工科大通识教导思索范文

本站小编为你精心准备了工科大通识教导思索参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

作者：姜丹王占礼单位：长春工业大学教务处

将通识教育与专业教育相结合

在高等教育中，通识教育和专业教育可以形象地说成是情同手足缺一不可。因为专业教育让学生掌握了知识技能，而通识教育则让学生明确了为什么学这些，明确了怎样做一个合格的人，两者结合所培养出来的大学生才是为当今社会所需要的。当然，很多高校对通识教育还存在着片面的理解和误区，认为时间是有限的，开展通识教育就会在一定程度上削弱专业教育，如果没有过硬的专业知识和技能，会对学生日后的就业乃至生存带来不可估量的影响。当然，专业教育对于大学生来说是未来就业的资本，但国家和地区经济发展所需要的优秀人才不仅要具有过硬的专业知识和技能，更需要有责任心、有承担能力、有解决问题等能力，这绝不是专业知识所能满足的。在合理安排时间的前提下，必须把通识教育和专业教育进行有机的结合，为社会输送全面发展的综合素质过硬的优秀人才。

逐步构建通识教育的课程体系

在开展通识教育的过程中，也遇到了一些问题，就是当前我国许多地方工科大学在教学资源、师资力量等方面存在不足，还难以开展通识教育。针对这一问题，可以通过对课程模块进行调整和设置通识教育学分等方式来渗透通识教育的理念。例如：适当压缩专业课、任选课或公共基础必修课的学分，然后增加公共选修课学分。让学生在人文科学方面相对集中在某一领域选修一定的学分，引导和帮助学生更加深入地走进人文领域，提高自身的人文精神。另外通识教育在课程上的体现，离不开广大教师的努力，所以应鼓励教师以积极的态度，踊跃参与并支持学校的通识教育课程体系建设，为完善通识教育课程体系做出应有的贡献。

在教学过程中渗透通识教育

培养学生的综合能力和独立完善的人格，教学生如何做人，是通识教育的宗旨。那么要把通识教育真正地贯彻下去，教师的言传身教很重要，所以要求每一个教师都能够在课堂中把对科学文化和人文文化的深切体悟传达给学生，应重视榜样的力量，通过和学生之间的真诚交流来实现教育目标。要想把通识教育渗透到整个大学教育的各个环节，首先应对已开设的专业课渗透通识教育的思想，并把专业课中蕴含的人文素质精神挖掘出来，然后有计划、有步骤地传授给学生。

结合学校实际，保持特色

通识教育作为一种优秀的教育理念，地方工科大学在应用的过程中应杜绝照搬其它学校通识教育的模式，应充分结合自身情况确定方向和培养目标。地方工科大学对社会经济发展起着极大的推动作用，多年来承担着为地方培养和输送人才的重担，推进通识教育是一个系统的改革，无论是从教育内容、教育体系还是课程结构和教师观念转变上都做了很大的调整。所以，地方工科大学推行通识教育应该根据自身的长处、现有资源，进行合理规划，拿出具体的方案，真正制定出一套适合自己发展的通识教育改革之路。

做好校园文化建设

人是环境的产物，所以要培养出优秀的大学生，务必要营造一个良好的校园氛围。营造良好的校园文化氛围，对于学生价值观的形成和对其求知欲的满足都十分重要，同时也更能够发挥出学生在校园文化建设中的积极性，使学生受到最好的教育，得到充分的锻炼。在大学生活里学校应通过组织学生开展各种学术、文化、科技和艺术活动，充分调动学生的积极性，利用好学生的业余时间。可以定期请知名人士、学者、教授到学校进行演讲和讲学，有利于丰富学生的文化知识和塑造学生的品格。通过开展校园文化建设、开展形式多样且丰富多彩的社团活动，来充实大学生的校园文化生活，把学生培养成具有良好的组织协调能力、沟通表达能力和与人合作的团队精神，是当前地方工科大学实现通识教育目标的重要途径。