创新能力培养的体育教学论文范文

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1中学生创新能力培养过程中体育教师应该注意的问题

1.1转变体育的教学观念在体育教学过程中应该摒弃传统陈旧的生物体育教学观念，向多维体的新型体育教学观念转变，以此来适应社会的发展变革。在体育教学过程中，应该具备超前的体育意识见解，培养中学生主观学习的能动性，使其进行自主学习、自主锻炼，使中学生养成独立思考的良好习惯，激发中学生的创新意识，发展中学生的创新能力，注重培养中学生的体育技能、体育兴趣、体育知识及体育观念。

1.2对教学方法、教学内容进行改革随着社会的发展变更，社会对人才的需求有了更高要求，学校所安排的体育教学内容应该满足这一社会需求，在此基础上还应该将中学生的身心发展需求考虑在内，对教学方法、教学内容进行适当的变革，应用适当的教学内容、方法及手段，使体育教学不仅具有较好的教育性，还具有较为浓郁的艺术气息，集健身、娱乐、益智、激情于一身，使中学生在心理上产生注意、欣赏、向往、思维、操作等连锁式心理反应活动，有助于中学生创造性思维的培养。

1.3为中学生创造自我表现的机会体育教师在教学过程中每天教中学生一些新的体育动作，激发中学生的学习兴趣，在教授过程中体育教师要善于发现每个中学生的长处，并为其创造机会将这一长处展示给他人，帮助中学生树立足够的自信。

1.4充分挖掘中学生的潜在能力因材施教是培养中学生创新精神的重要举措之一，不同中学生的学习能力有所差异，体育教师对不同层次的中学生应该采取恰当的教学方法，使中学生的特长得以发挥，并充分挖掘中学生的潜在能力，突出中学生的自身优势，激发中学生对体育的兴趣，使其树立正确的体育观念意识，进而使中学生可以积极、自觉地投入到体育学习当中，掌握扎实的体育基本知识、体育技能及科学锻炼方法，秉持终身体育意识观念。

1.5丰富体育教学的组织形式体育教师在教学过程中应该对中学生做出适当的引导，提高中学生的自学能力，为中学生预留出足够的自由想象空间和充裕的练习时间，通过多种渠道、形式加强师生之间的沟通交流，使中学生的优势特长得到充分的发挥，提倡中学生的创新精神，培养中学生的创新能力，鼓励中学生敢于对教师的教学提出质疑，为中学生提供展现自我的平台，使中学生的潜在能力得到激发和发挥。

2中学生创新能力培养的有效途径方法

2.1对中学生进行挫折教育，培养中学生的实践能力和创新能力中学生在体育学习过程中会遇到很多挫折，这就要求中学生在面对这些挫折时有勇于承受挫折的能力。在体育学习过程中，中学生要承受生理和心理两方面的压力负担，体育教师在教学中应该将体育学科这一特点充分利用起来，对中学生进行科学合理的挫折教育，安排难度适当的体育训练内容，指导中学生不断挑战自我、战胜困难，对中学生做出适当的鼓励，增强中学生的勇气和自信心。

2.2对中学生施行自练、自学、自评的教学方式，培养中学生的创新能力和实践能力教师应该通过采用指导中学生自练、自学、自评的教学方式，为中学生提供一个展示自我的平台和更多实践的机会，使中学生的体育能力、自学能力得到锻炼，给中学生留出独立思考的空间和时间，鼓励中学生大胆创新。

2.3将中学生作为学习的主体，培养中学生的创新能力体育教学是一门实践性较强的学科，中学生只有通过多次的自我练习、自身活动才能提高对运动技能和体育知识的掌握运用能力，所以体育教师在教学过程中应该将学习的主动权交给中学生，让中学生反复练习、琢磨、尝试、体会，教师只须在旁作出适当的指导，达到培养中学生创新能力的目的。

2.4为中学生营造良好的教学情境体育教师在教学过程中应该尽量为中学生营造一种生动活泼、轻松愉悦的教学氛围，教师通过形象生动的言语讲解、优美标准的动作示范给中学生耳目一新的感觉，激发中学生学习的兴趣和积极性、探索新知识的学习欲望。

作者：杨海单位：重庆市第一中学校