挥、拨六字，这样便于学生熟记。同时，教师得体的面部表情.既可制止学生的不正当行为，又不会损伤学生的自尊心、更不会破坏教学气氛，表情的微妙变化，都会引起学生的情绪的变化，适当的使用，便可起到“此处无声胜有声”的作用。

5、美的示范艺术。

体育是一门多学科综合艺术。内容丰富，结构复杂，动作优美、惊险，瞬时即变。给人以很高的美的享受，要求教师具备强健、优美的体魄.端庄的仪表，教态自然，风度潇酒。首先从外部形态给学生一个美的欣赏、引起学生心理的想往。另外，体育技术中的动态美、节奏美、韵律美，在高难动作中的信,意志、精神都会迸发出美的火花，这一切又要求教师在示范中表现出来，每一个优美动作的完成，都会给学生产生激动、想往和信心，调动他们学习的积极性卜产生战胜困难的勇气塑造形体美、动作美，提高教学效果是必不可少的。

6、重视电化教学。

体育教学中的电化教学，是近十几年中发展起来的一种现代的新型教学方法，它的诞生，无论在质的方面和量的方面，都给教学手段带来了极大的方便，特别是它对技术动作的调控过程，多方位、多角度、多空间展示着技术动作的各个方面，特别是对那些一闪即逝，无法展示动作细节的部分，起到了分解、延展、准确、细微的直观效果，是现代体育教学中不可缺少的教学手段。教师应该充分加以应用，提高教学质量，特别对世界体育技术中的前沿科学加以收集、整理、学习、应用是有着光辉的发展前途，对教学中的一些质疑、解难评估，有着可靠的令人信服的评判性、权威性，这在教学的过程中。应加以重视和利用。

教学相长，它不仅体现在教的方面，还应体现在学的方面。在如今的市场经济中，旧的模式已不适应，应加以改革，吐故纳新。本人以为:

一、明确学的目的

当今的时代，是知识爆炸的时代，是信息的时代。体育作为一门综合学科.它的重要性是显而易见的。如何增强学生体质，促进学生全面发展，成为四化的合格人才，决不是一朝一夕能够完成的。所以解决学习目的问题，首先要解决的是。

1、正确地认识自我。当今的大学生，有一大部分都来自独生子女家庭，生活的改善和提高，家庭从小学到中学过程中无不微不至的呵护以及传统的应试教育的弊端，都对他们的身心状态、思维方法、个性特点、意志品质产生了深刻的社会影响。自信、怕苦伯累，意志脆弱等，都对体育教学产生一定的难度，加强自我认识，明确自身的优.点和缺点，是十分重要的。

2,充分认识身休这种载体的价值、在《体育之研究》中说:体者.为知之载而为道德之寓者也，“’又说:“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可。”现代大学生，是未来的建设者和创造者，必须面对激烈的市场竟争，面对日趋严重的都市化现象、快节奏的变化的生活，能否适应，体育、可谓是最好的和最有效的解决手段和方法。

二、品质意志的磨练

在体育中，升展思想品德和了、性的培养、如体育中动作的耐力、惊险、快速，果断、群体配合与协作等等，都是磨练意志、培养个性发展的有效手段。对学生道德风尚的树立，共产主义精神的培养，心灵深处人格的净化，都有着独到的作用、对克服困难，战胜困难、体育恐怕在这个方面具有最大的优势了。

三、能力的培养

1.体育的有序性，是培养学生的能力之一。一场比赛，有规程组织、法则评估奖励等等，如何放手让学生自已来实践，来完成。教师只作顾问，我想。这对学生来说，是最好的能力培养。学生经历了从无序到有序，从失败到成功、从错漏到完整的过程，得到的必然是能力的一大提高。

2、体育的淘汰性、是培养学生的能力之二。

在有的项目中，一些同学原本成绩很优秀，如跳高，跳远等，但比赛中往往失常，成绩不理想;又比如，原本很自信能徽的项目，但在比赛中却输了，遇到这种情况，让同学们去.总结、去讨论与思考。培养他们与对手竞争的心理承受能力，养成胜不骄、败不馁的意志品质和不畏强手的心理状态，为今后走上社会打下坚实的基础。

3、开创富于进取的开拓精神，完善能力培养。

体育技术的不断发展。当今已成日新月异的态势，从滑步推铅球到旋转推铅球，从自由体操中空翻一周到空翻二周并加转体，从短跑中的十秒突破到纪录一次次地被刷新。无一不是体现着社会的进步与人类自强不息的开拓精神。敢于向体能中的极限挑战，这是创造力与科学探化的结果。在教学中，小到让学生组织一次有创造力的准备活动，大到敢于让他们向权威的禁区提出质疑与挑战，无一不是培养当代大学生能力的有力措施。

总之。在高校体育公共课中，抓住了教与学的两个方面，顺应社会对人才培养的要求，有针对性地教和有目的性地学，必然能在教改中走出好的路子。新晨：