高职院校对学生进行音乐教育的作用范文

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摘要：改革开放以来，随着我国经济社会的发展，高职院校教育事业也得到重大的发展。据统计，到2015年我国高职院校已达1327所，在校学生总数达1006.6万人。高职院校学生综合素质如何直接关系到我国社会主义现代化事业成败的重大问题。在国内的高职院校的教育中，音乐教育对于综合素质教育来说，占了比较大的比重。高职院校的学生参加音乐教育课程，首先可以帮助他们提高自身的情感素质；次之可以发展他们的全面思维；有助于提高高职院校大学生的智能素质；有助于培养高职院校大学生的团队精神；有助于加强高职院校大学生德育教育。为此，本文主要就我国高职院校开展音乐教育的重大作用与基本途径进行探讨和研究。

关键词：高职院校；音乐教育；作用；路径

改革开放以来，随着我国经济社会的发展，高职院校教育事业也得到重大的发展。据不完全统计，到2015年我国高职院校已达1327所，在校学生总数达1006.6万人。①高职院校学生的综合素质如何直接关系到社会主义事业成败的重大问题。音乐教育对高职院校学生综合素质教育的重要组成部分。所以，针对全面提升我国高职院校学生的综合素质，必须加强对高职院校学生的音乐教育。为此，本文仅就我国高职院校开展音乐艺术教育的重要作用、存在的主要问题以及如何加强对高职院校大学生进行音乐教育进行探讨和研究。

一、音乐教育的含义和对高职院校大学生进行音乐教育的重要作用

为了加强对高职院校大学生进行音乐教育，提高高职院校大学生的综合素质，首先要搞清楚音乐教育是什么，以及其对高职院校大学生可以发挥的作用。

1、音乐教育的含义音乐教育，其有狭义和广义之分。所谓狭义的音乐教育是指对培养音乐家或者专业音乐人才所进行的各种理论和实践教育。所谓广义的音乐教育主要是指以美育为核心，通过重点对音乐的基本知识、基本原理的宣传，以及对部分优美的音乐曲子的剖析，以此对学生的审美修养和鉴赏力造成一个好的影响，它的根本目的是培养人的全面发展。本文主要从广义的音乐教育来探讨问题。

2、对高职院校大学生进行音乐教育的重要作用

对高职院校大学生进行音乐教育的重要作用主要表现在：

1）有助于培养高职院校大学生的团队精神众所周知，培养高职院校大学生团队精神的模式是多种的，例如社团活动、教师的价值观引导，对班级学生的团队意识正确引导。但相比较而言，音乐教育中的课程对培养学生团队精神的内涵会更有效果。如合唱课、民族乐队以及各类团体训练课，教师根据学生各自的特长和技能，将学生进行分工，使她们各负其责，而且各具所能。

2）有助于加强高职院校大学生德育教育在综合素质教育过程中，最首要的地位是以德育人。但是在对高职院校大学生进行思想道德教育过程中，仅仅使用干瘪的说教形式是不够的，还应该使用渐进的方式，通过音乐课程教育的优点是它的形式不是强迫的，而是使用有特点的音乐活动提升人的兴趣，以及调动情绪，使学生可以在较为愉悦的气氛中得到熏陶。可见，通过音乐教育可以帮助高职院校大学生分清是与非、明辨善与恶、认识美与丑。

二、加强高职院校音乐教育的基本路径

通过以上的分析，我们知道，对高职院校大学生进行音乐教育具有重要的作用。那么，如何才能搞好对高职院校大学生进行音乐教育呢，笔者认为应从以下几个方面着手：

1、学校领导和职能部门要高度重视音乐教育工作

高职院校领导和职能部门要认清形势，明确培养目标，了解社会对高职人才需求的状况，牢固树立以市场为导向，以人为本、人人成功的理念。高度重视音乐教育和教学工作，在课程设置、教学内容、教学质量评价、学生综合测评等方面都要注重音乐素养教育的渗透，齐抓共管，扎扎实实地把音乐教育作为提高学生综合素质的重要渠道和途径。

2、必须深化高职院校音乐教学改革

深化高职院校音乐教学改革，应从以下几方面着手：1）必须从学生实际情况出发，因人制宜，因材施教。一般来说，高职院校都实行三年制,三年制的非音乐专业的高职院校学生，与音乐专业学生相比，他们的音乐基础知识、审美意识、欣赏能力是比较欠缺和薄弱的。因此，在教学过程中，要从学生的实际情况出发，采取循序渐进的方法，有计划有步骤地进行。2）必须开展好音乐教育的第二课堂。音乐教育的第二课堂是学生的实践课堂，也是素质提高过程的一个重要途径。因此在音乐教育教学过程中，我们必须建立以课堂教学为主，第二课堂为辅；基础素质课程为主，研究型、开拓型、综合型、兴趣型等课程为辅的音乐教育体系。

3、加强音乐教师队伍建设，不断提高音乐教师的素质和教学质量

音乐教师队伍的素质如何直接关系到音乐教育教学的效果和质量。因此，高职院校在实施音乐教育的过程中，必须加强对音乐教师队伍的培养和管理。另外，有条件的学校可以分期分批选送、派遣音乐教师到国内外相关的高校深造，从而提高他们的业务水平和整体素质，提高教学效果和质量，进而提高学生的综合素质。时代在不断向前发展，音乐教育也应随着时代的发展而发展。这就要求我们高职院校的领导、职能部门和音乐教育工作者必须与时俱进，齐抓共管，对音乐教育教学不断地探索和创新，积极探索高职院校音乐教育的新模式，进一步加强对高职院校大学生音乐素养教育和培养，真正把学生培养成为素质高、专业强、技能精的全面发展型人才。只有这样，才能适应社会主义事业发展的需要。

参考文献

[1]教育部.《全国职业教育工作专项督导报告》2015.9.15.

[2]董晓.高职院校音乐艺术教育的意义及教改模式探讨[J]

[3]李仓华.试论音乐教育的重要作用[J].中外教学研究，2007(2).

[4]郑淑梅.中国音乐教育的新使命[J].中国音乐教育,2004，1.

作者：陶晓斌 单位：广西工商职业技术学院