全媒体背景下思想政治教育论文范文

本站小编为你精心准备了全媒体背景下思想政治教育论文参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

一、全媒体背景下思想政治工作面临的挑战

(一)全媒体对高校思想政治教育工作者的媒体素养提出新要求大学生是最早接受、使用与推广新媒体的人群，对新生事物充满好奇心，而教育者则存在着新媒体意识淡薄、观念守旧、技能水平差等问题。全媒体的便捷性与时效性，使思想政治教育工作者在高校学生心目中的的权威地位弱化，影响教育效果。此外，全媒体所呈现的多元文化使学生对单纯的思想道德灌输不再满足。他们借助全媒体，了解信息的途径和渠道越来越多，可做选择的余地更大，不仅仅拘泥于课堂思想政治教育内容。通过微博、BBS、新闻跟帖等方式他们发表自己的看法和观点，客观上对思想政治教育工作者运用全媒体的技术提出了更高的要求。高校思想政治教育工作者掌握和运用全媒体技术的程度，直接影响思想政治教育工作的成效。因此，思想政治教育工作者着力提高全媒体技术与素养，是迎接新挑战的必然要求。

(二)全媒体对大学生价值观的树立造成了影响在全媒体背景下，有着迅速的信息传播速度，更加广泛的信息传播规模与范围，更加隐匿的信息传播途径，更加自由的信息与使用，话语权壁垒被突破，一旦对大众媒介缺乏有效控制，不良的信息就会冲击大学生的思想，再加上西方国家始终利用媒介和信息技术优势对中国公众特别是大学生进行价值观和文化渗透，必然会造成大学生的价值观偏离正确的轨道。在国内，有的非法组织借助全媒体技术，传达指令，散布谣言，个别大学生也在网上散布不健康信息，发表过激言论，有的甚至与西方反动势力的反动宣传相应和。全媒体背景下信息的错综复杂性，很容易使大学生被不良信息所诱惑，从而丧失基本的价值判断，价值观发生偏离，进而造成高校和社会的不稳定。

(三)全媒体易引发大学生心理问题与人格障碍以网络论坛、手机短信、博客等为代表的全媒体具有明显的互动性和虚拟性特点，信息传播者传播信息或交流信息时经常采用匿名或者化名。在此背景下，大学生的心理自由度大，理智的防线在进入虚拟世界后很容易崩溃。有些大学生不遵守道德与媒体规范，缺乏自律意识与法制观念，不当使用全媒体资源相互交流，虚假、欺骗性的信息，从而容易引发大学生之间严重的信任危机，不利于其建立良好的人际关系。长此以往，容易引发大学生双重人格或多重人格，影响其伦理道德品质、审美情操及价值观念的培养。

二、全媒体背景下思想政治工作创新的策略选择

(一)推行人性化的思想政治教育方法当前，思想政治教育的方法应当变单向灌输为思想互动。教师应尊重学生的想法和愿望，平等对待学生，采纳其合理性建议。教学内容应符合学生的思想认识与生活现实，给予学生知情权与参与权，以平等方式解决问题，变学生被动适应为主动接受，用事实例证代替单纯的说教。此外，全媒体时代的思想政治教育要紧密结合当前国内外时政热点，紧密围绕党的基本方针政策，要与模范人物、典型事例、重大科技进步等内容相结合，大力宣扬集体主义、爱国主义、社会主义精神，倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。

(二)推行现实化的思想政治教育方法全媒体的教育要针对情感、就业等大学生的现实问题进行。当前，大学毕业生因持续扩招面临着严峻的就业形势。因此就业问题应成为思想政治教育的重要任务之一。要借助全媒体平台做好全方位的就业指导工作，要根据大学生的性格倾向和个体差异，予以提供有价值的指导和帮助。要创建资源信息库汇总就业信息，以实现用人单位与毕业生的信息互通，这种方便快捷的人性化服务有利于提高就业率。另外，要加大贫困生救助力度。贫困生因经济困难，存在着很大的心理压力，容易造成其心理孤独、抑郁、自卑等心理问题，如果贫困生的心理问题和实际困难解决不好，就会严重影响思想政治教育的质量与效果。

(三)推行多样化的思想政治教育方法一段时期以来，思想政治工作者致力于改善传统教育模式，然而旧习惯所产生的束缚依然难以摆脱，教育方法依然比较单调和单一。全媒体时代通讯手段、传播媒介、传播方式的飞速发展，使教师的传授不再是大学生获取信息的唯一方式，大学生们越来越热衷通过网络媒体、手机媒体、社会媒体等形式获取信息。大学生思想中的复杂性与多样性，对思想政治教育提出了新要求，即教育方式要从单调、单一转向多渠道、多视角，要增强思想政治教育的趣味性、渗透性与感染力。要开展多种形式的社会实践活动，积极培养大学生勇于克服困难，乐观对待人生，擅长团队协作与惯于吃苦耐劳的精神。教师在思想政治工作中应主动及时掌握第一手资料，做到先知先觉。在教育方法上要使学生由被动接受转向自我评价、自我约束、自我提升，在健康、积极、高雅的思想氛围中受到启迪与熏陶，使思想政治教育更加贴近学生的实际、贴近学生的生活。

(四)积极推进校园媒体途径的创新媒介素养教育是一种能够提升大学生素质的教育方式，它不单纯是一种知识或者技能的教育，因此应当确保把媒介素养教育课程由课堂扩展到课外，使大学生在课外各类活动中接受媒介素养锤炼。媒介的本质是沟通与交流，学校必要时可以聘请知名人士、媒体名流、新闻人物、知名记者等讲授思想政治教育课程，与大学生进行面对面的交流，或者现场制作与思想政治教育有关的节目，或者合作进行与思想政治教育有关的新闻报道。同时要积极推进与校外媒体的合作，让大学生掌握第一手资料，亲身感受和体验身边媒体的状况，增加对媒介的认识。大学校园是文化传播的摇篮和集结地，媒介资源相当丰富。校园的广播站、报刊、网络、论坛等各类媒体，是培养与提高大学生媒介素养的重要实践基地。在创新校园媒介途径的过程中，既要让大学生了解媒介的性质、特点与运作流程等基本知识，也要让其了解媒介信息传播应当掌握的技能与知识，养成健康良好的媒介批判意识，合理使用媒介资源，服务自我，服务社会。因而，加强校园媒介传播与文化基础设施建设，积极发挥校园媒体的独特功能，建立一个健康且高雅的媒介传播氛围，对于大学生的健康成长十分有利。

(五)创建思想政治教育博客，丰富思想政治教育形式博客是一种集网络化、多元化、数字化、信息化、个人化为一体的新型信息沟通与交流平台，它为大学生在网络博客社区充分真实地表达其思想观点，并与他人交流互动提供了极大的方便，因而越来越受到大学生的喜爱。要引导学生建立可以查阅的博客，及时了解学生的思想状况与动态，从而可以依据学生思想实际有针对性地开展思想政治教育。同时，教师们也要建立思想政治教育博客，以便于教师们通过博客交流工作体会与工作经验，提升思想政治教育水平。博文的内容要聚焦学生关心、关注的热点问题，要引导学生针对热点事件、热点问题发表看法及观点，这有利于拉近师生之间的距离，使教师的形象更亲和。另外，还要建立班级博客以便于顺利开展思想政治工作，班级博客要成为学生资源共享、思想交流与互助互进的平台，通过班级博客可以发挥学生党员和积极分子的引导作用，避免出现对传统思想政治教育和正统说教的抵制情绪，使学生们在相互讨论、相互交流中摒弃错误的思想，接受正确的观点，从而实现思想政治教育的目的。

(六)积极开展网络道德与网络法制教育现实的道德规范在新媒体这种虚拟的时空中会失去强制力与约束力，当前大学生中出现了一些网络道德失范现象，说明网络道德教育势在必行。应当把网络道德教育作为高校德育教育的一项重要内容。一是要推广网络行为规则，制定网络道德规范，提倡规范、文明、科学上网，让大学生们明确网上言行的道德底线;二是要把网络道德知识融入教学内容中，将网络道德教育引入思想政治教育课堂，使大学生树立道德内省机制与道德信念，强化其遵守网络道德的责任感与自觉性。另外，要加强网络法制教育，通过法治的强制性来促进网络道德教育。高校要根据相关法律法规制定校园网络规范和处罚条例，积极开展网络整治与监管，严厉惩处网络色情、黑客、赌博等网上违法行为，净化网络环境，规范网络安全秩序。要与政府有关部门相结合，加强网络法治宣传教育，使大学生明确网络规范以及违反网络规范所应当承担的责任。同时，要继续健全网络法律法规。目前我国已初步形成较为系统的互联网法律法规体系，如《计算机信息系统安全保护条例》、《互联网信息服务管理办法》等。此外，还应当大力推进网络法规与制度建设，要把网络法治教育与网络道德教育紧密结合起来，使大学生网络道德意识实现由外化到内化的转变，从而提高其网络道德与责任意识。

作者：贺民单位：菏泽学院教育科学系