新课改下数学教学的探究范文

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摘要：

作为一门基础课程，数学是高考中的重要科目，并占有较大分值，而且学习难度较大，在高中阶段占据着重要地位。随着新课改的不断深入，高中数学在教学方法、教学模式等方面有了很大改观，为提高数学教学质量奠定了基础。但是受应试教育的影响，高中数学还存在着一定问题，因此必须转变教学理念，通过形式多样的教学手段提高学生的学习兴趣，以提高学生的数学素养，促进高中数学的进步和发展。

关键词：

新课改；加强；高中数学教学；探究

数学是自然科学的基础学科，有很强的逻辑性和理论性，对提高学生的逻辑思维能力、创新能力以及数学素养，促进学生的全面发展有十分重要的意义。新课程标准明确了高中数学的教学目标、教学方向及教学理念，对教学内容和教学过程提出了新的更高的要求。广大教师在教学过程中深刻领会新课标的精神实质，对教学过程进行了深入研究，认真分析教学现状，对传统的教学手段和教学观念进行了改革，注重发挥学生的学习主体作用，加强与学生的交流和沟通，积极探索适合学生实际的教学方法，引导学生开展自主学习、探究式学习，从而提高高中数学教学质量。在新课改背景下，教师如何加强高中数学教学呢？

1转变教学观念

数学与文科知识的死记硬背不同，其理论性和逻辑性都很强，很多知识需要理解，仅凭死记硬背不利于提高数学教学质量。要想掌握数学知识必须有良好的学习方法，还要培养学生的应用意识，这与传统的数学教学有很大区别。因此教师必须改变传统的教学观念，在教学过程中逐渐培养学生对数学知识的应用意识。只有把所学知识应用到实践中，用理论知识指导生活实际，把理论知识和生活实际有机结合起来，才能加深学生对知识的理解，才能提高学生应用数学知识的能力。在教学实践中，教师要不断转变教学理念，加强理论知识和学生实际的结合，从学生的学习和生活实际出发设计教学过程，要善于发现生活实际中的数学问题，并把数学知识向生活方面延伸，让学生感受到数学与日常生活息息相关，引导学生把所学知识运用到学习和生活中，以增强学生的学习兴趣。

2教给学生正确的学习方法

正确的学习方法对提高数学教学质量将起到事半功倍的作用，因此教给学生正确的学习方法是至关重要的。学习方法因人而异，而不是千篇一律的，在教学过程中教师要结合学生实际有针对性地进行学法指导。不同的题目有不同的解题方法，即使对同一道题，也可以从不同的角度、用不同的方法进行解答，以扩宽学生思路，便于学生对数学知识的灵活运用。如果每道题仅运用一种方法，则会局限学生的解题思路，要鼓励学生敢做、敢想，调动学生的学习潜能，以培养学生的创新意识和思维能力，从而提高学生的数学应用能力。在高中数学教学过程中，教师要认识到学习方法的重要性，让学生运用正确的方法进行科学的学习，以提高学生的解题能力和学习能力。

3充分发挥多媒体技术的教学优势

传统的数学教学以教师单方面的讲解为主，学生只能被动地接受知识，因此学生感觉教学过程枯燥乏味。随着科学技术的进步和发展，以多媒体技术为代表的现代化教学手段被普遍运用到教学中。多媒体技术能够把动画、视频、图片、文字说明等有机结合起来，具有图文并茂、动静结合等特点。在新课改形势下，教师要跟上时展步伐，充分发挥多媒体技术的教学优势，以调动学生参与教学活动的积极性。多媒体技术能够把抽象的知识形象直观地展现给学生，能有效地突出重难点知识，从而优化课堂教学、激发学生兴趣，促使学生进行思考，提高学生的动手动脑能力，从而达到提高教学效果的目的。多媒体技术在高中数学教学中的应用，可以为学生营造轻松快乐的教学氛围，从而活跃课堂气氛，使教学过程更加生动。虽然多媒体技术有其他教学方法无法比拟的教学优势，能吸引学生的注意力，提高学生参与教学活动的积极性，但在实际教学中要合理运用，要坚持适量和适度原则，不是每一个知识点都可以运用多媒体技术，过多应用也会使学生产生视觉疲劳，反而不利于提高教学效果。

4实施分组教学

新课改倡导结合学生实际有针对性地开展教学活动，让学生体会到成就感，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。按照新课改要求，分组教学法就能上述目的。所谓分组教学法，就是按照学生的学习能力、知识水平、理解和接受能力等把学生分为优等生、中等生及后进生三个层次。优等生的学习能力较强、成绩优异、思维开阔，因此在提问问题和布置课后作业时可以加大难度，以便进一步挖掘学生潜力。中等生的各方面能力处在中等水平，在教学过程中要对他们加强指导，以便向优等生转变；同时，在问题和课后作业设置上难度要适中，让他们通过思考能顺利回答上来，以增强他们的学习自信心。后进生的学习能力、学习成绩较差，对这类学生要适当地“开小灶、吃偏饭”，鼓励他们积极参与教学活动，对他们回答问题的态度及表现要给予肯定，同时要降低问题和作业难度。运用分组教学法，把水平相当的学生分在一起，能使同学们找到平衡感，减少差等生的学习压力，也使教师对学生的指导更具针对性，对提高学习成绩非常有利。

5加强师生间的沟通交流和互动

建立友好和谐的师生关系是开展教学活动的前提和基础，也是调动学生积极参与课堂教学活动的有效途径。为此，教师要加强与学生的沟通交流，以了解学生的学习需求、学生的学习情况、掌握知识的能力和水平，便于教师有针对性地制定教学计划、开展教学活动。在教学中，教师要给予学生更多的关心、关爱，给予学生理解和尊重，逐步消除师生间的陌生感和隔阂感，让学生感受到教师的温暖和关怀。同时，教师要善于观察学生的学习状态，对于学生在学习过程中的不良状态，通过与学生交流、谈心等方式查找问题的根源，要结合学生的学习状态及时调整教学进度和教学方法，争取把问题解决在萌芽状态。

总之，在新课改背景下，教师要及时转变教学理念，不断创新教学方法，加强与学生的沟通交流，充分发挥多媒体技术的优势，结合学生实际有针对性地开展教学活动，以激发学生的学习潜能，提高学生的逻辑思维能力，从而提高高中数学教学效果、促进学生的全面发展。

参考文献

［1］肖金枝．新课改背景下高中数学教学方法的创新研究［J］．数学学习与研究2010（15）．

［2］程刚林．数学新课改理念下学生的学法［J］．魅力中国．2010（14）．

作者：张曼熟 单位：河北辛集中学