初中化学教学中多媒体的作用范文

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摘要：

作为一种先进的技术，多媒体具有图文并茂、声像结合的特点，可以直观具体地展示出抽象的教学内容，提高教学效率。因此，在课堂教学活动中，合理运用多媒体成为教师提高教学质量的重要方式。本文通过介绍多媒体在初中化学教学中的积极作用，并且指出多媒体在初中化学课堂教学应用中所注意的问题，以期能够提高初中化学课堂教学的有效性，提升学生的化学水平。

关键词：

多媒体；初中化学；课堂教学；积极作用；问题

随着网络信息技术的快速发展以及素质教育的不断推进，多媒体在初中化学课堂教学中得到了广泛的应用。与传统的教学模式相比，多媒体有效地改善了课堂教学现状，提高了课堂教学效果。因此，了解多媒体在初中化学课堂教学中的积极作用，合理使用多媒体，成为初中化学教师的教学任务。

一、多媒体在初中化学课堂教学中的积极作用

1.创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在上课之前，采用合适的教学方法和教学手段，缓解学生的紧张情绪，激发学生的学习热情，吸引学生的注意力，可以确保教学的顺利开展。多媒体可以通过图片、文字、声音、视频等，营造出相应的教学情境，放松学生的心情，提高学生的课堂参与程度。例如，在学习“燃烧的条件”时，初中化学教师可以利用多媒体播放液化气爆炸引发火灾的视频，让学生思考燃烧的条件、火灾的危害等，以激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

2.发散学生的思维，培养学生的学习能力。初中化学教材中的一些教学内容比较枯燥、抽象，不仅不方便学生理解，而且会挫伤学生学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中适当引入多媒体，帮助学生突破教学重难点，可以提高学生的学习效率。例如，在学习“分子和原子”时，初中化学教师可以利用多媒体，展示水变为水蒸气、水通电变为氧气和氢气的过程，让学生通过观看动画了解分子和原子的区别，然后引导学生讨论分子、原子在变化中的特点，以加深学生对分子、原子概念的理解，提高学生的学习效率。

3.扩充知识容量，提高教学效率。在课堂教学过程中，利用多媒体展示教学内容可以节省板书时间，加大教学容量，提高教学效率。因此，在具体的教学过程中，初中化学教师可以利用多媒体适当教学，以拓宽学生的知识视野，提高学生的化学水平。例如，在学习“核外电子排布”时，初中化学教师可以利用flash制作两个教学课件，一个是原子结构图以及各个部分的含义，另一个是1—20号元素原子的排布，重点显示出每一横行、每一纵行的电子层数和最外层电子数的特点，以帮助学生突破教学重难点，提高学生的学习效率。

4.拓宽学生视野，提高学生的综合素质。在传统的教学过程中，教师把教材作为唯一的教学工具，依赖于课本讲解教学内容，使得教学质量不高，而多媒体具有信息容量大、教学资源丰富的特点，在教学过程中，利用多媒体丰富教学内容、拓宽学生视野可以激发学生的学习兴趣，提高学生的知识水平。例如，在学习“水的净化”时，初中化学教师运用多媒体播放自来水厂的生产流程，让学生初步了解沉淀、过滤、吸附以及消毒等概念，增强学生节约资源、爱护水源的环保意识，不断提高化学教学的质量，以提升学生的综合素质。

二、多媒体在初中化学课堂教学应用中所注意的问题

1.适度使用多媒体。化学实验在化学教学过程中占有很大的比重，然而，由于教学条件有限、实验具有危险性等原因，利用多媒体进行模拟实验来加深学生的理解，提高学生的学习效率，可以确保化学教学活动的有效开展。但是，在具体的教学过程中，初中化学教师应该根据实验教学的实际情况，适当安排实验活动，让学生亲自进行操作，以培养学生的实际操作能力，提高学生学习化学的积极性和主动性。

2.合理发挥教师的指导作用。在日常的教学活动中，教师仍然占据着主导地位，因此，初中化学教师应该充分认识到自己在课堂教学活动中的重要地位，合理发挥自身的指导作用，根据具体的教学情况，有效应用多媒体，以提高课堂教学的效率。在课堂教学过程中，初中化学教师可以利用多媒体讲解教学重难点，引导学生掌握抽象的教学内容提高学生的学习效率。同时，在课堂教学活动中，初中化学教师应该适当利用多媒体，为学生提供动手的机会，以提高化学教学的质量。

3.尊重学生的主体地位。多媒体具有图文并茂、声像结合的优势，在课堂教学过程中，学生可能会被多媒体所吸引，把精力放在屏幕和图片上，从而使得教学效率较低。所以，在应用多媒体时，初中化学教师应该充分尊重学生的主体地位，根据学生的学习情绪，及时调整教学方法，加强与学生之间的互动交流，以吸引学生的注意力，避免学生出现走神、注意力不集中的情况。同时，在使用多媒体过程中，初中化学教师应该根据教学内容，结合学生的知识水平、理解能力和学习需求等，合理制作教学课件，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高课堂教学效果。

三、结语

总而言之，多媒体可以营造活跃的课堂教学氛围，直观具体、生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效率，进而提高教学质量。所以，在教学过程中，初中化学教师应该积极学习新的教学方法和教学手段，合理使用多媒体，不断提高化学课堂教学的有效性，以提升学生的化学学习能力，促进学生的全面协调发展。

参考文献：

[1]吕娟勤.研究多媒体在初中化学课堂教学中的运用[J].初中生优秀作文.2016.02：74

[2]李胜利.多媒体在初中化学教学中的应用[J].青少年日记(教育教学研究).2014.11：90

作者:赵玉团 单位:江苏省徐州市撷秀中学