思想政治教育价值的形态讨论范文

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一、思想政治教育的示范价值。

所谓思想政治教育的示范价值，就是指教育者不仅通过语言的说教，更通过自身的示范来影响和引导受教育者理解和接受一定社会所要求的思想品德规范。长期的思想政治教育经验显示，单纯的“填鸭式”的灌输教育效果不太理想。因此，教育者不仅要摆事实、讲道理来帮助受教育者理解和掌握一定社会所需要的思想品德规范，并内化为受教育者自身的思想品德认识，使他们能够分清是非、美丑、善恶；更重要的是教育者通过自身的积极示范和言传身教来启发受教育者的政治觉悟、提高他们的道德素质，引导他们践行社会规范，养成良好的行为习惯。

二、思想政治教育的激励价值。

思想政治教育的激励价值就是指教育者用真挚的情感和生动的事迹去感染和激发受教育者，寻找情感的共鸣之处，使他们产生一种奋发向上、士气高昂的进取精神。教育者要实现和受教育者的情感互动和有效沟通，充分调动他们的积极性和创造性，就必须重视思想政治教育的激励价值。教育者应该关心、理解、信任和尊重受教育者，使他们从心理上愿意接近受教育者，在“春雨润物细无声”的情境下接受教育和引导。榜样和典型的示范作用不可小觑。生活中真实存在的、受教育者经过自己的努力奋斗就能达到的优秀人物的示范和带头作用，会让受教育者从内心产生一种巨大的动力，主动要求积极上进，主动追求自己的一言一行与社会规范的符合。

三、思想政治教育的整合价值。

思想政治教育的整合价值是指教育者用正确的一定社会需求的思想品德规范与受教育者的实际思想品德认识水平不断地进行调节与整合，形成符合受教育者自身实际的思想品德认识，进而内化为思想品德信念。一定社会所要求的思想品德规范与受教育者实际的思想品德认识水平之间的矛盾是思想政治教育的根本矛盾，贯穿于整个思想政治教育活动的全过程，渗透于思想政治教育活动的各个方面。因此，教育者应当帮助受教育者充分认识一定社会需求的思想品德规范的正确性，结合受教育者的实际思想品德认识水平，不断地做出调节与整合，以期形成受教育者能够接受的且符合受教育者自身实际的思想品德认识，进而内化为他们的思想品德信念，形成稳定的心理结构。比方说一个危害社会的人往往首先被期望不再危害社会，进而期望他能为社会和他人做出贡献。

四、思想政治教育的协调价值。

思想政治教育的协调价值一方面指教育者通过各种教育活动磨炼受教育者的思想品德意志，提高其自我控制、自我调节的能力；另一方面也指协调各方利益，保持和促进社会的稳定和发展。教育者可以通过说服教育的、互相沟通等民主的方式引导受教育者适时地进行有针对性的具体实效的心理调试，保证思想政治教育的顺利实施；引导受教育者进行情绪调控，缓解和消除不良情绪，减少社会的不安定因素；引导受教育者进行人际关系调整，形成团结、互助、平等、友爱的和谐的人际关系；还要进行积极有效的利益调节，化解各种利益矛盾，形成公正、合理的利益关系。

五、思想政治教育的塑造价值。

思想政治教育的塑造价值就是指教育者适时地引导受教育者把正确的思想品德认识转化为实际行动，并逐步养成良好的思想品德行为习惯，同时达到了塑造人和塑造社会的目的。

六、结语

教育者通过自己的“言传”和自身的“身教”，让外在的思想品德规范内化为受教育者的思想品德信念，并转化为思想品德行为，帮助受教育者塑造了个体健全的人格，形成了健康良好的心理品质和崇高丰富的精神境界。“……必须充分看到，……思想政治教育在人格塑造中的主导作用。”由于社会就是由一个个具体现实的人组成的，当社会的大部分成员的思想道德文化素质有了提升，也就意味着整个社会的风气有了好转，从而形成良好的社会风貌。

作者：王妙志单位：重庆师范大学政治学院