游戏运用的体育教学论文2篇范文

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第一篇

一、体育教学中的体育游戏运用

（一）体育游戏在身体素质练习中的运用我们安排体育教学的重要目标之一就是要提高全民的身体素质，所以要从学生抓起，然而传统的练习方式已经不再能适应现代学生的实际需求了，要想抓住学生的吸引力那就要改变传统的教学方式，穿插一些体育游戏，能大大改善学生不愿上体育课的现象。我们在具体的体育游戏中给学生慢慢灌输竞争意识，让学生真正喜欢体育锻炼。另外需要体育教学者注意的是，要控制好体育游戏的运动量，一定要适合学生身体的实际情况，把活动量控制在合理的范围，否则会给学生的身体带来损伤。

（二）体育游戏在整理活动中的运用学生在进行大量活动后，身体需要一个缓和紧张的时期，这是因为在人们进行高强度的体育运动后，身体有些机能大大下降，这就需要大家通过一定整理运动来帮助缓解，此时的体育游戏能有效吸引已经疲劳的学生参与进来，让学生的身体机能慢慢恢复，也让心理的紧张得到缓解和放松。我们采用这样体育游戏渗透到整理活动中，能够有效帮助体育参与者在运动完后自我恢复。

二、在教学中运用体育游戏应注意的问题

（一）对于体育游戏内容要有选择性，规则要有针对性在体育教学中辅助以体育游戏，其目的为的就是顺利完成教学任务，所以体育教学者在课前一定要选择与教学内容相关的体育游戏。这就要求教师在对教材认真研究后慎重选择体育游戏并将游戏和内容紧密结合，让学生在游戏的过程中掌握所教的内容和技术。根据教学任务的要求，授课教师应该根据实际情况对体育游戏进行编排和改造，以提高开展的游戏的科学性和合理性，最终要达到完成教学任务的目标。在游戏活动开展前，教师首先要给学生讲清楚游戏规则，让学生在规定的条框下自由发挥自己的创造力。

（二）组织的游戏要具有科学性每一节体育内容的讲授，可以采用好多种体育游戏来辅助完成教学任务，但所采用的游戏并不是适合所有的学生，因为年龄和身体素质的差异存在。如对于低年级的学生我们就要采用一些适合其年级、身体素质等实际情况的游戏，这些游戏要相对简单并且强度也不大。如何选择合适的体育游戏和如何科学地开展游戏活动这就需要在科学的理念指导下。在游戏的进行中要随时注意学生的心理和身体上的变化，以便及时调整游戏的强度和难度，切记不要让游戏给学生带来伤害。

（三）游戏的过程中注意强调组织性和纪律性在体育课堂穿插体育游戏为的是能让课堂气氛活跃起来，帮助学生在快乐的游戏中学习并掌握体育知识。游戏的井然有序非常重要，否则混乱的课堂可能给学生带来伤害，并严重影响学生的心理健康。所以我们在开展体育游戏时一定要注意有组织性和纪律性。正确引导学生对于体育竞技的理解，不要为了争第一而不顾一切。游戏开展一定要有教师的指导和带领。

（四）应注意游戏的结束与评判所有的课堂都是有时间限制的，同样体育游戏也是有时间限制的，教学教师应该在备课前考虑体育游戏的时间比例，不能因为游戏而耽误其教学进度和其他课堂授课。同时也要考虑学生的身体素质，考虑游戏强度和难度是否适合学生的实际情况，避免意外伤害的出现。同时也要做好意外伤害出现的应急准备措施。

总之，在体育课堂采用体育游戏能够提高教学效率，也能够激发学生的学习兴趣，进而促进教学任务的顺利完成。在具体的教授过程中，体育教师一定要结合学生的实际去选择合适的体育游戏帮助学生在快乐中学习掌握体育知识。我们采用的体育游戏，会让体育课堂不再枯燥无味，从而取得预期喜人的效果。

作者：张克勤单位：河北省卢龙县刘家营乡总校

第二篇

一、初中体育教学中游戏的选择

1．游戏的选择应兼顾趣味与意义。体育教学不是简单地培养学生的运动能力，训练学生的运动技巧，同时应注重学生思想品质和顽强意志的塑造。体育教学中游戏的选择要兼顾趣味和意义两方面，既要让学生对课堂中游戏的开展充满兴趣，又要让其在游戏中学到有价值的东西。这样不仅可以合理安排课堂教学，还能提高学生的参与度，进而保障课堂教学质量。

2．游戏的选择应结合教材的内容。体育教学中游戏类型的选择要注意与教材内容相结合，要让学生通过游戏的开展对教材中的内容有更深一层的认识，并借助游戏提高其相关体育技能。教师要将课堂上的教学内容进行充分全面的理解，为学生合理科学地安排游戏类型。如在乒乓球项目的教学中，教师可以组织学生开展使用球拍进行运球的竞争类游戏，在激发起学生兴趣的同时，锻炼其对乒乓球的控制感，为体育教学起到良好的辅助作用。

二、初中体育教学中游戏的运用

1．课堂开始时游戏的运用。准备活动在体育课堂教学中有着极为重要的作用，通过准备活动可以让学生的生理和心理有相应的准备，提高身体协调性，防止出现意外受伤的情况。体育课堂的教学是通过准备活动渐入佳境的，因此教师要注重在准备活动这一环节中加入游戏的元素，以便快速提高学生的参与度，促使学生以良好的状态进行具体教学内容的学习。

2．课堂教学时游戏的运用。为使学生有效掌握相关的体育技能，体育课堂上的教学必须经过反复训练才能实现，因此需要注重训练的形式，这对学生掌握体育技能的程度非常重要。在这一过程中以游戏的方式开展对学生的教育可以最大限度地提高课堂教学效率。在教学进行过程中，学生会因为长时间的体力支出而显得疲惫，精神状态也会有所下降，如此继续下去将不利于学生体育技能的掌握，此时可以组织学生以游戏的方式开展学习。如在训练学生耐久跑时，如果融入一定的情境如运送物品等，可以调节学生的精神状态，促使其更好地完成体育教学任务。

3．课堂结束时游戏的运用。体育课堂教学临近结尾时教师要引导学生恢复到较平静的状态，使学生得到生理和心理上的放松。这一阶段的游戏应具有轻松、幽默的特点，调动学生的思维，尽量避开体力活动，以免适得其反。体育课堂教学以游戏的形式结束可以使学生有效放松下来，并使其拥有一个愉悦的心情。从长久来看，对体育教学有着非常积极的作用。

三、小结

总之，初中体育教学中，将游戏与教学的有机结合，可以激发起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步提高学生体育技能。初中的体育教学在选择游戏时，要注意游戏的趣味性与思维性，根据教材内容合理选择游戏类型，最大限度地发挥体育游戏在体育教学中的作用，切实提高体育教学质量，促进学生的全面健康发展。

作者：吴景民单位：泉州市泉港区第六中学