小议新时期的数学教学范文

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一、微笑教学

人都有喜怒哀乐，教师亦是凡人，生活中难免会遇到不愉快的事情。但是当教师推门走上讲台那一刻，就像演员走上舞台，要立即进入角色，绝不能把个人情绪带进教室。切忌将消极的情绪带给学生，不然这节课注定是失败的。教师温柔的眼神以及微笑的面容都会带给学生亲切的感觉，进而拉近师生的距离，并能够给学生一个良好的学习心理环境、给课堂一个轻松且愉快的氛围。尤其是数学这种相对于严谨的科目，轻松地氛围会缓解学生紧张的心理。

二、让学生做主体

很多学校的课堂教学都存在着一个较为严重问题，那就是过分注重教师与学生之间“教”与“学”的关系，忽视了学生与学生之间本该有的交流和学习，导致了学生自主学习空间逐渐萎缩。表现为教师权威高于一切，对学生要求的太严或太死。课堂气氛紧张且沉闷，缺乏活力，形成了教师教多少学生就学多少的现象。教师“主讲”，学生“主听”，这么单一的模式违背了“教为主导、学为主体”的原则。因此，想要提高教学效果，那就必须发挥学生的主体作用，发挥学生的主体作用，教师就要做到优化教学过程：

（一）创设情境

一个精彩无比的课堂开头，常常能给学生带来新奇、亲切的感觉，能使学生兴奋，而且，还会使学生进而把学习当做一种自我的需要，HYPERLINK自然快速地进入到学习新知识的情境；进行独立的思考和自主的探索。数学知识和生活是息息相关的，教师应该尽量用学生熟悉的生活情境入手进而引出学习内容，这样一来学生会更加感兴趣且容易理解、乐于接受。

（二）优化课堂结构

优化课堂结构就是要优化学习过程，要充分发挥学生在学习中的主体作用，让学生积极主动地学。自学能力是一种独立获取知识、多层次的综合能力。教师必须做到的是加强对学生的数学文字语言、符号语言、图形语言的听、读、说、写、用、译等几个环节的反复练习，达到遇到问题能够敏锐洞察，准确判断，灵活处理的目的。教会学生整理，搞清楚知识的来龙去脉，把学到的知识条理化。

（三）合理利用多媒体

顾名思义，多媒体是指传播媒介的多样化。在科技如此发达的年代，相对于传统的教学模式，学生对于多媒体教学更加感兴趣。多媒体技术是以计算机为中心，把语音、图像、视听技术都集于一体。对于培养学生的创造性思维，具有重要作用。多媒体已成为了一种必不可少的教学模式。传统的教学中一切是由教师做决定。无论是从教学内容、教学策略、教学步骤或教学方法，甚至于学生做的练习。学生只能一味被动地参与这一过程，处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容。把书本教材与实际生活很好地联系在一起，激发学生学习兴趣，学生由被动地“听学”转变为主动地“探求”，充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学习效率。

三、加强辅导

俗话说：“好记性不如烂笔头”，课上讲到的重点难点学生不可能全部吸收掌握，教师必须要求学生课上做笔记，不只是要记公式，还要把觉得有难度的、不太理解的问题都记下来，课下及时地去和学生沟通，有针对性的、一对一地把问题解决掉。给学生布置的作业中出现的错误也要及时纠正。综上所述，数学是一门重要基础课程，它关系到各专业课程的学习，而且还能培养学生的逻辑思维能力、创新能力等。

数学教学不应只是停留在观念上更要优化且落到实处，想要让学生学好数学，四个环节（预习、上课、整理、作业）是必须有的。教师与学生合作学习倡导的是一种新的学习方式，促进学生间的情感交流、共同提高，激发学生学习的主动性，提高学习能力。教师作为引导者，所以，制定一套合理且有效的教学方式极为重要。

作者：蒙海华单位：河北省滦平二中