谈优化课堂教学提高小学数学教学质量范文

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【摘要】小学阶段对于中国的教育来说是基础教育开始时期，所以，小学数学教学是非常重要的。教师不光要做好自己的本职工作，还要想办法提高教学质量，让学生的学习效果能够提升。在新课改的背景下，主要是提倡分层次教学法，这种教学方法让教师认识到了学生之间的个体差异。根据学生的不同情况来制定教学方式，从整体提高教学质量。本文主要从优化小学数学课堂教学提高教学质量进行深入分析。

【关键词】小学课堂；教学方法；小学数学；教学质量

引言

自从新课改实施以来，教师越来越重视教学方法和教学模式的应用。在小学阶段，小学数学是非常重要的，所以，教师要采用适宜的教学方法。要想提高教学质量，教师自身的专业能力和实践能力提高能够促进良好的教学效果。

一、了解和研究学生确定教学方法

新课改背景下，教师也开始日益开始关注学生个体，逐渐的了解和研究学生，要尊重学生之间的差异，还有小学这个阶段学生的认知能力，根据这些因素来确定教学内容，这样才会取得更好的教学效果。其中，最重要的就是要要了解学生，我经常性的与学生进行交流，在交流中慢慢的去了解学生的学习情况和心理情况。也可以在讲课的过程中，循序渐进的对学生进行引导式提问，这样学生能够学习的更加牢固。

二、尊重学生主体地位

教师要改变一味传授的方法，要培养学生独立学习的能力。然后慢慢得把学习的主动权还给学生，让学生自己去探索知识，提高学生善于思考的能力。如果遇到特别难的问题的时候，一个人解决不了的话教师可以让学生自由结合，让学生之间交流自身的想法，这样学生知识面就拓宽了，学生就会体会到学习的乐趣，就会更加积极主动的参与到课堂之中。比如，在学习三角形的时候，教师可以先讲解一下三角形的基本原理，然后让同学们讨论在日常生活中我们见到的哪些物体用的是三角形，为什么要用三角形。通过学生之间的讨论，学生能够积极的参与课堂，而且能够非常稳定的掌握知识，还能够在实际生活中得以应用。

三、根据教学内容来选择不同的教学方法

要根据教学内容来选择不同的教学方法，这样教学质量才能够得到有效的提高。要把教学内容和教学方法合理的协调运用起来，融会贯通，使用非常直观的教学方法，能够让学生很快学习，提高学习效果。既然已经认识到教学方法对教学质量的影响是至关重要的，所以要更加科学的选择教学方法，要综合考虑多种因素，这是一个漫长的过程，所以要坚持下去。

四、采用情景教学法

经过许多年的研究表明，要想学生主动的学习，就要保障课堂有趣，学习氛围要轻松。因为在小学阶段，学生的意志不坚定，非常的好动，所以教师只有很短的时间来讲解教学内容。在这个时候就需要采用情景教学法，来吸引学生的兴趣，这样学生不仅能够学习到教学的内容，而且还会感觉非常的轻松。但是，教师创建情境要让学生感兴趣，这样学生主体意识才会被发掘出来，学生才会主动去思考问题，而不是一味的依靠老师，逐渐的学生才会发散思维，逻辑思维能力才会提升。列如，在学习圆这一章节的时候，老师可以让学生把理论和实践联系起来，学生通过学习对圆有了进一步的了解，在学习中感悟生活，这样学习效果才能提升。

五、采用多样化的教学方法

在新课改的背景下，小学数学教学方法多种多样的，所以，教师要积极的去学习新的方法，然后来丰富课堂教学，提高教学质量。常见的教学方法有分层次教学法、启发式教学和情景教学法等等。比如，采用启发式教学方法的时候，提出一个非常简单的问题，然后慢慢得去引导学主动思考，发散学生思维，让学生能够独立自主的去学习。这种教学方法，顾名思义就是通过问题来展开的，老师提出的问题基本上都是和教学内容有关的，帮助学生形成一条清晰的脉络。与此同时，还要引导学生积极主动的去进行大胆的想象，发挥学生的创新能力。列如在学习扇形统计图的时候，教师可以在黑板上画扇形统计图，创建一个问题情景，比如家庭一个月的支出情况，然后让学生思考每一个部分所代表的内容，教师可以问学生“哪一部分是日常开销，哪一部分是衣服支出，哪一部分是花费支出以及话费支出等等”，然后再问学生家庭支出中哪一部分最多，哪一部分最少，最终总结出这个家庭的基本情况。

六、善于使用现代设备

在小学阶段，学生的思维方式是比较直观的，由于数学是比较抽象的，所以学生是很难学习的，从而导致学生的学习热情不高。如果采用多媒体技术，就能够顺利解决这个问题，利用多媒体技术能够让复杂的数学问题变得简单，让学生能够更容易的去理解。多媒体技术能够把图文结合在一起，能够有效的吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。列如在教授分数概念的时候，老师可以通过视频来讲解，视频要寻找充满童趣学生能够容易理解的，学生可以一边看视频，老师可以一边讲解，让学生能够真正的学习到分数的知识，并且能够掌握比较牢固。结语综上所述，小学数学课堂教学质量的提高需要找对正确的教学方法，所以，教师要了解和研究学生，根据自己班级的学生情况，采用适合的教学方法，这样会起到事半功倍的效果。还要优化课堂教学，然后为学生打造一个非常高效的课堂，并且能够在轻松的氛围中学习，从而提高学生的综合能力，为中国的基础教育打好坚实的基础。

参考文献:

[1]李宝福.提高小学数学课堂教学质量与效率探讨[C].“基于核心素养的教学课堂改革”研讨会,2017.

[2]王秀娟.优化小学数学教学,提高课堂教学质量[J].中外交流,2018(32).

作者：杨玉赐 单位：甘肃省平凉市庄浪县实验小学